今天想聊聊幼儿“识字”这件事。
😄看到这个议题，肯定会令一部分妈妈感受到一种不太友好的压力，焦虑。尤其是我这个公众号的受众，最多的应该是和多多一样，三岁左右的宝妈们。肯定会觉得我写这个是不是又在“积娃”（积极教养？）
其实初为人母，只是尽力的让孩子在成长的过程中，获得妈妈能够给予的最好的东西。一直以来，我可能都是一个不算松弛，也不太紧张的妈妈。那让我来谈谈我对于“识字”的这件事，作为一个普娃和普通家长的一点点看法。
不太主张过早识字的原因
我之前一直想让多多5岁开始识字
01
有更重要的事情该去做
我认为用识字的时间多去接触大自然，多去看绘本，多去玩！会比识字对于孩子来说得到的更多。
02
提前教育的优势会面临“3年级效应”
我是比较认同，像识字、拼音、算数这种提前教育的优势，持续到3年级，可能就不太会是很大的优势了。（我觉得像我这种普通家长，不可能像老师那样持续给予超前的学习。所以，我希望能够有更多的陪伴，而不是教学。）就如同，多多小月龄时候说话很早，妈妈一度以为她会在语言方面有某种超长的能力，但是我早就接受现实并不是那么回事，她就是一个普通小孩儿，当大家都会说话以后，就并无差别了。
（哇～天才➡️好像也很平常？➡️很普通么...➡️别掉队就好）
03
应该顺应儿童心理发展阶段
毕竟5岁对于“识字”的学习速度，可能是3岁的倍数增长。
04
对亲子共读有一定的阻碍作用
“识字"过程可能会在一定时期，影响亲子阅读。
比如，现在多多看书去复述书的时候，她并不是因为认识里面的字，而是在亲子共读过程中认真聆听，对里面的内容有了深刻的认识，并通过自己的思考经过看图片的方式，把自己的认识进行了重组。然后通过自己的语言复述出来。这无形中锻炼了她的思考能力、想象力、语言表达能力等等。
我本意还是希望这样的时间能够保留的稍微长久一些。
改变想法又开始识字原因
3岁整开始识字的目的
好，以上基本就是我之前对学龄前“识字”这件事的一些个人看法。但是，到了多多三岁，随着她自身的一些特点，转变了我的想法。我决定开始让多多识字了。
01
我们提早识字的目的是自主阅读
在小花生app刚刚完成的2020年度报告里，多多一年和我共读了1000+绘本，本次达到3000＋，还不算上她自己读的数量。因为目前看书确实是她的第一爱好，所以我想让她能够尽早的进入自主阅读。
02
根据自身认知发展和成长预判
在我们家可能也积累了一定量的中文绘本，我发现她在喜爱程度上，已经偏向于字数比较多的认知或者故事情节较为复杂的绘本类型，有部分喜好更偏向于文字本身。有点儿在向桥梁书过渡，包括一些略简单的桥梁书。比如《青蛙和蟾蜍》已经是她最喜欢的绘本之一了。
识字本身又是一个过程，可能积累到能够真正的自主阅读还需要很长的一段时间，所以照着发展趋势来看，现在开始可能会比较合适。
全面思考
不盲从
而且，我对于多多识字的明确度很高，就是希望她可以自主阅读她喜好的绘本，而不是识字本身。如果孩子还没有建立良好的阅读习惯，那识字本身可能会对这个年龄段的孩子来说比较痛苦，也无地儿可用，那根据遗忘规律可能也会让你做这件事看起来成本很高。
而且不否认，它会对我们的共读起到一定的阻碍作用，比如她会在识字过程中去找到文字里她认识的那些字，从而打断你的叙述，影响连贯性和内容本身的专注程度。
所以，想明白识字的目的，找到适合自己孩子识字的最佳时期，我觉得也是值得我们思考的一件事。
图片
理清思路
谈谈进展
我们是从3岁整开始识字的，2个月的时间，多多目前认识200个左右汉字。因为有了一点点实践经验，所以预计到4岁时，完成1000汉字的识字量。也是我自己想象的一个小目标。
首先，我想说这200个汉字记下来，真的是一种不知不觉就记下来的状态。因为，我和多多每天花费在识字上的时间只有5-10分钟，随便一个碎片化时间就可以了。
识字
工具
市面上可能会有像洪恩识字这样的线上教学app之类的，因为我不想增加她的电子设备时间。而且我心目中的识字过程，应该是我和多多一个玩的过程，有很多欢声笑语和互动的过程，就像我们的共读一样有趣。所以，我没有考虑过这种形式。
《四五快读》
我主要用的是书《四五快读》，这个书一共八本，前七本是识字第八本是一个故事集合，每本80个字的量。因为我们刚刚识完了前两本，所以，你们也别问我都看完了怎么办😄那我可能会说，我会用《我会自己读》接上，一会儿介绍。
这套《四五快读》就是每课8个字，里面会有一些提问的方式教给家长，如果你想不出更好的，可以完全按照他给的联想去介绍这个字，等学完每课后面还有一些之前学过的复习，随着越学越多会有一些词语、后面是一些小句子，不断地复习之前学过的东西。我用下来会发现这个书是非常科学的，肯定是很专业的团队研究出来的，因为用这个书来识字是会更快和系统的。
而且，需要从哪些字开始，哪些字是最常用的，这些也是很讲究的，因为我发现当多多学完《四五快读》的前两本以后，我入了第二套学习识字的书《我会自己读》，她已经完全可以读那里面一阶的故事了（其他的还没看）很神奇。
《我会自己读》
接下来，我就再来介绍一下这个《我会自己读》，它是迪斯尼授权的，里面都是迪斯尼的人物所组成的小故事，1－4阶段（共计24本）核心字230个，还有5-8阶。虽然每个故事就那些字来回说，但是也可以挺精彩的，就会觉得很不错。它的优势就是，它是故事！是故事，就会更有趣。但是，因为我恰巧是从《四五快读》开始的，我用《我会自己读》在这个阶段，是帮助我给多多建立了识字的信心的一套书。
认了一段时间字，绘本还是看不了，是不是会在她的心里产生了一定的疑问，我认字何用？正好拿来了《我会自己读》一读，哇～好神奇！我可以自己看书了！是不是很有画面感。
识字卡片
第三种，就是识字卡片。我家里也有，只不过我不经常拿出来，我顶多就是把她学会的字都挑出来，然后给她看！用厚度告诉她，这是你的成果！比你告诉她，你都会200个字来的有效果的多，然后就会出现她一高兴，就把卡片认识的字都读一遍～
～
识字
方法
因为我正经八百的在上心理学的课，是很努力的在学心理学知识的～然后，我就有所运用，现学现卖了。这里要用到3个知识点哦～
01
每天不需要时间久，坚持很重要
我刚才也谈到了，我们每天只用5-10分钟的时间来识字，其实时间长了对于小小孩儿来说也不是好事儿，第一注意力的问题，第二，因为本身就有一个遗忘规律（心理学考点来了！）对于第一遍记忆，你给她讲清楚就足够了～还要更多什么呢？最重要的是及时复习，趁着没忘再来一次才重要，所以每天这个连续的动作才是有效的，比你一周只有一天趴那1个小时有用的多。
02
经典条件反射原理
（第二个心理学知识）
巴甫洛夫的狗经典实验，一摇铃铛就有饭吃，就流口水，一摇铃铛就吃饭，流口水。最后摇铃铛，没有饭吃也流口水～这是经典条件反射。
所以，给识字找一个固定的时间和模式也很重要，建立一种习惯就像一餐一食一样自然。
03
找一个合适的时间记忆事半功倍
那什么样的时间最好呢？
第三个心理学知识，遗忘除了自然衰退造成，还会因为干扰造成，分别是前摄抑制和倒摄抑制两种，简单的说就是新进入记忆系统的信息，和已经进入记忆系统的信息相互干扰，使其强度减弱，因而导致遗忘。所以，可以选择早上一醒来和晚上睡觉前进行，至少减少一项会发生干扰的抑制因素～😄
有了工具，也有了方法，就要谈一下心理建设～
心理
建设
01
帮助建立识字的目的和意义
当然，不是以说教的形式。
我会慢慢帮助多多理清，识字到底是干嘛用的，能给她带来的种种好处。
比如那些她很想让我给她讲书而我又脱不开身的时刻。
让她形成一种积极的作用，她会跟我说，妈妈我认识字就可以自己看书了！
02
突出成就感
《四五快读》每本最后会有识字卡，她认识的字我就把它撕下来积攒下来，就是一摞卡片，这是肉眼可见的量的增长，像我之前所说，比告诉她认识了多少个字的一个数量值有作用的多。
《我会自己读》当她读第一本的时候，那个过程还是有点痛苦，因为里面的字，磕磕绊绊还需要靠一些回忆才能想起来。但是，毕竟，这是她通过自己的力量，读了一本全然陌生的绘本，这种事后带来的成就感，极大的激励了她的兴趣。
03
引导帮助她克服困难
其实万事开头难，开始的几天是一种你懵我也懵的状态，就可能会有退缩的迹象。对于多多她可能会反应过来，识字书并不是传统意义的绘本，她可能并没有那么好看！
那我就会找到里面好玩的点，比如有一课学的几个汉字是：“玩、捉、迷、球、很、高、鸭、哈”。我就跟她说，不是应该是玩捉迷藏么？捉迷球是什么？不是应该是很高兴么？很高鸭是什么～她就觉得很有意思，不断的要重复这几个字。下一课，又恰巧学习，“藏”、还有“兴”这两个字～我就顺势会说，原来这两个字藏到这里来了！一下两课的字全都印象深刻了。而且她还在这个过程中感到很满足很开心。
其实我觉得孩子很努力了，有时候看到她想不起来一个字时候是很着急和沮丧的。在这种情况下，我一般都会非常的鼓励她，大概想起什么就大声的说出来，也许就对了呢～就算错了也是很正常的，妈妈的记忆那才叫真的差！不是还经常让你帮忙提醒事情么～
而且，我不认为每天需要刻板的必须完成一课内容，我们就是随心情，心情真的不美丽随时可以停，明天继续可能会更好。
其实她自己消化一点点挫败感，再通过自己的努力去克服掉困难，在我看来是在这个年纪做的很了不起的事情。
好了，这些就是我对初识字的一点点想法，不一定都是对的，但是愿意分享给大家～因为我坚信，在教育的道路上，没有绝对的正确，但是肯定是有适合自己的方式。
（写这篇文章的时候，多多三岁三个月，目前三岁五个月，已经完成四五快读第六本内容记录）
四五快读 迪士尼我会自己读 第1级 春天花儿开 小羊上山儿童汉语分级读物第1级(共10册)
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