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牛津树攻略中文阅读

中文阅读尚且需要认知能力，四五岁把牛津树/RAZ全体系读完，真的能理解吗？

毛豆妈妈宝贝

9岁

2022-07-22 举报

我来说说

写日志

润润15

10岁

3年前

想法

网络太梦幻，时刻提醒自己保持清醒，别被林林总总的天才报道迷了眼，天牛每届都有，看看自己家的丑八怪（特指润哥），丢不掉，扔不得，那就踏踏实实的一步一个脚印👣的牵着他，慢慢爬。

小娃一年刷完一套分级，可以做到，看怎么做：
方法1：裸听一遍，背景音乐，哄睡神器，只不过挥一挥衣袖，不带走一片云彩；
方法2：一天耗时8小时阅读，大概也能做到，看家长够不够狠，娃耐不耐鸡🐔，时间投入，眼睛投入划不划算。
不管哪种做法，参照raz级别对照表，测一下ar值兰斯值，分分钟见分晓，是骡子是马，拉出来遛遛便知一二。

“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”。老母亲的作用就是猎犬，探寻学习路径，挑选适合娃的材料，寻找好的老师。天选之子可遇不可求，自己娃换不了，只能用适合自家娃的方法，确定一套行之有效方法，找一条经得起推敲的路径，比啥都强！

话糙理不糙，共勉！

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只想当个快乐的单

4岁

10岁

3年前

想法

其实我一直不知道问这种问题是出于什么目的。相信的不用问，问就是不相信。那既然如此问什么呢？按自己家的节奏走不就行了吗？
一定要个答案，那只能说每个娃都是独立个体，禀赋、能力、偏好还有成长环境都不同；每个家庭启蒙培养路径，所处环境也完全不同；每对家长自身教育背景、职业背景、生活经历也完全不同。所以中低龄读完是完全可能的。没啥可比较，也没啥可炫的。我家哥哥二年级通关的raz，在北京完全没啥可炫，只能说还不错，我们也从来不主动提及。因为没觉得这是啥伟大壮举。raz也好，牛津树也罢，都是分级泛读材料。能推动下去自然是能理解能接受。看天书自然也不能往下推进。在所有学科里，语言跟年龄关联度最低。否则中文也不会有孩子发表大作，进入作协这样的新闻。就算这样的天才小概率到不值一提。小学三四年级，同班孩子，有的能看几十万字的部头中文小说，传记，甚至政治文献。有的娃只能校内语文还磕磕巴巴。差距可谓天差地别。母语尚且如此，英语差距只会更大。

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傅傅暖暖的叮当

11岁

3年前

想法

我说一下我个人想法。
首先，我们确实是六个月刷完牛津树，八岁前刷完raz（其实不快，一个级别要看1-2月，quiz基本每篇做）。要说完全看懂，这个是不可能的，比如raz z2里面一篇讲鬼魂的fiction，孩子有点不敢看，这篇就是滑过去的。但是读书带来的词汇量、语感、知识提升确实是巨大的，读分级书带来的收益是巨大的，我宁愿raz能继续出下去，我们能持续读下去。

其次，读分级是否快要看怎么读，我们在读牛津树读了大量绘本，比如pet the cat、苏斯博士、图书馆等，读raz时候读了各种初中高章（详见我的帖子“英语学渣老爸带娃乘风破浪” 系列2： … ），有大量的章节书打底，分级升级也顺理成章。另，原版娃一定要注意背单词和语法，我们从g3开始的raz，也同步开始背单词，词汇量扩充也有助于提升raz等级。

最后，家长心态要放平和，比如raz级别上不去、孩子不愿读怎么办，可以停一下，想想还有什么基础没打牢固的，可以陪着孩子一起精读。我们在一年前读t的时候卡住了，只能从头捋一下学习内容，陪着他加深扩展，一个月后再读就很顺利了。

提到的日志

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应臻

11岁

3年前

想法

我自己陪娃读了3年RAZ，从中班读AA开始，到现在一年级结束读到J，我们每个级别都按照官网的文章全部读过。Fiction的故事孩子比较喜欢，也很容易理解。但是就Non fiction的文章来说，从Grade 1 level E开始就穿插了很多科学，历史，社会等内容。如果说科学还比较好理解的话，那么我个人认为人文和历史对同为一年级的中国娃来说，认知上是有难度的。比如: 美国的选举制度，美国的内战，奴隶制度，历届有名的总统，美国的自由女神像的由来。这些不是在相同国情下的中国普娃能够感受并认识的。所以我个人觉得，低龄娃要通关RAZ是不太可能的，至少可以说是一知半解的读完了。同时，我也质问自己，在母语国家的娃还在读自己生理年龄对应的这个级别的内容，为什么中国的家长要要求自己的孩子(在非母语的环境中)提前读完更高级别的RAZ呢？作为家长先要搞清楚行为背后的目的是什么? 做教育的老师和教育者告诉我们家长的是，小学阶段是学到的知识只占12年教育的3%，可见学习习惯和内驱力是基础教育的重中之重。当家长想明白这些，可能对自己孩子的学习方法和学习进度会有一个比较明确的答案。

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Skye0302

8岁

3年前

想法

不制造焦虑也别外放焦虑

亲看到或听说这样的牛娃有几个呢？概率问题吧。就算有这样的牛娃，也不要影响自己的教育进程和发展线路。每个孩子的资质，学习兴趣和家庭环境差别很大，牛娃和普娃必然存在差别。个人觉得，每天优于昨天的自己才是乐观自信的比较。一味横向比较只会自乱阵脚，增添焦虑。任何牛娃的成长经历都是只可借鉴不可复制，适合自己的才是最佳的。牛津树一年进阶没有什么，raz全套两三千本，四五岁的孩子一年学完，怎么学？低阶一天可以学十本，高阶一般一到三本。算算吧。假使我的孩子天赋异禀而且愿意学，我都不让。哈哈。勿喷勿喷。

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Apple麻麻

7岁

10岁

3年前

想法

按自己的节奏走即可，走到哪步算哪步。
就我家的经历来说，g3之前基本没有什么认知问题，科普类知识从英语开始接触完全没问题，天体地理自然等科普类书籍很多，从小读上来的完全不存在不理解的问题，所以我曾经一度觉得别人说的中文认知是天花板也不准确，直到g4开始，我才深刻理解了这句话，中文认知的确是基石，随着材料的逐步深入，简单的科普类问题是不大，但是，虚构类的文章就很有问题，涉及到复杂的人类感情，人情世故，俚语习俗，这些的的确确是需要有一定的阅历才能理解，年纪小get不到重点，所以一碰到虚构类就头疼看不懂，但是非虚构类的可以继续往上爬，所以我觉得不急于刷完，平行拓展等年龄认知上来再读也是应该的，但我本来就把raz作为泛读，而且里面有部分内容不友好，所以我就一路往上读了，虚构不懂就过了，不必纠结，非虚一路读上去，先把这套刷完，再转战别的书。

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小月亮2015

10岁

3年前

想法

raz、牛津树阅读分布图

首先，小花生上你说的4、5岁读完真的很少。
其次，小花生上本来就牛娃多，那么样本取样就相当于优秀里面再选出来的比例，实际生活中这个概率可能要下降到千分之几。
再次，这个千分之几里面有一些是揠苗助长、一些是功利心作祟一些是商业化，那么真正学懂的不到千分之一。
最后，凡事学到高一点阶层就知道，非虚构里面要懂数学，但非虚构比虚构好学。为什么虚构反而不好学？孩子生长发育是有规律的，就比如哈利波特，我们家当故事看了，她真懂了吗？不可能的。哈利波特说的是青春期孩子心理成长的心路，里面还包括爱情部分，小娃娃要懂，那就太早熟了。所以什么年龄干什么事，有些书每个年龄读的感觉不一样，到最恰当的年龄读才感触深。
读书是不该设限，但是更应该实事求是。加州g4我就停了下来，为什么？g4不仅是单词量增长了,而且里面情感部分是低幼孩子体会不到的。把孩子揠苗助长后，最大的坏处就是孩子和家长浮躁，压根就没学懂，却自认为懂了。可想而知到了中学会吃大亏的。
闭关锁国不可取，但走到另外一个极端，任由别人在长苗的地里肆意横行，苗还能长吗？
所以，两分观人，八分观己，知道外界消息，但是能安心做事就是最好最适合的。

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pastpass

12岁

3年前

想法

不知道题主在哪儿看到的，我没见过4、5岁RAZ通关的娃。
如果是要讨论超常进度的孩子，肯定有，就像人说的看不见的顶层和底层，没见过不代表没有，要坚信有些人生来就是为了改变世界的。但这跟普通人半毛钱关系也没有，自己家娃该怎么学就怎么学，别人的快慢没什么参考价值。

21 1 评论

不是一片雪花

11岁

13岁

3年前

想法

娃和娃的心智差异比你想象的大很多

我们从4岁8个月开始，大概得3年左右能读通关；6岁半的时候听通关。
这个要看理解到什么程度，政府工作报告成人都能听懂，知道说的是什么意思，但是能理解多深很难讲。
所以词汇量过关，听/读得懂字面意思也可以通关，能对文章结构人物心理进行深刻的分析，也是一种通关。
再说心智，同班同学和我家一起读911方面的内容，人家关注的是宗教是如何让这些人做出这样的极端举动；我家想弄清楚的是双子塔里都有什么好吃的好玩的。
我家很多不能理解的情感人物心理方面的事情，可能人家看来很容易就能理解。
所以不能觉得自家娃不懂，别人也不懂。
很多八岁AR值就12+13+的孩子，其实对应的平均心智至少是在初中以上。这种差异在任何年龄段的都很明显的。

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小可猫可咪

16岁

3年前

想法

首先介绍背景，我们已经12岁，算是已经完成低幼儿童的阅读了。因为经历过所以放在现在想法就会不同。

当初我觉得我家都懂，没问题，现在我觉得孩子只是读懂字棉意思，就是认识这些字而已，他自己应该不会表达他读到什么程度。

现在娃儿会明确告诉，哪些书实在晦涩难懂，不大愿意主动去读。比如《追风筝的人》，若以前读，他可以明确复述故事内容，现在他再读就会明确说不适合小孩度，揭露了很多阴暗面。必读书目不一定是最好的……各种言论。
他也承认，以前读过很多书，中英文都算，很多书需要复读，感受不一样。

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梦游的Alice

9岁

3年前

想法

我也是看了太多类似“我家普娃五岁才刷到raz o”"普娃一年raz通关raz"的凡尔赛文。不知道怎么界定的普娃，那大多数的娃岂不是傻子了😂我开始还觉得我娃不错呢，还有两个月6周岁，目前raz g在读。我们大概3岁看了aa，无奈娃丝毫不感兴趣。只得作罢。正式开始是四岁半，我建了个群，集合了一些娃的好朋友啊同学啊，一起打卡。定期搞搞活动。完成任务的小朋友就可以参加活动，拿到奖励。起初也是一天读一本。毕竟白天都上班，晚上的时间有限。结结实实的坚持到了现在，娃已经形成了习惯，每天能刷至少三本，先听音频再自主读，有问题的问我。一年半的时间从B刷到G，哈哈，我这个才是真正的普娃吧。

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上弦明月半

3年前

想法

我觉得“多智而类妖”的天才神童即使是真实存在，也和自己没有半毛钱关系，每个孩子都是独一无二，有着自己的成长轨迹，没办法复刻的。这样的事迹别人说的时候愿意听就听，不愿听走开就行了，非要比较的话，不妨和自己的小时候比。

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周1528305464

10岁

3年前

想法

读RAZ

最近也在带娃一本一本刷，我觉得如果想要泛泛的听一遍，带着图片走马观花的看一遍。确实很快。

但如果想要精读，确实很难。比如我们读到J，有一篇讲美国总统的故事，孩子大体的能听懂，但细节的真的不理解，比如什么是总统助手，助手到底是干什么的？还有孩子看到其中一个总统接见阿里时，用拳头打阿里的下巴，他就不是很懂，为什么打他，打的这个人是谁，给他讲阿里是拳击冠军，又问什么是拳击，给他看了什么是拳击，引申出来泰森，他有问泰森和阿里打，谁能打过谁？等等非常多的问题。有时候一本书都能聊半小时，四十分钟。

我以前很追求快，但现在我就每天两本，给孩子足够的时间去了解其中的细节，去提出足够的问题，去真正的思考。因为读书只是一个载体，引导孩子提问，思考的习惯才是最关键的。

从这个角度我们现在挺喜欢读RAZ的，以前牛津树迅速的读到了12集，但大多数是故事类，很难去引申，现在读了RAZ，非故事类的就特别容易引申。

每个家长报的目的不同而导致带孩子的方式不同，如果想迅速的读完，而给别人炫耀是一种。如果想踏踏实实的就是把他看作亲子时光，是一个引导孩子深入了解这个世界的载体也是一种。我们选择后者。

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嘉嘉菁菁妈

10岁

15岁

3年前

想法

我out了？四岁才开始牛津树

老二四岁才开始牛津树，直到将近七岁才读完。即使是这样，我依然觉得，我和娃一直在努力，从来没有停下读书的脚步。

我不是全职太太。虽然不怎么加班，每天早八出门晚六到家，真正能陪娃的时间十分有限。更何况还有哥哥要管。

娃不是天赋异禀。我家娃不可能成为人中龙凤，因为她爹妈都不过普通人；娃不能过目不忘一目十行，她继承的基因不过尔尔。她这么欢脱活泼的性子，能够耐得住，每天都配合妈妈安排的学习，我觉得娃已经很了不起。

我以前也给哥哥讲过，如果你的天赋在同龄人中占位前20%，要通过自己的努力把成绩做到前15%或者10%，这就很好了。但是不太可能成为5%（这不是悲观）。能努力把自己的天赋发挥出来没有因为自己的懒惰浪费掉，就是对得起自己了。

如果你对一个成年人说，你怎么不做比尔盖茨？这就是很搞笑的事情。但是作为家长们，为什么都指望自己的孩子都能成为那1%呢？

我们中国人口基数这么大，出几个天赋异禀的孩子很正常；现代媒体自媒体这么发达，一传十十传百口口相传，出挑的孩子被宣传放大。

不必纠结四五岁刷完是不是理解了。每家养孩子有自己的养法。即使他家能理解，放到你自己娃身上也大概率操作不了。按自己能接受娃能接受的节奏进行就好。

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Aiden Fiona

9岁

10岁

3年前

想法

并没有你想象的那么难

孩子的认知随着阅读是增长的他可能有些比较深层或者情感方面理解不了但是光字面理解也是很优秀了不要小看孩子不要给孩子设限孩子到六七岁和成人的大脑几乎没有差距最大的差距可能只是阅历而已 raz通关的孩子不管从哪个方面讲都是优秀的娃最起码词汇积累达到两万需要更正一点就是牛津树通关是到20 不是12，12是刚刚走完树干而已。任何一个好的分级你能刷通关孩子都是优秀的不要怀疑不管是妈妈讲还是自己听都是不得了的比不听不看的要强得多

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hannah9183595274

7岁

15岁

3年前

想法

我来取经的。我家老大还在读牛津树5。
老二还在RazAA，感觉过一遍可以，但是全部能够认知还做不到。
不过结果都是源自投入吧。精力投入的够应该还是有可能的。像我们这种起步晚，投入少的只能羡慕。各自努力。

9 1 评论

怪盗基德006

10岁

3年前

想法

🤣🤣我们为什么要操别人家牛娃的心呢？

学习如同饮水，冷暖自知啊🤣🤣

至于别人的牛娃学的是囫囵吞枣还是精耕细作🤣关咱们啥事呢。

不care就好，你不care才不会有对比心里和落差，以及操别人家的闲心…
自家管好自家娃就好了。

没闲心揣测别人家哈

5 收藏 5

a淳

8岁

9岁

3年前

想法

我来给你宽心的。我家初中生，从来没做过英语启蒙，我们小学三年级才接触英语，现在她的英语成绩也不错，起码是应试足够了。
我家小娃马上幼升小，也从来没接触过英语，我觉得英语在未来不是太重要了。另外，我觉得学习语言主要还是要有天赋和兴趣。当然，如果环境好，让孩子从小在这种英语氛围中长大，就象学习母语一样学习英语，则会事半功倍，给孩子以后的学习节省很多的时间和精力。
但这个环境我们提供不了，所以只能跟学校进度走。确实有很多题主说的牛娃，我只能羡慕的份啦。

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晚风轻吹

10岁

3年前

想法

我们是4岁多开始的，读RAZ F的时候+的牛津树，主要读RAZ空间穿插的牛津树，感觉大部分孩子一年之内肯定能读完牛1-牛9😁，我家还读了其他的，牛6-牛9来回刷了2回，我觉得牛1-牛12肯定是有娃可以刷完的，但是牛10开始故事更长，情节的话太小的小孩子可能理解不了那么多，而且里面儿主人公也长成大孩子了，可以大一点再读，6岁理解力好的娃完全可以，建立在理解力好的基础上再继续，中间还有无数其他可以读的各种好书，没必要非要纠结进度，好书、好兴趣，坚持、少痛苦是首要，一个孩子一个情况，一个家长一个要求，反正在学的都比不学的推进了很多，加油吧，共同进步😁💪💪

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蜗牛和薯片

15岁

3年前

想法

我们读完了牛津树9就再没往下读了，raz停滞不前，假期一直在读平级或低等级的其他英文书做补充。小花生里牛娃牛妈太多了，读完太有可能了，身边认识的就有西语，法语，英语齐头并进的，学前时间充足，条件具备，家长有时间，愿意下功夫，都有可能。按自己家娃能投入的时间和接受能力慢慢来，慢慢积累，我觉得也不错呐。

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