幼儿园大班,还没有上学,但是英语对各科提升的帮助已经显而易见。我们属于启蒙比较早的小孩,所以英文一直以常态形式在生活中出现,尤其是书籍和各类音频视频,老母亲有私心,故意避开了除中国传统文化类所有中文资料,于是英文成为了获取信息和认识未知的主要渠道。
孩子大姨曾经担心孩子大量接触英文对母语产生负面影响,现在看来担心也是多余的。自然博物馆里给大姨挨个细致的中文介绍解说,而她了解这些信息的渠道全部是来自DK、美国国家地理等英文书和BBC英文版纪录片。当她一边画示意图一边给爸爸解说电热水器和燃气热水器的差别和运行原理的时候,爸爸不知道这是看BBC少儿频道英文节目的结果。所以说英文当下已经逐步转化成孩子获取信息的工具,这也是老母亲最初鸡英文的初衷吧!
另外我们英文网课由于跟了一套原版教材,G1开始学习不同文章类型、题材、文本格式、仿写......这个中文不太知道是几年级课内开始涉及,但可以肯定的说不会是一年级。只想说等咱们中文开始学这一类东西的时候对于孩子来说那还算是事儿吗?😄
再来说写作,网课每周一次作文,孩子不知不觉开始了仿写。基于她本身爱嘚瑟的个性,热衷于仿写,读一本关于美国标志的RAZ,硬是照着结构写了一本中国的😂,读初章她说要续写下一本,对于此类豪言壮语听多了不足为奇,自然笑笑作罢。
直到有一天,她跟我说:“妈妈,你看我和我的龙这样出场好不好?我叫Mia我的龙叫Zara。
突然,Mia 感到胸前的龙石开始发光发热,同时一道紫色的影子划过山谷,寻龙师们都抬头看向天空。一条大龙张开了翅膀在空中盘旋,一圈又一圈,它紫色的鳞片在阳光的照射下反射出耀眼的光芒,美极了。“是Zara!它回来了!”Mia大声喊道,她脸上挂着兴奋的笑。这时,Zara似乎发现了猎物,它俯冲下去,一道火光从它张开的口中喷出正好击中猎物,猎物和周围一圈草木都被烧焦了,它扇动了几下翅膀,缓缓地落在草地上,然后它把头转过来朝Mia 优雅地眨了一下右眼。
Mia 笑了,她靠近站在她身边的Drake,用肩膀撞了一下Drake的肩,小声地说:“不错吧!我的龙,它回来了!”......
当孩子噼里啪啦说完这一段的时候,我真的惊呆了!好吧,虽然只是Dragon Masters里面若干情节的拼凑,没想到的是读英文书同时提升了中文语言描述能力,语言是相通的。老母亲已经陷入某一天自家闺女开始出书的美丽的幻想中😂😂😂。
这些年一路走来,觉得做的最正确的一件事就是早早的开始了英文启蒙,使得孩子有更多机会接触到大量高品质的幼小英文资源,并从中受益匪浅。