想带娃学高频词了，要不要翻译

张杰0

9岁

2022-07-07 举报

我来说说

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崇芸

9岁

2年前

想法

顺其自然

娃要你翻，你就翻。猜词也得有基础不是？
每个娃的记忆力和理解力都有高低，
各种方法各条路都可以，最终达到同一个目的地就是对的。
不用纠结，有那个时间，不如加点量。
从量变到质变才是根本。
加油吧！！！！
朋友！

15 2 评论

大妞小妞的成长时

4岁

10岁

2年前

想法

由于我们是一年级下学期开启的原版路线。我是有给她翻译的，因为那时我下班回来带读牛津树，还抱着一岁多的老二，时间太赶。在讲解的过程中，她有时会焕然大悟，说和她理解的不一样。我觉得对大童前期快速刷原版书，还是有必要翻译的。现在她上初章了，我带读RAZ时，会让她读后面的glossary,这种英英解释，里面一些生词也会翻译一下，但只是一带而过。对于课文中的生词，我尽量用英文来解释，很多时候也鼓励她自己用英文解释，她个别时候还解释得很好，我想这是长期读glossary的结果吧。我觉得得有一定的词汇量，才能做到英英解释。所谓的英语思维，也就是用英语的习惯说出地道的英语句子。这些也是要读多了，说多了，才可能做到的。我认为如果我们说的英语太中式，都是听原版音频少的原因，而不是因为学的过程中被翻译的原因。
另外，每个母语非英语国家的人学英语，都或多或少有些他们自己国家的思维模式。记得我刚毕业做外贸认识一位韩国客人，他和我们用英语交流，但是我发现他说的英语在语序上也蛮中式的，不知道是因为韩语的语序和汉语类似还是怎样，而他还是去美国呆过一年的。但我还是能听懂他的韩式英语。随着时代的发展，个别英语也很中式，比如，long time no see you.难道说这样的话不地道，就不能说不能交流了吗？上KET单词营的课时，我才发现，都是英文翻译一遍再中文翻译单词，在这个国家环境中，不可能完全避免了。我认为反正词汇量上去了，我们自己尽量做到英英翻译，做到无中文的学习环境就对了。不必太过纠结是否翻译的问题。

7 3 评论

减肥中的萌萌妈

10岁

2年前

想法

我家没翻译
因为我家是3岁启蒙，3岁半读分级，五岁开始学自然拼读和sight word，所以不用翻译他也知道什么意思了。我家没翻译
因为我家是3岁启蒙，3岁半读分级，五岁开始学自然拼读和sight word，所以不用翻译他也知道什么意思了。

4 1 评论

ZDZX

8岁

2年前

想法

问就说呗，你觉得娃不懂，你不翻译，娃就会有英语思维了。
你觉得娃有了英语思维，其他科目学习也会用英语思维。其他科目娃们用得了英语思维吗？

再说了，你说大家提倡批判性思维分中式思维和英语思维吗？

楼主娃都七岁了，还在海尼曼这个阶段，觉得楼主纠结错了重点。

我从想过要娃达到什么英语思维。我做不到，也不为难娃。

说到高频词，各种词性混杂，有点抽象，解释一下，太正常不过了。一个and 一个like，解释能影响什么，一个词，不同语境不同意思，放在句子中解释比较有意义。
娃不懂就问了，你懂还不敢回答了。

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NAS-ma

8岁

2年前

想法

看什么年龄开始启蒙的

3岁-4岁启蒙中文不好，很容易全英思维，英译英，我家Ryan就是如此，现在中文超级差，英文成了了解世界的主要语言，跟姥姥说话有些词问我某个词中文是什么
大童，小学2年级以上的，中文强势，就比较依赖中文，建议尽量中英文解释，陪孩子度过中文依赖期，如果妈妈能力强可以找多个故事场景中都出现这个词，给孩子做场景记忆关联！但是很费妈

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Leo 妈妈

9岁

2年前

想法

7岁半的孩子了，已经有自己的思维了，能保持娃对英语的兴趣最重要，如果因为你的纠结，反而导致娃的反感，那就得不偿失了。
我发现，现在很多家长都是纠结所谓的英文思维的事情。其实，大环境的引导比个人翻译不翻译更重要，比方说，如果有大量的听力环境，如果仅在询问的时候翻译下，对比起来，影响微小，相反，如果没有这个环境，即使在英英译，也是于事无补，并别提咱们这些家长的英语水平是否真能达到地道的英英翻译。
总之，顺其自然，继续坚持。