分级读物对积累听力词汇时候有作用吗？

汗血宝鼠

10岁

2018-12-21 举报

我来说说

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袋鼠妈妈有个袋袋

9岁

11岁

7年前

想法

积累听力词汇肯定大前提是多听，听能听懂的。

分级是一个办法，但是建议不要照本宣科，要边读边用更丰富的语言去介绍，并且引导孩子输出。

绘本也是很推荐的。绘本用词不会像分级那样一级一级往上增加，绘本描述的更丰富、生动。

所以，我给孩子用的方法是分级当做绘本来读，要读图、要介绍，而不仅仅只是读分级见面现成的文字。

另外，在启蒙初期词汇量还不大的时候听小猪佩奇动画音频，慢慢地过渡到桥梁书、章节书。

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love 酱酱

9岁

7年前

想法

当然。分级读物就是从简单到难的递进过程。我买了好几套，感觉很好用，前面几级很简单，都是单词对画面，后面是一句子一画面，再后面几级就是故事了，有些可能是科学等文章。不同分级交替学习，可以做到词语句子不断重复出现，不知不觉你的宝宝就能记住了一点点。主要是你能陪着讲，多讲，坚持！并用到生活中，事半功倍。到小学后，以前读过的书，再拿出来，给孩子自己读！

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Heinemann Gk-1: At the Market

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怪盗基德006

10岁

7年前

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分级读物对积累听力词汇时候有作用吗？

以为带孩子英语启蒙来看，绝对有用。

按楼主描述：

1.孩子目前不喜欢跟读，也属正常现象。按听说读写语言习得规律读还在说之后呢。

2.孩子还是有部分输出的，这也说明英语输入还是有了效果，输出不多，只能说明输入，不够。

3.孩子不认识字母和词汇。还不能形成简单对话。

以我家为例，楼主仅参考。

日常对话和孩子认识字母和单词没有任何关联，有关联只是听力输入量(阅读，听音频和对话以及儿歌等)，还是间接说明，输入量不够，因此孩子输出的内容就很有限。

4.这种情况下，I Can Read的my first系列当故事读，正在引入字母，要不要开读大猫和牛津树？总觉得读不透会有点浪费?

个人感觉，可以同时进行，横向阅读多种不同题材挺好的，螺旋交叉阅读。

我家都没有刻意学习字母，就是在阅读中认识了。学习字母和阅读也不冲突。

低幼童启蒙，楼主所谓的读不透，不知什么意思?

有的低幼分级，很简单，孩子理解就好。本身分级是留着孩子自主阅读的，分级读物是可以二次利用的，就是孩子学了自然拼读后，初步自主阅读，用他之前读过的进行自主阅读，更容易建立起阅读信心。

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Ella0327

9岁

7年前

想法

照本搬读，娃最不喜欢了，可以尝试一下自己先备课，有点像老师教学了。其实主要是大人要做足功课，加一些问题等等进去，例如最近开始读海尼曼，首先可以指着封面问到：baby,what can you see in the picture? I can see.....,然后在加上颜色、看到的物品能干嘛/动物吃什么等等。

我个人觉得主要是生活中能引入是最好的，像和小小孩说英语里面就有大量的生活用语，同一个句型重复很多字慢慢就记住了。以上是我自己的一些经验，希望能帮助到您，