英语阅读是应该按分级逐级而上, 还是顺应兴趣呢？

　　　RAZ分级读物，小花生里推荐的很多，它的好处无需赘述，我也是因为它的诸多优点开启了孩子的分级之路。虽然，之前孩子接触到了一些英语绘本，包括廖、吴、汪三份书单、牛津树低阶、培生分级、丽声拼读绘本系列等等，但是总觉得不成体系，所以，想以RAZ为主要阅读材料，之前订制的目标是RAZ能够在小学内通关，对于二年级普娃，我感觉我这个战线拉的比较长，也没有那么鸡血，算是比较宽松了。但是奈何孩子不是机器人，不会按照我们家长设定的目标，一板一眼的走下去，总是会打一些折扣的。特别是RAZ升到J级之后，由于单词的增多，孩子读起来还是有点退缩，每天都在和我讨价还价，要不少读几本，要不干脆就让我给他直接讲解，我都搞得灰头土脸的。　

　 　　上个月，一次偶然的机会，孩子看到了journey　ｔｏ　ｔｈｅ　ｗｅｓｔ，每天听故事音频都入迷了，现在已经系统的从头到尾的听了第二遍，有些特别喜欢的故事听了好几遍了。因为他的喜欢，我入了台词本，总共108本，后面有简单的ｑｕｉｚ，孩子弃了RAZ，每天都要读7-8本，并且非常主动。 在这种热情之下，还是有些收获，比如听音频的时候碰到生词，会问我大概的意思，或者没事就给我介绍一下妖怪的英文名字，再或者会扮演一下猪八戒或者孙悟空，说说他们的台词。　

　　　因为孩子的喜欢，我仔细研究了英文版西游记，他来源于韩国动画品牌little　fox，是专门的学习网站，动画片分了九个等级。我们现在读得就是其中的第五级的动画片，为了更好的学习，我找到了找到了其他的同级别的动画资源，也不知道是不是孩子的菜，等他西游记的这股热情劲冷了，再给他推荐一下吧。不过RAZ我还是想让他继续的，哪怕一天只读一本也得持续，不知道为啥，可能是来自与妈妈的倔强吧！

　有人介绍Little Fox的学习步骤，第一步：预习动画片的单词；第二步：看动画片；第三步：看动画片配套的绘本；第四步：对于特别喜欢的动画片，听配套的音频。通过这四步走的方式，让孩子的听力和阅读都获得了锻炼。

　　但我们家孩子特别奇怪，看了几集动画片引发兴趣后，就听音频和看台词本就够了，几次提出给他看动画片，他都不看，特别古怪，我分析原因，可能是因为每天给他设定的视频时间是固定的３０分钟，他看了动画片就看不了他钟爱的ｂｌｉｐｐｉ了，说点题外话，孩子从五岁左右看ｂｌｉｐｐｉ，看了两年多了，还是保持热情，每晚半个小时，并且特别羡慕ｂｌｉｐｐｉ的工作，而且因为看了这套视频，坚定了他要去美国旅游的目标，等到自己英语好了，没有疫情了，到ｂｌｉｐｐｉ介绍的那些游乐场痛快的玩一玩。

　　　所以，RAZ分级还是分级动画，或者其他的选择，看孩子的喜好程度和吸收程度吧！不纠结量，关键看质！

一半一半。

参考我们学语文，教材是每个人都必须的，而课外书籍是按兴趣。

有很多资料说得天花乱坠，说白了，是商业洗脑的逻辑，而不是学习的逻辑。

英语学习逻辑就九个字——长期、大量、可理解输入。一段时间里学一套教材，其余随意搭配。