一年级听力型的娃，中英文认读跟不上怎么办？

1、“视觉型”、“听觉型”学习者的说法缺乏证据支持

一些心理学家对“视觉型”、“听觉型”学习者以及有人习惯用“左脑”,有人习惯用“右脑”之类说法的相关研究进行了重新验证,发现上述理论几乎找不到任何证据支持， 

Take the notion that children have specific learning styles, that some are “visual learners” and others are auditory; some are “left-brain” students, others “right-brain.” In a recent review of the relevant research, published in the journal Psychological Science in the Public Interest, a team of psychologists found almost zero support for such ideas. “The contrast between the enormous popularity of the learning-styles approach within education and the lack of credible evidence for its utility is, in our opinion, striking and disturbing,” the researchers concluded.

参考来源：Forget What You Know About Good Study Habits - The New York Times 2010

2、很多小学阶段孩子的语言发展主要来自非印刷来源

加拿大多伦多大学儿童研究所的教授Andrew Biemiller 

听力理解能力是阅读理解能力的上限；很多小学阶段孩子的语言发展主要来自非印刷来源。 对于许多孩子来说，在整个小学阶段，大部分语言的发展仍然来自非印刷来源（父母、同龄人、教师讲座、课堂讨论、电视等）.对于许多孩子来说，阅读印刷版英语所需的技能仍然太差，以至于他们无法阅读引入新词汇和新概念结构的文本。 

“For many children, most language growth continues to come from non-print sources (parents, peers, teacher lectures, class discussions, television, etc.) throughout the elementary years. For many children, the skills necessary for reading printed English remain too poor for them to read texts that introduce new vocabulary and new conceptual structures. ”

参考来源：Andrew Biemiller ，2003，Oral Comprehension Sets the Ceiling on Reading Comprehension

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纯净版儿童英语学习系列（五）学习方法（5）听说读写的顺序

我们也是，为了保护视力，上学之前很少看书。主要以听故事为主。就算是大人给娃只指读，娃也只看图，不看字。自己看书跳字漏字现象严重，自主阅读很费劲。我这才意识到娃看的少，听的多。视觉获取信息的能力低。于是刻意减少听故事的量，只有在路上车上才能听故事，回到家不允许再听故事。一年级上学认识了拼音。读了一些带拼音的书。阅读速度明显提升很多，识字量不知不觉也上来了。我感觉孩子小的时候不管是自己看书还是听故事，至少大脑接收信息的能力得到了锻炼，知识面，思维逻辑都还算不错。后期加大阅读，慢慢就好了。