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自主阅读

从拼音书过渡到自主阅读，你家用了多久？

赵氏孤儿123

5岁

2023-02-21 举报

我来说说

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匿名花友

3年前

想法

个人不认为拼音书是必须的。
小的时候常看绘本，会给她读，她自己也会看，至于看的是书还是画，不得而知🤷‍♀️
没有刻意教过她识字，个人觉得孩子看文字实际和图形是一样的😄
幼儿园后就会读了，会偶尔指出个字问是什么。
小学一二年级老师要求看拼音读本，但实际觉得影响了阅读的流程，因为不感觉是读字是而是读拼音
我们没有学过口才，那两年反而觉得口齿变差了🤭，而且似乎影响了她阅读的兴致
三年级以后没有要她刻意去看拼音读物什么的，顺其自然，她比较喜欢科普类的，加上上网课，自己有装备，不懂的自己就查了。
四年级后阅读量开始飞越了，速度也快了起来，我竟有些追不上了，亲子阅读的时候少了，在一起各看各的，互不打扰，偶尔分享。

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Lilyeagle

12岁

3年前

想法

拼音跟自主阅读没啥关系

我家哥哥是幼儿园中班开始识字，那时候他要听的故事太长了，我又不想每天给他读那么久，所以慢就教他认字，上小学前就可以自主阅读了。拼音书也读了一些，纯粹是为了熟练拼读规则。现在孩子也不怎么依靠拼音，遇到不认识的字会尝试去猜或者查字典。
弟弟是从小对文字敏感，不会说话就能用手指出绘本中常见的字了，四岁可以自己读绘本，识字量两千多吧。
感觉汉字不需要依靠拼音，学习拼音主要是为了查字典和打字。

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上弦明月半

3年前

想法

不认为拼音书是从亲子共读过渡到自主阅读的必需品，娃开始自主阅读比开始学拼音要早好几年。

It's no good crying over spilled milk because all the forces of the universe were bent on spilling it.

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草莓宝宝

2岁

10岁

3年前

想法

自主阅读之后才学的拼音。话说识字好像不依赖拼音哦，所以拼音读物不是必经阶段。我家就是学前大量亲子阅读，自然就识字了，小一开学时已经可以自主阅读科普杂志。拼音是跟着校内学的，所以落后于阅读。拼音的过程会影响阅读的流畅度，可能也会影响理解。所以从阅读的角度来说拼音没什么用。拼音的用处在于告诉我们不认识的字读什么音，还有就是考试的第一题。

4 3 评论

爱吃苹果的果

12岁

3年前

想法

学前能自主阅读的孩子很少用拼音这个拐杖，因为对小小孩来说拼音比识字难多了。对学前识字比较少，上了一年级学了拼音后才开始大量认字的孩子来说，拼音就是很重要的工具，也是必须要经历的识字的过渡阶段。我们孩子是在上了小学后后开始大量认字的。开学第二个月老师用一个多月时间讲完拼音，到孩子抛开拼音自主阅读，用了一年半，二年级第二学期开始完全可以看无拼音的儿童文学作品了。识字还是要趁早。小学前最少有1000的识字量，一二年级就能轻松一大截。

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茜茜公主33685518

9岁

12岁

3年前

想法

自主阅读

我们有拼音书这个阶段。
老大闺女一年级才可以自主阅读，学前在家几乎没有专门花精力认字。
在家：每晚亲子阅读。
在幼儿园：有少量识字课，通过幼儿园大概认识了二三百字。
幼儿园学前班开始学拼音，时间充足，进行地很慢，要求每天发阅读视频，一般用的是拼音书，巩固拼音训练，帮助认一些字，刚开始磕磕绊绊，慢慢就比较连贯了。直到一年级下感觉自主阅读才比较顺利。

老二因为有老大的熏陶，在这方面明显要轻松很多。
五岁之前几乎每晚带他俩亲子阅读，老二对识字比较敏感，不过识字书只用了前三辑小羊上山（第三几乎没怎么用），之后偶尔给他读，一般都是他自己看，因为疫情等原因，原本四年的幼儿园只在学校上了两年，现在学前班正在学拼音，明显比姐姐轻松，在家自己也看拼音书，不会的字自己拼一下，这个工具用的挺好。前段测了下识字量一千五百多，顺其自然吧。

姐弟喜欢的桥梁书：
卡梅拉（无数次）
神奇校车桥梁版（无数次）
父与子（无数次）
罗尔德达尔系列拼音版，其中狐狸爸爸无数次
青蛙与蟾蜍拼音版
吃书的狐狸（无数次）
狐狸侦探
小恐龙可可耐
各种漫画书：米莱童书，这就是系列，
新科技驾到、经济学驾到、新武器驾到等、一群喵、漫画史记、大英儿童百科等，这几个也是反复看，特别是新科技驾到。
另外，读古诗、三字经、弟子规等也认识不少字。
#学识字# #自主阅读#

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终将独自前行

10岁

14岁

3年前

想法

对于一年级的妹妹而言，汉字上方的拼音对她而言就是摆设😓😓😓她的识字量主要来源于老母亲的陪读……

但，对于五年级的哥哥而言，低年级时拼音作为拐杖辅助阅读还是挺有用的，具体花了多少时间摆脱拐杖老母亲也不记得了😂😂😂

其实，在两娃同样的年纪时，老母亲花在哥哥身上的心思远比妹妹多……哥哥不认字真的是无解……

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皓妈IVY

7岁

12岁

6个月前

想法

和拼音关系不大吧

我们家两个拼音都是幼小衔接才接触的，识字是幼儿园之前，没有刻意教过识字，就是每天看书，不停的看看
大娃照书养，所以认字前的亲子阅读基本都是我读他听，直到幼儿园中大班才陆续减少我读的时间。小娃就是当猪养，小时候偶尔给他读，读过的那些书，就让他自己翻，感觉自己二胎特别懒，就是大多不想给他读😂
大娃是因为小宝出生后，我没有专门特别多的亲子时间留给他了，所以自然就自己大班过渡到自主阅读了，小宝也是大班自己独立看书。
现在一年级，识字量还行，就是朗读课外书的时候还是发现很多字读错，我注意到得部分会纠正或者给他注音下，其他随他，不影响他正常阅读就行😂

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闹钟妈妈

12岁

3年前

想法

完全没用过拼音书

我家从小到大就没看过拼音书。学龄期大量读绘本，没专门学识字，也能通过不断地阅读熟悉了大多数常用字，6岁上学时无障碍读课文。即时学了拼音以后也没有让她读过拼音书，因为我还是会和她进行亲子阅读，在我读的时候，她会一边听一边用手指着书上相应的文字，不认识的听一遍也就知道是什么意思了，再稍微仔细看看字形和笔画也就认识了。毕竟汉字是象形文字，是通过字形来表达含义的，先知道含义再了解读音才是学习汉字的正确顺序，不能像英语（是字母文字）那样用拼读的方式来学习。

2 1 评论

sunshine优

9岁

3年前

想法

离自主阅读还很遥远，因为识字量目前只有200-300的样子，目标小学前达到600。还有五个月，一个月120个字，一天得4个生字。啊啊啊，任务太艰巨了！要去看看有没有什么识字书，加快一下速度。幼小衔接压力好大！

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starry sky

8岁

12岁

3年前

想法

拼音和自主阅读没啥太大关系，我家学拼音的时候已经识字上千，能自主阅读了。
自主阅读的过程先是亲子共读，接着自主阅读特别喜欢到能背下来的故事书，搭配识字课本，我家用四五快读和迪斯尼的我会自己读。
拼音是后面才学的，在自主阅读的提高方面基本没啥作用，当然这是针对学龄前就能自主阅读的孩子来说，对一年级还不认字的小朋友，拼音应该有用。

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圆姑娘

11岁

3年前

想法

我们现在还二下，自主阅读这个习惯还在静待中，孩子习惯性的看图片，除非要求孩子读，孩子才读一下，或者妈妈读一段，孩子读一段，这样的互动形式才能激发起孩子坚持阅读的习惯，我也不知道她什么时候才进去文字阅读的习惯，等待吧！

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Seven 刘

11岁

3年前

想法

学拼音前，识字量已经快4000了，中班暑假花了5天过了一遍拼音动画就会了，大班暑假来出来问了一下看他会就不管了。进了小学语文老师让买了几本拼音书，我买了二套，娃看完对我说，故事很好看，但拼音太烦人了。之后就没买过拼音书了，课内拼音考试就没有错过，感觉识字量越大对拼音越降维

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难得马虎

3岁

11岁

3年前

想法

没有这个阶段

印象中我娃好像没有从拼音过渡到自主阅读的阶段，小时候娃读的书多了，很多字就认识了，大概在大班时候就自主读了，有不认识的字告诉她就好了，没有专门去教了拼音为认字，唯一的一套拼音书就是迪斯尼我会自己读系列，由易到难，后来会了拼音之后就是互相促进了。

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雪妈妈

14岁

3年前

想法

不认为拼音书是必须。我家包括我妹妹家孩子，都没有读过拼音书。从绘本开始，慢慢自然而然的就自主阅读啦！直接认字，不是从拼音过渡。优点，无所谓过渡。缺点上一年级时，拼音一度成为问题，经常写反，拼不对。。。。。

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唥洫の尒吖頭

6岁

1年前

想法

不会拼音也能自主阅读

拼音和阅读是两个学习内容，阅读并不需要拼音的支持，难道没有拼音就不认识字了吗？并不是，我们识字都是从最简单的“大、小、多、少”开始的，然后才开始学习拼音。拼音只是让我们在查阅字典的时候方便寻找位置，在电脑打字的时候能打出我们想要的那个字，就好像每个人都有名字一样。
想让孩子识字量提升，完成自主阅读的能力可以给孩子买些识字分级阅读的绘本，比如我给孩子选的小羊上山系列。从第1级第一册开始，带着孩子先多给孩子读，同时家长在阅读的时候也可以通过指读让孩子知道你读的是哪个字，基本上两小羊上山儿童汉语分级读物第1级（全10册）三次孩子就能完全记住一册书里的故事内容。这样把第一级和第二级学完了就可以带着孩子开始指读，指读是非常重要的，孩子自己指读的过程也是识字的过程，时间久了孩子的识字量自然而然的就提升了，我就是通过这样的方式带孩子阅读的，现在孩子五岁多了，小羊上山一到四级可以独立阅读，刚入手五六级基本问题也不大，有些难道字单独教就可以了，家里一些简单的绘本也能自己自主阅读，不认识的字在旁边辅助教一下告诉孩子读什么然后组个词很快就能记住，配合组词也很重要哦！#自主阅读#

提到的图书

小羊上山儿童汉语分级读物第1级（全10册）

26215人有 · 20338人读过 · 书评18

孙蓓主编；童趣出版有限公司编 / 人民邮电出版社

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XiaoMiBu

8岁

1年前

想法

姐姐估计一个月左右吧。
姐姐很早就对文字敏感了，小班的时候就对路边的标示牌上的字感兴趣了，上一年级前暑假用四五快读过了一遍，但是四五快读作用是巩固，因为那上面的字她基本都是认识的。一年级第一学期期中以后老师要求自主阅读了，推荐了一些注音读物，那个时候拼音已经学完两遍了，大班暑假学了一遍，但是拼音对她几乎没什么作用，看了3、4本注音读物后就开始看笑猫日记这样的非注音读物了。
妹妹一个半学期。
妹妹的识字敏感期是在一年级，之前一直有亲子阅读，虽然没有英文类的多。大班还费了很大劲带她认字卡、读识字书：四五快读、小羊上山、学前六百、……推不下去了就换，换了好几套，到一年级开学前勉强读完四五快读的前六本，拼音也学了一遍，一年级开学以后才对认字字感兴趣，现在一下期中以后了，才开始能非注音读物比如绘本，还有像《晴天有时下猪》这样的，而且速度还比较慢。

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shuyi非非的妙想

9岁

2年前

想法

没有买过拼音书。从幼儿园开始就是在亲子共读绘本的同时，直接识字。自己做了一些字卡，一天认几个。外婆每天带他出门的时候，遇到超市的物品名称、路边的标语文字这些生活中的汉字，也都会让娃念一念。幼儿园阶段这么积累下来，现在一年级，能自己阅读漫画书和桥梁书了。

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崇芸

10岁

3年前

想法

我家是反的，在学习拼音之前，已经能够自主阅读了
所以先自主阅读之后，在学了拼音之后才开始引用的拼音书
注音的童书可以帮助孩子扩大识字量
他只是一个拐棍，一个工具而已，12年级我尽量给孩子买注音版的书，虽然大部分的字他都认识，但是一本书总有那么几十个字不认识，随着阅读量的扩大，他这样自然就会习得很多新的字，我觉得挺好的

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tkm

12岁

3年前

想法

没有这个阶段

哈哈，我是先看了大家的讨论才来写的自家情况
跟上面回答的小花生们一样，我家也没有拼音过渡这个阶段
基本就是亲子共读，然后他嫌我读的慢，就开始自己看了
而且我家没有读出声这个阶段，直接是默读的，所以读书特别快
这样其实也不太好，三年级了拼音掌握的还是不扎实，背诵课文总按自己顺口的添字减词儿

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