寒假要不要布置妈妈牌作业？

我呢，最近也在给孩子做寒假计划。
语文学这个，数学学那个，英语要读这些，每天要锻炼，要上兴趣班……
做着做着发现，如果我还是像过去一样给孩子做寒假计划，这个寒假，一定是被我浪费掉了。

为啥？
首先，这是一个信息社会。
信息多，且杂，从睁开眼的那一刻起，信息就在生活里排山倒海袭来。
想要看书，无论是书店还是图书馆，你都会看到无数的书。还有一些书，正在编写，正在印刷。有的知识正在被创造，有的知识正在被改变。
任何一个人都无法通过勤学苦练掌握全部的信息。
书，是读不完的。
知识，是学不完的。

其次，学校的知识相对零散。
如果回顾学校半年的学习，你可能觉得孩子在很多方面都有了进步，比如认字，比如数学。
但学校的课程主要目的是普及最基础的知识和技能，却并不能让孩子在某一个方面进行深度学习和积累，而且学校强调的是教会框定范围内的知识，这样的方式其实无法让孩子学会真正的自主学习。

再次，假期最宝贵的部分，就在于这是一段完整的时间。
这段完整的时间，我们可以将其切成无数碎片，做这个，学那个。
但将学习碎片化的同时，完整的时间也被切割掉了而不具备假期的意义。

想要充分地用好一个寒假，我觉得起码要实现这几样。
01
沉浸式学习
现在很多学习的弊端在于——浅尝辄止。今天学了某一样知识，明天学习某一样知识，看起来学了很多，其实因为都是太浅，并没有进行深入的探究，所以最后都是一知半解。而且长此以往，孩子很容易养成随便的态度，因为在他脑海里，我今天接触了这个，老师教了这个，我就算学习过了，他形成了定势思维。学校里课程很多，然而深入地去研究一样东西，可能要等研究生才有机会。但这种深入学习的方法，却是每个孩子都必须要学会的。

沉浸式学习是怎样一种体验呢？其实大家都有过，追一部自己喜欢的电视剧，追得茶不思饭不想，看一本小说，看到半夜三更。这种娱乐式的体验大家都经历过，忘了时间，忘了自我。但在学习上却很难有这种体验了。为啥？一方面与我们的教育有关系，另一方面，与兴趣有关。

抓着孩子感兴趣的一个点，给孩子提供足够丰富的资料，让相关的能力锻炼都与这个点联系起来，就像给孩子泡澡一样的，孩子觉得舒服，再泡一会，再泡一会。泡着泡着，孩子对事情之间的理解就流动起来，别的孩子看到老虎知道是老虎，你的孩子还知道它们是哺乳动物，知道它们怎么生存，知道武松打虎，别的孩子思维是一条小溪，而你的孩子思维是一条大河，甚至是大江大海。

02
输出式学习
如果光有输入，没有输出，这样的学习还是远远不够的。
我们明明听了很多人生道理，却还是过不好这一生。
孩子明明上了很多课，却还是不能对知识进行理解。
我也看了很多书，却还是没有什么自己的想法。
所有的问题，最后都是因为——没有输出。
因为有输出，孩子的输入才会更有目标，更认真对待，也能更加容易形成对学习的独特看法。
在学校，我们可以说考试是一种输出。但这样的输出持续时间是不长的。想一想，谁高中的时候不是上知天文下知地理呢，结果呢？全还给老师了。
所以，真正的输出，是要孩子用自己的方式用起来。
不管是说出来，表演出来，画出来，都是输出的好方法。
03
互动式学习
想象一下孩子在课堂上学习，老师说要记住这个知识点，有的孩子记住了，有的孩子没记住，怎么办？没办法怎么办，因为还有下一个知识点等着呢。
班级里的同学虽然会有交流，但更多的其实在各学各的，你学会了我没学会，那你是好学生，我是差学生。
学校的教育是大体量、针对所有孩子的学习，它不为某一个孩子而设置。
假期的学习，应该与平常的学校教育不同，它是小体量、量身订制的学习。
这种学习应该是有反馈的，是能互动的：
你学会了一些，你分享出来，我学会了一些，我分享出来。结果我学会了你的，你学会了我的。
我不会的，我知道我不会，我再找资料学会就是，我能得到学习结果和学习方式的反馈。
互动式的学习才能让孩子们学得更好，这不是竞赛式的学习，而是真正的共同且互补互益的学习。
04
实践式学习
目前的大多数学习，在知识学习上相对集中，而在实践上却很难做到。
朋友跟我讲一个笑话：
孩子学了一个学期的植物认知，根茎叶等等理论知识可丰富了，结果现实生活中指着植物问他的时候，孩子指着茎说——这是根。
这个笑话其实挺心酸的。
但大多数情况下，我们的孩子就是这样在学习的。
学了很多很多理论知识，却并没有多少时间去实践，结果呢？还是迷糊的很。
学习一定要有实践。
王阳明先生说：知行合一。
如果知道了却做不到，其实还是不知道。
孩子需要有理论的学习，更需要去实践。
不仅仅是见识、去触碰、去体验。
还得用起来，在现实生活中用起来。

为了实现这四种学习，我推翻了所有的寒假计划，重新给孩子制定了一个小专家计划。
第一个假期，动物小专家。
第二个假期，昆虫小专家。
第三个假期，中国地理小专家。

用好一个假期，最好的办法是：
深入学点自己不知道的知识。
尝试自己没有尝试过的技能。
建立一种崭新的思维能力。
认识一些和自己一样有趣的人。

第三期的中国地理“微主题”学习，主要在于培养这几块：
①知识：中国地理的大致框架。
②技能：摄影+写作技能。
③思维：认知不同，学会欣赏。
④见识：发现自己的城市之美。
尝试微主题的学习，尝试微精通的技能，打破小小的思维局限。
人生就在这种小小的尝试中，打开了无限可能。

每年假期的作业，其实是一种新的尝试和突破吧，打破原有的东西，加入一些新的变量。
每年累计起来，慢慢成为孩子成长的积累。

各位妈妈加油。

说实话，到了初中，学校啥都给你安排好了，照着做已经完全OK了
告家长书，社会实践表，阅读计划，体育锻炼计划相关作业，作业甚至帮你规划了天数并安排了讲解，每天还有寒假自主学习管理表，记录每天的作业，完成时间，额外拓展，每日运动，每日劳动，每日阅读，每日练字，一日自我总结，一日家长点评⋯最后还有一张寒假学习生活总结表
完全不用操心，当然各科老师还会根据情况发私信减免作业或商量适量增加额外作业等（加作业应该不会吧）

寒假要不要布置妈妈牌作业？
我娃在小学时期一直都有妈妈牌作业，平时和寒暑假都有，虽然基本上天天都会做，但是量不大，她玩的时间还是比同等成绩的孩子多。
至于“学校老师都没有布置别的小同学们都没有写”这样的话，我娃不会说，因为一是她觉得小学同学大部分是傻子，不屑为伍；二是我们没有以“因为别人在做所以你也得做”这样简单蛮横的理由要求过她；三是对于不想做的作业，我只接受她说不适合自己的原因，而不是向别人看齐。

我家一直都有家利内容，从未中断过。学校是学校选我学习，家里有家里的学习计划。
✔数学
1.7年级的上册练习册刷透，争取没有错题。7下开始预习
2.顺手总结一下小学奥数

✔语文
1.作文
2.6下生字词预习

✔英语
1.作文
2.

我家班主任兼语文老师说期末考试85以上没有奖励，85-75奖励一本练习册，75-65两本。目测我姑娘应该能给我带回来一本。其他落在笔上的作业应该没什么了。
数学不知期末能考什么样，平时看还行，这个寒假大学继续往下学了。
英语开始学新概念了，该背诵默写的少不了。
另外还有练字。

我家一年级，学校寒假没有任何作业，由于平时也没有日常纸面作业，所以一直有少量加餐，因此也没有特意布置寒假作业，而是持续日常作业，只是时间发生在寒假，内容会有所不同，根据小朋友的情况以及家里已有教辅安排。
1，数学：保持计算每天一页，增加一项应用题练习册，每天一讲，基本不管学校进度持续往前推进的。
2，语文：看图写话（尚未开始），每天写两个自己的名字。
3，英语：自然拼读练习册（尚未开始）。

孩子还小自己不会制定计划，所以妈妈牌作业必不可少。两个孩子跟着托管做寒假衔接，复习上册生字，预习下册生字，口算。
另外我每天让孩子读raz，读课外书，练习书法，小宝还要做国象作业和小提琴，也是满满当当的。

肯定得布置了，毕竟学霸们都不会闲着。。。。。。。
寒假准备上午学习，吃过午饭就户外，然后晚上也学习。。。。。。
重点是把一年级的字词复习复习，二类字能搞多少就搞多少吧。。。。。。。
这个寒假估计又没的玩。

寒假暑假这是必须的项目！
一般假期利用一周完成老师发的三本寒假作业，剩下的时间主要是家里自己安排了！
训练记忆力，小古文背起来！
阅读理解和练字必不可少，有时间再练练数学思维吧！
一切等孩子考完再说。

低年级期末考完到散学式整整一礼拜，学校作业啥也没有。老师唯一提到的就是，让买必读书目，看起来。
所以现在每天做老母亲牌作业
练字，口算，阅读，朗读英语，跳绳🤭
孩子整体还算乖，每天保证有几小时户外活动就行😁
抽空还能看看电影啥的

我家小学二年级，虽然学校还没布置作业，但是肯定是针对大部分孩子，家长还是要按照自家情况查漏补缺。
我家还是会继续上学时候的习惯。
语文：阅读40分钟，工作日写摘抄，周末一篇周记；
数学：53天天练一页；
英语：睡前点读笔10分钟，每周两节外教网课

其实查漏补缺形容地不准确，这个作业完全没有针对学校学习。。。

这个回答一看就对娃特别不友好，但情况就是这么个情况，事实就是事实。
双减之下，学校作业其实也没少多少（因为本来就不多）。寒假计划除了玩，其他功课肯定要量身定做，打造最适合自己娃的。
我们的日常功课是这样的：
1.洋葱学院，大概半个小时；
2.raz一篇跟读+做题，也半个小时左右；
3.学校老师布置的作业，每天也半个钟吧；
4.跳绳+各种运动，也不少于半个小时；
5.天天练打卡15分钟；
6.国际象棋，视频+关卡+对局，一般也要半个小时。

1、三年级之前的妈妈牌作业，都是素质教育，各种体音美项目+一定量的中文阅读。
2、三年级之后的妈妈牌作业，添加了奥数、读英语绘本，并且逐渐加大英语投入时间。
3、初中之后就与妈妈牌作业说拜拜了，不过英语是例外。

3岁看小7岁看老～～～

你家娃这年纪，肯定🉐️安排妈妈牌作业啦😄

只是这“作业”不限于学科类的笔头作业，🉑️包含校内、超学、运动、家务……

其中，

校内的话主要是下学期课本的预习。

超学的话可以是语文的古诗文积累、数学的适当往前学、英文的原版积累、史地生物化政的接触（阅读、音频、纪录片）。

也可根据娃的情况再有其它补充。比如，我家娃的书画能力差，我打算让他这寒假的语文预习写在方格纸上，然后按课文主题配点简-笔-画😂为了这项作业，老母亲已备好方格纸，《教材全解》、彩色直液式走珠笔以及《简笔画教程》也已在路上了😂

另，我家娃的家务能力持续进步，这假期希望每天都有固定的时长学习烹饪。

有安排，正在罗列中，到时发个上来，每学期后都会有安排自己家里的作业布置

假期还是要做一点，让家长了解孩子，同时培养好的学习习惯和方法！毕竟平时在学校是“大锅饭”，孩子需要在假期进行点对点的梳理，了解孩子的长处和薄弱点，能够扬长避短当然更好。如果短的不能补齐或者超出范围，家长也可以适当引导和鼓励，避免自我否定或者避免研学。总而言之，假期要有点作业，同时需要家长的参与，让家长更了解孩子的学习情况！

我家已经大了，5年级，可以不用妈妈牌作业，他自己会安排了。
昨天和他一起讨论了，他自己制定计划。
我们学校作业平时都很少，寒假就更少，全部是阅读，运动的，基本不用怎么动笔。假期要有收获，或者不垮下去，还是要保持一定热度的。

看了大家的妈妈牌作业，又被卷了一把。这个寒假，拼音学习得第二轮配上练习题巩固；预习一上课文，配套写字本练起来；继续晨读75+80首古诗。数学就先扫掉一课一练，英语嘛，坚持绘本阅读，争取raz刷到J。当然每天的运动得保证的，给娃报了羽毛球班。马上要上小一了，不管语文还是英语，先提高阅读的量吧，加油😊

盼望着盼望着，终于快要放假了，终于不用再做学校二十以内加减法了，也不用做小兔子买了8根萝卜吃了5根还剩几根这样的题目，也不用天天画手抄报了。只要放假妈妈牌作业就能上马了，量不多，保证每天阅读时间2小时。
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