2022-07-11
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这里是对于国内绝大多数公立小学娃的语言学习环境而言，我家即是如此。娃先后学了西语和法语（后逐步加入了日语和德语），故本文以该两门语言为重点展开。在校学有余力的娃可参考，国际或双语学校不一定适用。
娃为何学习多门外语
一句话，多语言能力使人生有更多的期待与可能。英语自不多言，已是实际上的世界通用语lingua franca，无论是从学习、应试、工作和国际交流的角度都不可或缺。而“多一门外语，多一扇门窗，多一样人生”，学习外语表面是学习一种交流工具，其实质是学习目标语言人群的思维方式和科学文化，是开拓视野、丰富经历与增加机会的利器，是过一种别于单语言人群的迥异的多样人生。从这个角度来说，多语言暨多文化的学习也是单纯的人工智能翻译软件所难以替代的。故对于语言学习上行有余力的娃们来说，在强势英语的基础上再顺势而为，锦上添花，在语言学习的黄金时期进一步启蒙并初步掌握二外乃至三外，实是铺垫未来的一件幸事。
什么样的娃适合学习二外或三外
首先，从理论上讲，童年时期特别是12岁前是语言学习的特殊阶段，学习得当并坚持不辍则更能深入“骨髓”，其效果是成年后外语学习所难以比拟的。但这短暂的黄金期也是最浪费不起的，机会成本很高。所以，多外语学习首先一定要考虑娃的特质与兴趣，家长通过娃长期的英语学习可以有所领会，若娃对语言学习明显缺乏兴趣，或家长与娃都无把握长期坚持，则有较大可能性造成时间精力的浪费，最好专心提高一外，或者坚持二外，不轻易开启三外。
第二，娃的校内成绩是否足以支撑加入多一门甚至两门额外的语言学习的精力。别丢西瓜捡芝麻，娃的语数英总体成绩若不能较轻松稳定在至少班级前三，还是多些精力在校内更重要，否则相互拖累可能得不偿失。
第三，同理，娃的英文是否足够强势，并足以引领二外乃至三外的学习。英文的重要性不再多强调，也是娃开启多面学习的基础及信心来源，甚至由于历史及语言本身的相互联系，在字汇、语法乃至发音等方面，英语对西语特别是法语的学习具有相当程度的促进作用。建议英文水平至少稳定B1+后考虑二外，若娃的英文水平无C1水平，不建议分心于三外。
选择哪门二外或三外
从长期来看，不同语言的选择对娃的长期成长甚至性情发展都有潜移默化的影响。在娃有限的宝贵时间里，结合对某种文化的特别兴趣，旗帜鲜明地“功利”化学习选择，尽量去学习应用范围更多更广、思维方式更先进、科学文化更发达的人群的语言。而且，这些语言的学习资料和途径也相应更丰富更易得。从这些角度考量，其实娃的外语学习选择就并不会太纠结。曾有一种说法，语言学习选联合国五大常任理事国中美英法俄的语言就错不了，这种简单的判断从影响力角度看其实不无道理。全球强势人群与地域的主要语言即为优先选择：英语、法语、西班牙语、德语和日语等。
例如，法语西语集古罗马帝国拉丁语与现代发达欧盟的光环于一身，且应用地域人群范围也高居前列。日语是东亚唯一的老牌发达国家的语言，具有与中文的借鉴渊源和与我国千年的复杂关系，对国人来说有其独特的学习优势与价值。其中，掌握或精通中文、英文、西班牙文、法文，已经可以与世界约70%最发达土地面积上的世界约70%较高素质人群顺利沟通交流，可以看懂在自然科学与社会科学领域过去100多年发表的一手优质论文约95%，而在人文艺术领域的这些语言的作品也占总量80%以上。国际上最先进的科学知识与资讯约90%以上是以这些语言率先记录并传播的。
按以上思路，我家7岁开始先学西班牙语，9岁开始启蒙法语，目前均在强势英文的大树下佛系进展中。
如何操作二外三外学习
一是开始时机。在以上条件基本具备情况下，理论上尽早开始启蒙更有优势。一般情况下，二外、三外启蒙最晚5年级前应该开始，最好是3、4年级，因为往后特别是5、6年级至初中，课业或压力相对增大，二外三外学习条件会趋于“恶化”，除非有充分决心安排好额外学习。
二是时间如何配置。为保持英文稳步提高及语数等重要学习基本同步进展，二外、三外时间精力占比建议根据娃的自身情况（几门外语、娃的热情保持度等因素）控制在15%-25%左右，学会有限时间内向效率要效益。
三是怎么学学什么。机构学习、网课学习等本文不多着墨，有帮助是肯定的，但对于众多自学能力强的小花生外语学习娃来说，与英语类似，这些途径不足以成为主推力。在国内学习环境，仍可参考英语启蒙进阶规律，不追求面面俱到，重点还是在家庭原版阅读以及配套听力，并辅以朗读及适当背诵提升语感及口语。以我家的学习来看，几个月坚持下来即可见到明显效果。
从材料选择来看，由于多语娃的特点，二外三外学习材料必须做到少而精，这紧密关系到娃在有限的时间内学习的效果。这里raz依然可堪重任，特别是对于英文启蒙进阶以raz为重点的娃，西语、法语等对应版本的raz依然是上佳的易得易用启蒙进阶素材。其中西语版一直更加完备，几乎可全程语音朗读，法语版也在近两年逐渐完善语音，分级阅读部分目前语音已覆盖AA至T，已经可以满足启蒙乃至进阶到B1或B2的需求了。并且西语法语版从A级开始均配有完备的quiz，算是相当厚道了。
动画片极其语音依然可以是极佳的启蒙素材，多语言版本的Peppa Pig、 Caillou等均不错。而我这里推荐看似老套的新版本Big Muzzy（故事基本不变，图像语音更生动清晰）。全片其实只是一个完整的故事，长度精巧（只有2个多小时）、语言重复度却足够，实在是追求少而精学习的难得素材，bbc出品也是品质的保证。我粗略统计了一下，全片及相应文本认真学下来，轻松掌握近千高频率词汇及几百句实用句型表达等。谙熟该片并配合少量的raz阅读等，娃的语言水平有望快速站上A1+。
娃的中英西法学习情况供参考
娃目前10岁出头，英文四岁半开始启蒙，5岁半后开始接触牛津树后加速，7岁出头我们接触小花生平台学习了不少宝贵经验，结合娃自身情况，raz、nonfiction等齐头并进，加上娃的兴趣与坚持，英文听说读写水平提升很快。raz阅读9岁前完成了z2级别。Star测试GE值2019年底5.1，到9岁多通关13.0。校内总成绩几年来较为轻松保持着班级第一（数学英文第一，语文第一或第二）。校内学习轻松，英文表现出色给娃以充分信心，于是接触新外语的意愿也较强。
在保证英文稳步进展的基础上，西班牙语在2019年于塞万提斯学院拿到启蒙学习毕业证书后，在家佛系三年基本学完Colega4，估计目前A2到B1水平之间，小学毕业前有望摸高B2水平。
法语自去年下半年接触自学，佛系进行中，娃有兴趣并进入了学习状态，希望小学毕业达A2+近B1水平。娃自己想法是成为一名具有polyglot能力的polymath，所以语言文化方面略微多学一点打打底。
一些建议
一是从我们的经验来看，娃英文越领先，多外语学习信心越足，进展越顺利。
二是推荐用擅长的英文来学习西班牙语、法语等，字母语言通过另一种字母语言进行学习，从拼写、语法到发音等多方面都更有借鉴与助力，效率更高且英文也同时得以训练与复习提高。
三是学习资料尽量选用纯西语、法语或带英语讲解的，字母语言互帮互助。
四是多外语学习别掉进资料众多的坑里，越是二外、三外，越要精简资料做减法。与一外英语学习泛读海听不一样，二外、三外学习要在有限时间内把手头轻量但高价值的素材啃透，以少而精胜多而繁。
最后，还是那一句，坚持碾压一切技巧，请实践中体会。
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