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Raz精读阅读拓展

如何带娃在家精读RAZ呢？

二伟

11岁

15岁

2022-11-15 举报

我来说说

写日志

汤圆2015

10岁

2年前

想法

分阶段来阅读raz

我家在raz的入门和初级阶段分四个步骤来阅读：1,听点读笔读，2,跟读，3,指读，4,自主阅读。就这样的循序渐进。我家是螺旋上升读上去的，读完d级别第一遍，读e.f级别第一遍，然后返回读d级别第二遍。再循环一遍之后读e。
这样滚动的好处是新鲜不枯燥，读了高级别就会觉得低级别的好简单，容易有成就感。
在k阶段孩子有点畏难情绪，觉得文章变长了不愿意读。我就让他再返回读h,i,j,并做raz的练习册，然后相同级别扩展阅读，比如兰登类似主题的读一读，然后他就迈过去了k,L级别的坎，顺利读m,n,o,p. 我要求他每一篇raz都要朗读出来，我录视频记录。孩子问我“我题目会做，为什么还要读出声？”他认为朗读很费时间。我说我们试试看吧。一周没有朗读，只是默读，再次读出声的时候，他的舌头有点打结，磕磕巴巴。我说“妈妈在视频号记录你读书的视频，因为视频是你进步的最好的证明。原来你认为k级别难，读的不顺畅。现在已经读到p了，这是因为你每天都坚持读了。”他看了视频说k简单，又看了他d,e,f的视频觉得太简单了。至此，孩子认可了每篇raz都读出声。
我本身英语并不好，但是我坚持陪读，跟孩子一起学习，不会的单词一起用翻译笔，我来记笔记，孩子来标注音节。我给他定规矩：练习题错一道题，返回原文找相关段落，解释给我听。练习题错两道以上，重新朗读全文，并且用中文翻译文章。
虽然这样读书进度不快，但是我觉得在一个级别多停留一段时间，把基础打牢，这才是重点。基础牢固才顺利进阶。
raz这样的分级阅读体系完整，内容丰富，循序渐进，适合孩子一路读上去。#英语阅读方法# #英语跟读/朗读/默读# #RAZ# #英语朗读#

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亮亮晶晶妈

7岁

9岁

2年前

想法

RAZ是泛读材料。主要作用在于开阔孩子眼界并积累大量词汇。我觉得没必要精读。当然如果孩子理解某个词有困难，家长还是要解释的。孩子有疑问家长也要回答。孩子做题错误率太高，我也会带娃画一画思维导图，总结一下中心思想和段落大意。但不会刻意自己教娃精读。目的还是大量泛读的同时确保读明白了而不是稀里糊涂没懂也过了。

顺便说一句，按照我自己三语教学的感受，精读没必要每种语言都进行。阅读技巧所有语言都是相通的。理解了词汇，搞明白了语法，其他的阅读理解技能可以从任何语言迁移到英语。我小时候在国内，语文老师会带学生精读课文。出国上法语学校，法语老师会带着精读法语原版短片中篇小说和剧本。到了大学预科，英语老师带着精读莎士比亚。每种语言都大量泛读，词汇量庞大语法很好以后，换种语言精读都能很自然过渡。提高作品难度也没啥不能理解的。

所以我觉得把孩子一种语言的精读交给老师，觉得老师讲的不够深入或者选的作品不够长不够完整，家长也可以继续带着精读学校教授的主要语言。其他时间都用来大量泛读所有语言。每种语言都精读时间太紧张，而且很可能泛读时间不够没把第二第三甚至第四语言的语感培养好。

9 9 评论

只想当个快乐的单

2岁

9岁

2年前

想法

raz在国外定义就是泛读材料，老师布置几篇给孩子们自己在系统上读的。精读可以用原版教材。
我家两只都没有刻意拿raz当过精读材料。我的考虑如下：
第一，每个人心中的对精读的定义和度的把控可能都不样。这就导致意图可能良好，但是落地很难，而且很难坚持，因为没有实操路线。一个没有标准的东西，个人认为都是很难坚持和考量的；
第二，raz的特点就是知识面广而全，而且主题复现率高。作为非语言专业老母亲，个人觉得绝大部分人不太有能力引导精读。当然娘本身是英美文学专业或者海外背景很深厚的，不在此列。不专业，强行为之，大人孩子都累；
第三，泛读不等于扔给孩子读大人不管。家长是需要评估孩子的阅读能力和认知能力的。刚开始肯定要陪的。这样可以随时答疑解惑。所以我虽然没有一句句，一个词组一个词组带着孩子分析课文，但是孩子有问题的时候，我是会第一时间给予帮助和解释的。自己不会的，不了解的，也会事后查资料，然后再次跟孩子讲解并讨论。有些主题，比如国外的一些运动，老母亲真不了解规则，搞不懂的，会给孩子找找视频资料辅助下。
至于精读，难度上来了之后老母亲觉得交给专业外教会比较好。拓展，讨论，写作都会一并跟上。比较省心，也比较知道自己的进度和深浅。

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起风了⁽²⁰²¹⁾

4岁

7岁

2年前

想法

Raz每次只抓一个重点

Raz太经典了，太厉害了。所以通过一年的时间，我们从aa进阶到目前的L，每日的打卡学习，让我发现适合我和娃的小窍门：每次只抓一个重点。

也就是如果刚开始起步阶段（aa-c）只抓图文对应，养成每天看的习惯。
D-i只抓认字，逐步开始自读。
H只抓加入quiz，了解题目中的高频词和问题。
后面还有关于glossary，语音语调，图片的标识，小字等等细节上的重点需要去突破。

反正就是每个阶段只抓一个重点，好处就是你和娃在那一段时间会特别关注新加入的重点，然后有针对性的突破。家长也容易放轻松点。

当然，只抓一个重点不意味你其他的都不管哈，不用那么绝对，比如同步都有一直在听。

学会抓重点，对娃和我们而言都是一个课题，而且是一辈子的课题。

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匿名花友

2年前

想法

RAZ一生推

娃一岁的时候偶然机会接触到RAZ，没想到娃非常喜爱（反而是牛津树目前还提不起兴趣）。从那时开始我们从AA级一直坚持到现在一岁八个月，已经开始读D了。这套书不但对英文有帮助，对娃提升认知也有巨大的帮助，可以说他最早认识颜色、形状、数字、职业、动植物等等都是从这套书开始的。对于小娃，无法做到真正意义上的精读，我的标准是我读词或短语，他能从图中快速指认出相应的事物。除了AA级我们读了差不多50遍以外，后面级别每本读差不多6-8遍的样子。目前每天在他自愿的前提下看30-40本左右，多的时候可以看到60-70本。除了英文版的，德语版的也在用这套，捎带还能把英文版的复习一下。这真是一套我逢人就推的好书！

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笑妍依依

7岁

2年前

想法

我们D E F G四个级别同时读，两个透明收纳盒刚刚好，孩子先从中自己挑选阅读，通常会把简单的能完全自读的第一遍刷掉，然后主题阅读如动物百科放在一起阅读，再搭配一些中文类如法布尔昆虫记 DK大百科等…另外，能动手做的，一定要动手完成，如怎么做纸张，怎么做喂鸟器等，我们是一定要做一做的，既锻炼了孩子动手能力，关键增强了孩子与RAZ的感情，孩子超喜欢……
读H~K 时，再倒回去做前几级的quiz，等于进行了一次复习，也锻炼了读题能力…由于K 篇幅明显增长，很多时候一天只能进行一篇阅读，quiz也变成了10道题，在周末时泛读5本，然后接下来的一周每天精读一篇…如近期阅读各个国家抱着地球仪找一找，DK世界地图读一读…毕竟疫情又一次大的封控，时间大把，“慢慢”来……

2 2 评论

阿瑶2013

11岁

2年前

想法

如何阅读RAZ

估计是因为我家孩子的原因，我们还没有进入相对的精读，我觉得如果在孩子不排斥的情况下，可以进行多次阅读，我准备每一套材料都反复读三到四遍以上。RAZ，这也有相关的练习册，也可以多用用，同时孩子如果能够背诵下来，默写下来。这样对练单词也很有帮助。总而言之，音频和视频的反复看，总是对孩子有很好的帮助。

2 2 评论

倩如Christy✈

10岁

2年前

想法

完全不做精读
提前看单词-阅读-quiz，结束。
学到的是单词认读和知识。
精读是什么，词汇语法篇章结构段落大意阅读技巧写作风格和特点，一个分级读物没必要这样，也没时间这样。
精读去学教材，编书的人目的性强得多。或者学一篇200-300词的报刊选段，同时也要有足够的知识背景铺垫和后续练习。

3 1 评论

匿名花友

2年前

想法

很多家庭每天带娃各种“刷” RAZ，或者“刷”国内引进版本的ABC-Reading，每天4-5本点读、跟读加Quiz。每次看到这里，我都惊呼：这是对RAZ的使用方法有多大误解啊。

其实每一本RAZ分级读物除了the book本身，还有一系列的Vocabulary sheets单词练习、Worksheets课后练习、Discussion cards问题卡,、Quiz阅读理解测试, 还有最最重要的lesson plan学习指导

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Willwi11

5岁

2年前

想法

小娃在刷C

2岁开始看AA，看不下去，半途而废，主要归纳内容简单妈妈不会铺开。
2.5岁开始攻A，一不反抗就猛拉，看完90%，感兴趣的内容要我反复给她讲。
现在2Y10M看C，开始要有联动才肯看。譬如看了Pete the cat的tree house，就肯看C的同主题。
感觉我娃是绘本娃，科普要下猛药+下哄药才能拉一点。