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写作文

3年级娃一篇作文要4个小时，怎么破？

大顺donnie

12岁

专题

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“三年级现象”怎么破

2022-10-22 举报

我来说说

写日志

Fiona瞿

3岁

12岁

3年前

想法

转:我不让学生誊抄“大作文”的8大理由

原创作者｜郭学萍（长辫子老师）
公众号名称：长辫子老师的创意写作坊
我教学生写作文，往往基于自己的写作经验。下面，我就谈谈我为什么不让学生誊抄“大作文”：

理由一：在我看来，作文没有“大”和“小”之分，只有“条件写作”和“自由创作”之分，也就是我常说的“基础习作”和“创意写作”之分。

理由二：“双减”之下，严格控制学生书面家庭作业时间，誊抄作文耗费时间。在我看来“划不来”，与其重新誊抄，不如再练一篇。

理由三：真正考试时，一般只有40分钟（一堂课时间）写作文，你有时间“誊抄”吗？既然真正大考时必须“落笔成文、一气呵成”，为什么平时不这样训练？

理由四：誊抄作文是为了给谁看？如果仅仅为了给检查人看，我觉得大可不必。我始终坚持：一切从“实效”出发，摒弃“低效重复”的劳动。

理由五：从三上第一篇随堂练笔开始，我就要求学生写作时一定要全神贯注，尽量少涂改，落笔成文。如果写错，可用钢笔擦皮擦掉，也可用透明胶带粘掉，但不准用修正带（修正液），不允许乱涂乱画。

理由六：一定要重视“讲评”，确保“精练精讲”，不要盲目追求写作篇数，关键看每一次的训练质量，努力做到“一练一得”。

理由七：从三上《语文园地三》开始，已经学习“常用修改符号”，学生直接在写好的习作上进行自主修改，即可。也算是“留痕”，就像老师的“二次备课”一样。

理由八：学期结束，建议把整个学期的习作打出来，请家长“写序”，然后整理、归类，做成自己的“个性文集”。至于重新誊抄一遍，就没必要了！

特别提醒：1.用蓝黑墨水；2.禁用修正液；3.用钢笔擦皮（或细胶带粘拽）；4.提笔即是练字时，书写要过关。

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甜花生酱

17岁

3年前

想法

三年级课内才开始真正的写作文，认真打磨作文的话，四个小时是要的。
我家三年级那时每次写作文，基本都会留半天时间，先一起讨论构思，然后娃打草稿，然后对着草稿读，对语言进行修改。段落结构之间的转换也会读，讨论，修改，最终定稿誊抄，所以花四五个小时很正常，一开始娃也是很不适应这种打磨，但这么做进步是很明显的，慢慢的并不是所有作文都需要这么打磨，因为写作语言能力明显提升了。现在初中了，未必每次都会打草稿，但是感觉构思不理想的作文，一般会用讯飞语记打草稿然后修改，写完不理想时会写第二遍，不过总体，一遍成稿成功率还是比较高了。所以个人观点：写作花时间打磨是很有必要的，就不知道你家的四小时是怎么花的。

最后晒两篇娃的现场作文，一篇是三年级上的，一篇是四年级上期末作文，都是没有任何修改的原始版本。

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八月奇奇

9岁

3年前

想法

对症下药。先看看孩子哪里卡呀。是不会搭框架，就教孩子搭呀；搭了框架也不会写，就给孩子挑选出适用的词语、句子，让他自己选用呀。再不行找范文仿写，仿完就背下来呀。

习作学习的布局
一、未雨绸缪，一二年级积累语汇。
1.背默+精读。
背默词语、句子，一定量的短片现代文。
光靠语文书上每学期精读20多篇的文章，是没有办法写好作文的。需要在此基础上叠加，比较好的节奏是每周精读精背（1-2）篇。能力强的，要求默写。
当然对标写作，精读材料的选择很重要。需提前布局，提前分类，选出精读材料。材料以名家名篇为好，但要删减修改，做好规划。语文书上选用的都是有改动的呀。
2.再来就是大量阅读
语言的学习都一样啊！充足的输入，积累写作词汇，这是第一关。在一二年级打好基础，形成语感，主动习得句与句之间，段与段时间的逻辑连接。因为在低年级是没办法把文法讲解深入的，先要积累大量的阅读，使得底层逻辑自然形成。
那么大量有多大呢？至少至少，每天一小时，周末每天2小时。阅读内容以提升整体认知为主，专门留板块分给文学积累（包括摘抄引导，这也是门学问，说来话长。）

二、谋篇布局：三年级教孩子学搭框架。
新课标对中年级的要求就是要有“篇”的意识。那孩子要先在自己平时的阅读中眼中有框架，有谋篇布局的感知。

打断。娃要我陪睡去了，关于这个话题，要写得可以很多，下次有机会再详写。
很简单，想清楚，规划好就行了，水到渠成，哪里不够补哪里。正所谓“玄学”，那只是没想清楚，而已！

7 12 评论

光尘

15岁

3年前

想法

不是写的慢，是不会写。

我家四年级时，有的作文一小时，有的要写两天。构思，想开头写什么，克服心里内耗要半小时，坐下写半个小时，只有一段两三行的开头。然后休息一会儿，再写半小时，第二部分写了一半。是比较擅长的类型，有话可说的体裁会休息一下继续，状态不好就要等明天了。再继续上面的那个过程。总结起来，还是写的少，有畏难情绪。经过训练后，现在五年级，如果是比较擅长的类型，有话可说，还得写两三个小时。不知道怎么写的，又要一天了。对于刚开始写作的孩子，可能不知道写什么，如何写开头很困难。大人可以让孩子说出来，语音转换成文字，不要计较写的有没有错别字，写的字体工整吗？只要能写出来就好。写完了以后可以让孩子再读一遍，修改一下不通顺的语句和错别字。至于一篇作文反复修改打磨，这个时间会更长了，但是对于初期的孩子还是慢慢来吧，保持一个写作的兴趣，让他认为不是一件困难的事比较重要。否则每次写作前的心理内耗，更费时间。

9 9 评论

happyliu🐰

14岁

3年前

想法

1.户外散步，接放学回家路上有时间吧？这个时间用来讨论作文，或者让娃自己构思作文，一边聊聊怎么写更好，娃有想法就自己构思，娃没想法，家长给几个选择或者框架…
这个时间基本能完整的构思一篇作文，写的时候就省力了！
2.有可以语音输入的app，可以口述作文，再抄下来，比写一遍再抄省力多了…
不过我娃没有重新抄，都是构思完直接写了，大多结构不混乱，个别混乱的，她不肯改，也只能作罢…
五年级，一篇作文除去构思，写的时间大概40分钟左右…
写的不是很优秀的，就是完成作业不困难的水平！

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兔子爱吃胡萝卜

12岁

2年前

想法

我们今年四年级，三年级写过几篇作文后，发现打草稿以及修改很费时间，小朋友写的辛苦也很抗拒，后面我们改了方式，草稿阶段先讨论一下写什么的大概框架，然后她用讯飞语记把作文说出来，自己一边想一边说，转写成文字后，自己再改改，成文后，整篇让她自己调整，自认为没问题，我再看看提一些建议，她再修改一遍，最后再誊抄。这样下来大概一篇400字以内的作文最多2小时内，大部分时候一个半小时搞定。

6 6 评论

Aiden Fiona

10岁

3年前

想法

三年级刚开始练写作应该不需要计时吧

我家娃才一年级，虽然没经验，但是我个人认为平时练习写作就是为以后考试积累素材，不管中考还是高考，哪有那么多现场构思的作文，都是分类押宝，大概都是那些类别，题目出来之后就往立意上套，然后结合写作要求加几句话点题。内容其实就是看你平时练习有没有练过诸如此类的话题。练过就硬拗就可以了。哪有那么多才思泉涌，不然作家写作也不需要灵感了。所以我个人认为写作初期需要酝酿和查找素材是很正常的行为。只要不是考前习作是不需要计时的。如果是有了一定写作基础，而且孩子是备考，就需要计时练习。计时练习的话我个人认为真的没时间打草稿。
三年级写作之前需要积累:
1大量字词都得会写，而且不用想抬笔就能写，需要积累大量的书写功底。
2大量阅读与背诵
你说我都读过好多书，但是我写的时候一句都想不起来，所以光读不行，要背。背出来才能活学活用。
3略懂初步写作的套路
不要求写的多灵活，最起码有板有眼的作文经过修改都是有望冲A的。
4多积累
这里不是积累好词好句，而是积累写作手法，句式，文章结构，最起码首尾呼应，比喻拟人排比夸张诸如此类。
5注意基础
除了字词基础，还有标点，非常重要。
6沉浸式写作
写作的时候要沉浸其中，甚至可以表演，写完的感受应该是意犹未尽还想再写一篇。
最后附上小朋友简单仿写的小儿歌。

7 4 评论

皱巴皱宝

11岁

2年前

想法

我们写作文前一般先做准备工作：

一是尽量写自己亲历的、熟悉的、有话可说的素材，紧密联系自己的生活；

二是看一些素材相关的视频、图片，把直观印象转化为具象的内容；

三是参考一下同类作文的逻辑结构，参照单元作文的写作要求，再开始动笔。

一般一篇作文从准备到结束，2小时左右。比较遗憾的是，老师一般不怎么修改，我自己也不会改。只能娃自己慢慢摸索，也不知道写的水平怎么样。至少不磨叽、不卡顿。

9 3 评论

叨叨妈 2011

15岁

3年前

想法

1、我们语文老师开始要求三年级的孩子作文写八百字，看起来要求很高，其实呢？孩子日复一日的训练，到了初中就不会对800字的作文望而生畏。
2、一学期只有八篇作文，花时间打磨是必须的，作文练习和作文考试不同，平时花时间字斟句酌有利于孩子作文水平提高。
3、我们三年级写完作文肯定四小时以上，包括我和他讨论时间。

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努力奋斗为了人民

12岁

3年前

想法

多看多写

我家娃今年也荣升三年级。在大家都没有反应过来的情况下，老师就开始要求写三百字的作文了。每周一篇，通常是周末布置。我家第一次写作文用了五个小时，第二次写作文用了四个小时，后面就差不多都是这个时间。我分析了一下原因：1.以往娃看故事书多，正儿八经的作文书没有，不会写。2.写之前我用思维导图帮娃搭建了构架后她写的时候又变换思路，相当于搭构架的时候是一个思路，写的时候是第二个思路，腾抄的时候又会变成第三个思路，反正娃的想法很多。后来我觉得这样下去不行，大人累，娃累，还会对写作文产生心理阴影。于是开始买专门的作文书给娃看，也强制娃一旦作文框架搭好坚决不能改。现在娃每周一篇作文，不抵触，不痛苦，甚至开始学习自己构架思维导图了。

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哲Zzz

11岁

3年前

想法

作文写作里实际上有很多的“套路”。
多学些套路吧，你也能很快水出一篇作文。😄
特别是看图写话阶段，你要教孩子怎么观察，确定好观察的顺序，这个顺序就可以作为作文的框架，再填写上观察到的有特点的东西让他丰满些，有些比喻或拟人的修辞，最后填一些老师要求的好词好句。这样一篇小作文就水成功了。😄
网上有很多这种的经验介绍，有些还蛮有道理的。例如，写作时“要描写不要陈述”。

3 6 评论

鱼儿兔

9岁

12岁

2年前

想法

如果孩子写一篇作文要四小时的话

看了半天评论区，虽然受益良多，还立马行动派地买了两套《黄冈小学生作文》。但是还是想说点什么，因为全部评论没有一个家长重视孩子的心理。
孩子写作文写不出，肯定是因为他不会。这就涉及了难度，如果你跳楼梯的时候，楼梯非常高，你能一下子跳上去吗？显然不能，家长需要搭把手，给他搭台阶，让他每走一步都是能努力一下就能跳上去的。我们健身的时候，肌肉力量还不足，教练还会让你热身激活肌肉，再从小重量甚至自重开始练，不可能一上来就给你40公斤的铁让你撸。还有动作都不会，还要细细纠正，才能上重量。写作文也是，方法，思路，都还不会，直接要求他写出一篇文章，完了还要怪他写四小时太久。
除了难度，还有就是孩子心理疏导。如果长此以往孩子会厌学，会对作文生畏，至少不会热爱。家长可以陪他一起写，一起面对，平时还要注重作文兴趣的培养，比如发朋友圈的时候，或者家长草拟什么的时候，用得上写作知识，就给他看看，让他知道作文的用处，练好作文的好处。
涉及心理的，孩子如果再写不出来，给予帮助，千万不要表露出你觉得这是不正常的心态，不对，是你压根要扭转这样的心态，不然别人不是傻子，如果你内心观点没有扭转，还是会不经意表露的。要么就让孩子学会了虚伪。你要发自内心地知道孩子不会很正常，你愿意帮助他。当然觉得孩子写不出就生气愤怒发火打骂不耐烦种种行为就不必说了。

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羽佳🐴32128502

12岁

3年前

想法

首先先练好书法，练书法的本质就是让嗯初高中不是字儿多吗那个试卷现在就是让15%的人都读不完试卷，这个启发从7000~1万~12000，现在是14000多，然后就是让你作文也长字数了，就让你快手写一个好字数让上考完赏心悦目啊，就是第一点。第二就是呃多看书，多看书是那个基础，你要积累一些好词，好句，好段呐，就是都需要从书里和优秀满分范文里去找答案，然后读书就是呃到时候你写作文在考场上大脑一片空空，那该怎么办呐？好，这就是第二点。第3点就是您的孩子要多表达，多与家人沟通，增强口语能力，当时葫芦里画瓢根本倒出来，你肚子里一堆话，你就是表达不出来，该咋办呢？

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匿名花友

3年前

想法

光说4个小时看不出来所以然，毕竟只要不是在考场上，我对以写出好作文（当然标准比较高）为目的而耗费大量时间这种事情习以为常且相当宽容，4个小时对我娃来说是基本需求，一篇文章断断续续写两天的时候也是有的，还不包括后期为了让自己更满意而修改所花的时间。
所以麻烦问主具体说一下时间是怎么分配的，再把作文贴出来让大家看看时间花得值不值得。

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清越Yuer

8岁

3年前

想法

作文，必要元素是素材，素材来源于生活，多带孩子出门走走，亲近大自然，然后引导孩子用自己的语言描述所见、所思、所感。

优秀作文都是说真话，说实在话，说自己的话…为什么我们总是写自己有感受的事，容易写得生动、活泼、具体；如果写自己不熟悉的事，即使费了九牛二虎之力，也写不好。

文章是达意的工具，材料必须来源于生活，没有人们的工作、学习以及丰富多彩的生活，就没有文章。写作文就是要把自己周围的事，周围的人，通过具体、生动、形象的语言写下来。写作文不是做算术，有了一道题，运用几个公式套一套，就可以做出来。写作文必须要具备材料，写自己感受深的事，就能“表”我们自己的“情”，“达”我们自己的“意”。

5 3 评论

嘟嘟如意妈

7岁

3年前

想法

我不是来回答问题的，我们是小童。看了楼主的困境，我们豁然开朗，为了以后不重蹈覆辙，现在就需要开始复述故事，积累语言素材，每天讲述口述日记，训练把一件事请讲完整。有备无患，有时候别人的近忧就成了别人的远虑，虽然不能事事周全，总算能有的放矢，我们也得试一试。不是幸灾乐祸，而是第一次感受到小花生带来的妙处。

6 3 评论

喵喵颜

12岁

9个月前

想法

从四年级开始，我们每次习作第一步，是写提纲，内容见图片，“习作提纲”。配有习作标准。时间控制在20-30分钟。
提前规划“开头-中间-结尾”的结构，比如中间分2-3个小事例，让作文逻辑清晰，不会东拉西扯。想清楚每段写什么，动笔时不用反复琢磨“接下来写啥”，减少停顿，写得更快更顺。

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圈妈育儿育己

13岁

3年前

想法

好文章确实是改出来的呀

花四个小时，看是做了什么、时间花费在什么上了。如果孩子能从中学习和练习一些写作思路和技巧，在经历了这四个小时后做个复盘总结，看看学到了什么是下一次可以用得到的，那么这四个小时就是相当值得的。

我们尝试过拿一句话或者一小段话来写和改，这样花费的时间会少一些，负担不会那么重。重点不是写作文，而是学方法。

比如，有一次我在朋友圈发的小圈修改前后的写作练习（见图），就有人问我是怎么教的。其实，我什么也没教…
背景：小圈是在看一本写作文的书，自己看自己练。
这个练习所需要用到的技巧，只要仔细看书上范例，按框架一句一句地拆出来，就能“照葫芦画瓢”来仿写了。所以，我提供的帮助就是，提醒他认真看书，重新把例子看明白——娃还没仔细琢磨范例里的细节，就觉得自己会了。
所以，只要会看书、会学习，就能从书中学到、用到。

不过写作这事儿也看个体差异，像我自己的话小时候不用辅导就能写得不错。
而娃…我只负责启发和鼓励，至于结果，随他了…

6 1 评论

SW063

13岁

3年前

想法

追加后续

转眼这个学期快结束了，作文已经写了好几篇了。最初两次痛苦的写作文经历后，娃好像突然摸到了写作文的门道，能自己完成不说，速度和质量都有了神奇的提升。（当然，有点儿浮夸，技巧有待进步的空间很大。）但我相信，假以时日，应该他自己可以摸索出来的。

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同三年级娃，同刚开始写作文。老师的要求已经是250以上的字数往上了，最近一篇是300字了。写了四篇校内作文，已经哭了三次。

娃的阅读量不小的，但是由于要保护视力，所以并没有额外练习写字，所以写字很慢。这对于他改誊作文造成了很大的困扰。

😭是因为他写好了之后，爸爸妈妈提出了修改意见，他觉得自己的努力白费了还要花很久重写，很伤心。

除了写字慢，打磨一篇作文确实是要花很多时间的，我们都是至少分两个晚上改的。目前我也没有找到什么好方法，父母只能传授一些技巧，能吸收多少就不一定了。

最近一次写日记，妈妈教了一个技巧，交上去老师批了优秀，娃很兴奋，终于也肯定了妈妈的指点水平。

应试作文就是反复练习，磨炼技巧吧。悟还是看娃自己了，静待吧。

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lee同学

13岁

3年前

想法

理解，我们现在四年级，刚从三年级走过来。当时也需要大半天，写一遍甚至要改三四遍，娃都不乐意了，我当时也很崩溃。但是家长坚持辅助修改下来，娃渐渐掌握了写作的方法，四年级后起码结构不会出大问题，现在第一遍写完，我挑几个小毛病修改一下很快就完成了。我买了本同步作文，实在不会写的话，让娃看看别人范文的结构，他们心里也就有数了(之前让他们自己列提纲，都表示不会写，只能看作文选学习一下了)。小学作文就是写人写事写景，孩子只要把握住结构，家长给修改下病句，再加点好词好句，起码文章可以入老师的眼了。还有流水账问题，就是孩子不知道要写细节，可以用五感法。

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