要读多少本分级，才能实现自读、入章，乃至阅读自由？

没敢在零基础那写，主要娃开始原版阅读的前半年至少拿了剑少一级满盾。虽然不是啥高水平，但是说是零不合适。
以下是我的记录数据，但是不是非要那么多的量才能到水平。
桥梁书，听37本，读91本
初章书，听134本，读125本
中章书，听174本，读179本
高章书（目前为止），听26本，读52本
目前阅读1000L左右的没有问题，还不算完全自由阅读，但自主阅读从桥梁开始就是自己读。

小时候我跟娃讲英语的，所以到他4岁多点的时候就直接sight words+phonics过了一遍。

Sight Word Tales-不错的一套视觉词读本，一共25本，每本覆盖4个视觉词，一共100个视觉词。单本内重复强度极高，文后还有选词填空练习。这套前5本基本是我先读一遍过几天小糯再自己读，慢慢进展到我读一页他读下一页，到最后10本他自己读正文我来读图片上对话框，选词填空也能自己读题自己做，进步非常显著。整个过程大概持续3个半月，期间建立起了阅读的自信心。有些内容脑洞还很大，小朋友很喜欢。

丽声：我的第一套英文视觉词读本-内含一套100词的字卡，跟我前面打印的字卡不完全相同，正好拿来做补充。这套难度比上一套低，在我家是在学完SWT之后读的，因为我囤书囤得忘记买过什么，读完前面的才翻出来......如果觉得SWT上手太难，可以考虑先上这一套，之后再爬升难度，而且正好不用自己打字卡了。

Sight Word Kids-这一套10本共220词，相对来讲字体有点太小了，小朋友自己读感觉挺费眼睛的。所以我当阅读练习使用，直接读一遍了事。

Oxford Phonics World。
第一册和第二册基本在重复字母音和CVC的过程，其实可以不用买的，但是作为套装控，不买自己心理过不去这个坎，全当是复习巩固了。小练习也很简单，主要是熟悉下如何按要求答题。这一套读完其实还差挺远，无他，英语并不是完全表音的，拼读规则只是个大概，还是要回到阅读中不断地去练，不断地把规则外的词转化成视觉词来记住。

之后就是由易到难读分级刷熟练度。

I Can Read：My Very First Box Set 1&2，My First Biscuit系列和Pete the Cat系列，Frog and Toad.

培生：幼儿英语预备级和基础级。关于培生多说一句，分类比较乱，有些合集之间是有重复的，所以购买的时候最好盯着一个分类买上去。

Step into Reading Paw Patrol Phonics Box Set，配合这个还读过一本Paw Patrol Storybook Collection.

Heinemann GK， Oxford Reading Tree Short Stories and Phonics L1.

Scholastic：Alphatales，I Am Libary， Science Vocabulary，Fly Guy&Fly Guy Presents. 要特别说下Fly Guy，不亏是经典入门桥梁书，字大字少，还一本正经分章节，小糯超级爱的，家有男孩必入。

Usborne：My First Reading Library，Phonics Readers。后者画风可爱，我先买了引进版丽声我的第一套拼读绘本，觉得很喜欢又借阅了剩下的，不过小糯这个糙小子没什么感觉的样子。

Start Reading：难度分得比较细致的一套分级读物，不知道为什么不太红，我觉得主题形式还不错，到band 7的文字难度大概在桥梁书，但是篇幅会短很多，可以作为桥梁书前的阅读练习，后面还有两级，应该是可以衔接初章的。

Ready to Read: Henry and Mudge. 也是经典桥梁书，文字量比Fly Guy有明显的增加，情节更贴近日常生活，没有什么特别的梗。一套28本。

如果时间有限，只能选一套阅读材料的话我推荐I Can Read，书的数量够多，可选的主角也多，总能找到小朋友喜欢的那一款。从最最简单的My Very First Box Set 1、2&3到My Very First 再到Level 1&2，配合Phonics主题，不论是Little Critter、Berenstain Bear或是女孩为主角的Fancy Nancy和Pinkalicious都挺好，全部认真读完可接桥梁书或入门初章。不过这套的短板在于全是故事性的短文，最好再补充一套科普读物，喜欢大套的可以考虑Science A-Z，其他的如DK Readers或者National Geographic Kids也是很好的选择。

男娃，3岁前啥也没干傻玩。因为疫情在家闲的开始鸡娃。说下娃的情况，2.7岁上托班才开始说话（绝对说话晚的娃）3岁疫情了，天天宅家里，3.4岁开始稀里糊涂启蒙英语。鸡了7个月（不知天高地厚的我）开始上网课。4.4岁开始认字，每天读啊读，4.7岁时基本就能把学过的自己读出来（比如简单的桥梁苍蝇小子）但是很懒，不会主动拿书看。去年暑假时4.8岁的样子，因为青蛙和蟾蜍的音频听的很开心，自己拿起来就读了，开启了桥梁书阅读。以上都是朗读。中间大量朗读，读读读Raz和各种桥梁书（小猪梅西，monkey me，宫保鸡丁等等）然后读了好久，上网课发现会默读题目了。5.3岁raz j才开始做题，朗读读完，默读题目做题。5.7岁的某一天，他看到桌上国家地理2，他就默读了整本并且做完了后面的题目（国家地理自此成为他自己读自己做题的系列）再然后我把dragon masters给他，他就直接默读看完一本（以前5.3岁时看了3本朗读，可能是朗读太慢，一直懒得读，所以最近他切换了模式）进入默读初章以后，阅读进入提速期，有一天一下午2小时看完6本猫头鹰日记。至此，全面开启默读初章模式，最近在看mighty robot和dragon masters，大家推荐的树屋，他一直不要看，只能找点别的继续看了。听力我们最近暑假事情挺多的，听的不多，所以很影响口语。（口语只能说听得懂，能用自己简单的语言表达出来）然后娃不爱听Raz，所以只能听很多乱七八糟的故事类的。
我们是一个开口晚的普娃，没什么天赋，但是足够努力。每天都在努力读书。分级加起来应该读了上千本吧，raz,海尼曼，牛津树，红火箭，培生，大众的分级一个也不少，桥梁初章，也都引导他去多看了。接下来，要拉认知，拉理解力，感觉他还是个糊糊的宝宝，希望寒假能再抓紧时间多读点书吧。

盖兆泉说每天保证三个小时大量可理解输入。
而且每天自己得琢磨当前是看书听音频看分级看视频怎么最有效合理搭配。
然后就交给时间了，短的一年，长的三年，参考母语孩子也是要三年才能说清楚话，
自然拼读短的半年，长的两年，还不能缺每天的可理解输入。
比的就是时间、精力、恒心、还有银子😂。
有的牛娃两年能达到，普娃一般三四年。

说白了，很多事干就完事，很多妈妈情绪花时间太多了。别人孩子再强也与自己家无关，只要按大量可理解输入原则每天干上两三个小时，结果怎么可能差嘛！

娃认词快，没读几本分级就能自己读新书了，但难度最多只能和他读过的书持平。这种情况曾让我倍感困惑，不知道该如何提高。后来我才意识到，对娃来说，阅读方面的进阶其实依靠的不是“读”，而是“听”。

以去年秋天为界，在那之前娃自己读过牛津树学校版1–9（包括中国故事）、部分raz A-K（J跳过了）、初探科学&自然系列、部分科一科二，其他七七八八略过不记。在那之后娃主要就读了I can read，连raz也不读了，时间都花在“听”上。

一路下来听了驯龙师、I wonder why、乔治的宇宙、安德鲁不见了、西游记、匹诺曹、绿野仙踪…就这样听了近一年，期间很少读，直到今年6月才重新开始系统阅读。当时选择mth让娃试读，可能是认词快加上听得多，也是没费什么功夫，差不多拿起来就能流利朗读。

图片是到目前为止娃读过、听过的本数，我没做过统计，估摸着读、听三七开。

我也不知道我家娃算不算。5岁开始刷牛津树，现在才7-9阶，和小花生上一大堆神娃比慢很多，期间大把时间用来听，西游记、迪士尼公主、女巫温妮、小猪佩奇、小公主苏菲亚、胖狗与痩狗、漂亮的南希、糊涂女佣、黑衣公主。今年开始听神奇树屋第一二季、马文、驯龙骑士。
今年暑假才学自然拼读，之后试着阅读，正在读美国小学英语1A和one story a day，也不知道算不算自主阅读。
也焦虑过，现在放下了，她每天进步就可以了，不跟其他小朋友比。

1岁开始亲子阅读（2016年4-5月，小花生开始记录的时间是2017年底），中英文同步，学前每天2-3小时，上学后1小时左右，几乎从未间断。目前自主阅读RAZ Y（今天正好第一本，每天一本），quiz正确率80%。听力目前在听高章《How to train your dragon》，在这之前听了一年的全套哈利波特（是的！一年！这还是我最近强制更换了dragon,要不还听哈利波特呢)。2-3个月前测AR5.8。但是完全不爱自己读书（嫌字多），能听听，看书就是看图😒，在一些特定条件下才能去读字（比如老师要求或者我要求）。所以，不知道算什么级别的阅读自由🙄

我们也没有，我也想知道到底要读多少本！！！！！！我们已经读完牛津树5和raz h了。可是还是不能自主阅读啊……所谓的自主阅读又是什么概念呢？没有办法，只能继续读了，不知道什么时候能给我惊喜！！！！！！

这个话题特别好，我既想梳理自家的情况，也想学习他人的经验。我仔细回顾了一下，过程如下。
我家普娃是视觉型的，在开始分级阅读前已有600左右的认读词汇，这要归功于“斑马英语”。我无意间发现他能认读后，决定开始自鸡。
2019年7月（4岁半），正式开始raz分级阅读，前期做攻略时各种担心，万一他不喜欢怎么办？万一raz不适合他怎么办？万一……实践后发现，他的兴趣和配合程度远高于我的预期。raz gk和g1，进度很快，平均每天5-6本，记得最多一天看了13本。进入g2后，最难不是语言，而是内容。很多人文、社会题材要讲背景讲1个多小时，另外自然科学方面的拓展内容也要说1个多小时。老母亲真的动用我所有的知识储备、耐心爱心来带娃读分级。进入g3后，学习速度反而快了起来，一是认知能力提升，我不用给他拓展，二是阅读能力提升，不懂的词靠蒙靠猜不影响理解。
由于我家付给英语的时间不算多，每天不到1小时，除了raz很少配套其他读物，今年暑假（2022年7月）才开始读上了初章“ A to Z mysteries”，也算是个质的飞跃，让我着实兴奋了一阵子。
算起来，从开始分级到初章用了整3年。开学马上二年级，每天没有那么多时间学英语，大概每周能读5篇raz，不知多久才能进步到中高章，阅读自由是我作为过来人不敢想象的高度，不知我家娃能否企及。希望我家的经验对后面的弟弟妹妹有所帮助，也希望3年后当我再次记录时，娃能有下一个质的飞跃。

努力努力再努力…
加油加油加加油…
坚持每日打卡…
每天保证一个小时左右的听力输入…
每天至少阅读RAZ或其他英文书半小时…
每天学习两个英语单词…
关键 得每天坚持…
然而 却做不到每天都学习…
争取能在9岁左右 实现哈利波特…

这篇日志记录了一些进入初章的感悟，也截图了一些曾经努力过的痕迹。
迈入初章

这篇好像回忆杀，因为把思绪带到了墨墨一岁多的时候。
想想谁不是从零基础开始呢？最重要的是正确的路线和坚持的态度。
翻看了一下这几年的朋友圈，零零散散的也记录了英语这一路的学习，总得感受是：感觉挺开心的。
开心的原因，其一在于取得的进步，其二也是陪伴学习英语这一路我们共同的付出和努力。
作为一个语言并没有多好天赋的孩子，并没有想到零基础的时候，能够在哪一天实现自主阅读，乃至自由对话。所以这一切都是顺其自然和每日坚持的结果。
我们出生于16.3，是一个多愁善感、容易受挫的小男孩。一岁多开始不系统的读绘本、听儿歌，当初并没有像现在这么多英语启蒙的资源，也没有遇到愿意分享带着成长的谁。所以基本上一路都是按照自己的想法，摸爬滚打和他成长起来的。曾经连分级是何物都不知，曾经也完全没想到在某一天我们能和外教老师面对面交流，曾经更是没有思考过英语能带给我们彼此多少的成长。可能就是因为这种懵懂的思想，只是傻傻的陪着一起读绘本、唱儿歌、听音频，没有考过他听懂多少，明白多少，天真的想着只要他喜欢就好。
直到四岁幼儿园开始，接触了在线课，有了自己的英语群和贝达群，慢慢的发觉前几年这么漫不经心的陪读，也积累了一些听力基础。四岁开始上在线课，慢慢意识到可以认认高频词，学学自然拼读，这样才能跟得上一直进阶的课程。所以我们慢慢的从磕磕绊绊的朗读，到越来越顺畅的朗读，到最近慢慢的默读。也慢慢的从低阶的课程，进阶到中阶课程，从蹦字蹦词，到能够和老师讨论自己喜欢的东西，讨论阅读过的内容，顺畅的阅读下来每一篇文章。
没有所谓一定读多少本就能够达到什么样的程度，因为学习是持续性积累的，每个孩子的天资不同、性格不同、配合度不同、家长的认知不同、理念不同、规划和执行力也不同。适用于大多数孩子的方法，都应该是参考别人的经验，修改适配为适合自己的方法，并且与之坚持落地到每一天的安排当中。并且这些计划不能够以牺牲孩子太多的自由时间为前提，也就是我们需要合理安排好，在适合孩子年龄段的学习、运动、爱好和生活事项。
所以，从零基础走入自主阅读、初章、中高章，这一系列的进阶，对我来说都会用小步快走的方式，每天坚持当日的计划，不懈怠也不激进。当然每个人的方式方法都不同，还是那句话，别人的建议只是建议，自己认可并且适合自己孩子的才是最重要的。
另外，想想我们都读过哪些英文书？我感觉应该市场上所涉及到的，都有阅读过。不过不同的是，并不以刷什么为目的，而是把每套书都放在合适的使用位置。
最后，学习如逆水行舟，不进则退。共勉。

#英语原版阅读#

五岁半多男娃，启蒙2年3个月，大约在4个月前开始亲子阅读RAZ L，发现认知跟不上后就暂停了RAZ，横向阅读其他书籍作为过渡，同时裸听了不少桥梁书。最近几天，娃居然开始津津有味地裸听起了初章书---神奇校车的阅读版，纪念一下。这两年亲子阅读过的书有：
培生幼儿英语预备级+基础级+提高级，
悠游成长计划第一级，
海尼曼GK+G1，
Child’s play系列，
语感启蒙系列，
Maisy系列，
Spot系列，
Peppa Pig系列，
Little Critter系列，
National Geographic Kid Pre+L1+L2，
I can read的一些经典系列比如Biscuit+Pete the Cat+Little Bear+ Frog and Toad等，
Arthur系列，
Elmer系列，
小猪小象系列，
Thomas系列，
斯凯瑞系列，
卡尔爷爷的绘本系列，
培生儿童英语阅读第一级，
RAZ F-L，
第一图书馆+第二图书馆，
牛津树5-7级，
科一+科二部分，
I wonder why，
I am，
Nate the Great，
以及其他绘本单本就不一一列举了。
具体启蒙经历参见日志4.5-5.5岁，2022年娃无痛读RAZ（G-L），顺… 不跟读不做题，每天半小时，3.5-5.5岁两年… 启蒙之后，3-6岁的英语入门之路 英语启蒙总结

《神奇树屋》后半部开始裸听之后，就一路裸听升级打怪兽，听到哈利波特，听过哈利波特，进入听读自由了。
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逗听喜马拉雅——非虚构（缓慢更新中）
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大量可持续性输入，这话没错，除了天才，量变才能质变。我们家用了一年的时间，每天看半个小时动画，听一个小时动画（上半年不能裸听），读五个分级故事。对于小孩子来说，动画比分级作用更大。读到H级别的时候，基本上看初中章，听故事，看电影，就没啥障碍啦！

我们没有刻意的教单词自拼之类的，两岁多的时候爱看字母歌和翻翻乐学、ABC那些小小优趣上面的简单重复的动画，自己就慢慢认识字母了，平时亲子读一些英文绘本，没事就听免费的双语故事，今年五月三岁半开始从RAZ AA过分级，速度很快，基本上每本我读一遍就过，平时放音频听，其他绘本看的少了，现在八月初F快看完了。今天晚上他自己从书架上找出一本科一的MY HANDS，我说你读吧，他就开始一页一页的读，基本上单词都认识，整本书大概有十来个没见过的单词，告诉他之后重复几次好像也记住了。感觉可以开始练习自主阅读啦，开心！
平时最喜欢翻number blocks的配套书看，RAZ看的也很积极，着急进阶，图上是我把F前三十本里面他不认识的单词写出来了，感觉这个方法不错，后面可以继续。

就看很多人说每天保证什么三四个小时的输入，我就想知道那就一天啥也不干了，就光听英语吗？你总不能听着英语，然后去写作业，听着英语去干，吃饭睡觉去干其他的事情，一天还有其他的活动啊啊，而且不能说啥也不干的时候，估只听光天光听那种情况下人会疯掉的，所以不知道你啊是不是能够实现半年有的时候三个月就能自由自主阅读了？

分级之后差不多一年，开始机灵狗2，9岁的时候尝试进入初章《神奇树屋》。进入初章后，机灵狗、开心小读者和国家地理儿童百科的分级还是认认真真一起刷完了。
机灵狗故事乐园ABC级
机灵狗故事乐园第1级
机灵狗故事乐园第2级
机灵狗故事乐园第3级
开心小读者第1级
开心小读者第2级
开心小读者第3级
国家地理儿童百科
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神奇树屋上半部1-28 Magic Tree House
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【百度百科】自主阅读，Independent reading，是指自己决定阅读的篇目，一般这类阅读属于参考阅读或者选择阅读。一般属于泛读种类。

因为我们是大童启蒙（小三才开始分级），再加上选择的分级读物特别低幼（机灵狗ABC），还有就是娃已经打下了中文阅读兴趣的基础，所以，她应该是分级一开始就是自主阅读的。自己听，自己看，自己背单词，每天固定的时间自己进行。
机灵狗故事乐园ABC级
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从分级阅读过度到桥梁书
我们读了牛津树家庭版1－6，校园版1－9，6－9dd，中国故事系列，传统故事系列。
然后接的大侦探内特，小猪梅西和dog man。
以上是书单。

用法和时长
先看听的动画片，积累一定量的听力词汇后，再开启分级的阅读效率会比较快。阅读以上书籍的时间用了10个月，但是前面磨耳朵做听说的铺垫和拉升花了2年。

磨耳朵的时间
看了别的妈妈的帖子，好奇磨耳朵时间，其实英文磨耳朵不需要大块整块时间，见缝插针，利用好碎片化时间，而且磨耳朵的时候，并不需要孩子正襟危坐，啥也不能干，孩子是可以玩玩具，画画什么的，磨耳朵效果不好，要从材料，从孩子兴趣，从家庭环境和氛围上找原因。
以我家为例，20和22年疫情被居家，每天有大把的时间用来磨耳朵，三个月娃的听口能力上升的就很明显。

我们家中文也是在二年级下学期才会自主阅读的。漫画能专心看1小时。绘本能
专心看40分钟，全字没图的看一会儿就累了。
所以，英语的自主阅读，不期待了，四年级希望能自主阅读初章书吧。我很有耐心，不着急，那么早干嘛呢，你催娃赶的。早晚有一天能成功。加油