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4-6岁英语启蒙

如何评估孩子一段时间英语启蒙的成效

xiaojiaben

10岁

2018-09-29 举报

我来说说

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Shanzhagao

10岁

6年前

想法

我家也是启蒙了大半年了，也上了一个英语班每周两节课，现在三岁十个月，逐渐开始输出，谈谈我的感受。第一个就是要从孩子喜欢的事开始，我们报的英语班有群，老师鼓励大家每次课后录音作业，单词和简单的句子，我家孩子每次都不愿意录音，后来想想让他对着手机干说确实有点无聊，然后我们有时一边跟他对话一边录小视频，后来把他的作业做成PPT，每个单词或句子都有对应的图片，孩子对着图片说单词活句子外录下来，效果非常棒，这里也涉及到孩子记忆的方式，那就是图形记忆，这样可以记得很好。

从孩子喜欢的事做起还有一个就是启蒙的方式，我们发现孩子不太喜欢说，但是很喜欢唱，有时候一首英文儿歌放上几遍就能记住旋律和一些歌词，再跟着他一起唱几遍，他可以爸大部分得歌词都记住并且发音也可以，尽管他并不知道一些歌词的意思，但就是喜欢跟着唱，唱熟了，我们给他看相应的动画或者课程，就能逐渐明白意思，记得就更牢了，也增大了自信心。这里推荐常青藤爸爸的英文启蒙儿歌课程，有关键词梳理，儿歌动画，发音纠正以及小游戏，更有配套手工，学习效果很不错。

还有就是亲子阅读，现在我们开始正经学习字母和自然拼读，这里正经是有作业和打卡要求的，其余的阅读并没有要求他跟读或者行文回答问题或者复述等等，只要求他可以专注地听完书本音频播放或者我们给他读，慢慢读的多了，比如一些初级的分级阅读，我读上句他很多时候可以接下句了，再接着，他可以看着书自己读出大部分的内容，当然还是根据图片回忆的，单词还不认识。

目前孩子已经可以唱十几首儿歌，可以简单以单词和短句回答简单问题，并且可以专心听我们读较长文字的绘本，翻译不多，多读几遍他能大概知道什么意思。

总之不同的孩子有不同的接受能力和接受方式，多试几种总会有收获。

另一方面就是要提供输出的机会，家庭成员里有英语国家成员的自不必说，或者利用频繁的在线课程让孩子跟外教多交流，或者选择带有跟读的音频等。我们家孩子几乎不跟读音频，但喜欢情景对话模式，于是我们尽量在不同的生活场景中跟他对话，这里推荐美国家庭亲子英文，提供几乎所有场景的对话参考，可以学习借鉴。

美国家庭万用亲子英文(全4册)

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2325人有 · 361人读过 · 书评3

洪贤珠著 / 浙江大学出版社

11 34 评论

跳跳狸

2岁

10岁

5年前

想法

题主孩子从3岁开始启蒙，1年。

有几个问题想要问您，

第一，启蒙过程中，启蒙方式是怎么样的？妈妈讲分级给孩子听，动画➕音频，点读笔，亲子对话？在这些方法中，有效输入，就是可理解性输入有多少时间。

第二，读物是选择让孩子跟读？还是随孩子，只要她肯听，就是我们现在常说的积累听力词汇。因为让孩子跟读的方式不是母语法的学习。母语法的学习，要经过一个沉默期。只是每个孩子沉默期不同，几个月到1年。

第三，在输入内容方面，我不太建议这个年龄的孩子精读，大量的泛读泛听，加快分级读物进阶，积累听力词汇，才是这个阶段的重点。

第四，基本上，我们所说的启蒙能看到的效果，就是听说能力。但是，要知道，语言学习有几个阶段分别是：

a.输出前阶段也就是沉默期

b.单词阶段，蹦单词

c.句子阶段，听力比较好，尝试把单词连成句子，能说简单句，但是会发生很多语法错误

d. 中级阶段，听力相当好，能说更多句子，语法错误变少了

e. 高级阶段，近似母语的口语水平

以上五阶段来自于盖兆泉盖老师的微博文章《口语是如何练成的》。

所以，题主可以对照一下，孩子现在有没有处于某些阶段？

再者，检查学习进度的最有效的方法可能就是测试听力词汇量或者用动画片。目前我知道的是，用test your vocabulary这个网站，或者盖兆泉老师的《做孩子最好的规划师》附录。测试方法就是，家长念，孩子选。

动画片，小猪佩奇第一季1700词，四季4000多词。能听懂第一季绝大多数，应该就有1000词。

一开始0基础，是不推荐动画片。

鉴于4岁孩子小，还可以再继续积累半年，心无旁骛的给孩子讲，埋头讲，不管结果，甚至可以考虑停半年的中文绘本，这个因人而异，然后再开始第一次测听力词汇量。

希望能对题主有帮助。

后面附上自己家女儿3岁半开始启蒙，启蒙初期的部分分级。1年，积累听力词汇1500-2000。后半年，开始看动画片，也基本每天保证2个小时输入。

丽声妙想英文绘本丽声经典故事屋第二级 Mia Sets the Stage Pinkalicious: Pink around the Rink I Can Read Biscuit : Biscuit 培生幼儿英语提高级培生幼儿英语第一辑基础级培生幼儿英语第一辑预备级悠游阅读.成长计划(第一级)(1)(点读书) 做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图

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2 37 评论

椰子婷

9岁

6年前

想法

我们也是两岁十个月开始启蒙的，今天正好80天。

我阅读过英语学习方法的理论，里面确确实实提到了沉默期以及不宜过早开口的。所以题主不用太着急。

和题主家的娃相反，我家这个娃输出非常明显。五十天的时候就开始输出单词，八十天的时候会输出一些儿歌和简单的句子（不多）。

这是我们的一些做法，也不敢说是不是对的，因为语言是长期的坚持，不争朝夕的。

1.娃一岁半到两岁半之间，断断续续听过我讲英语绘本，因为讲得随意，有时讲很多有时又十天半个月不讲，启蒙完全没有效果。但是不是没有效果呢？我觉得不是，娃在听的过程中，接受了英语的发音规则。所以在我们正式启蒙的时候，能比较快的上手模仿发音，看起来没有沉默期，实际上是有的。

2.听的量输入足够是一方面，日常多使用英语同声传译是另一方面。孩子看宝宝巴士的时候，我就是旁边的翻译官，有些动物出现介绍名字的时候我就在旁边顺便补一句英语，听得多，和图像声音结合，孩子内化得快，出去外面看到啥都不忘同声传译一下，能够补足我们不够的听力量。

3.孩子都是不开口则已，一开口就是内化后的结果。我观察我娃开口的那些英语，他都是中英切换自如的。在他没有完全掌握前他是不开口的，不断输入就好了。

4.我现在使用的是分级读物RAZ+super simple songs 双管齐下，每天坚持读个4本看4个歌曲。但这些的输入时间都还是不如家长在陪伴孩子的时候多说，相当于是个随时启动的翻译机，听的次数多了，总会内化一些的。如果只靠单一的亲子阅读，不多重刺激的话，一本书没有读个7次记下来的都不会很多了。

5.孩子们有些词是听得懂也说得出意思但是不会读的，这些在阅读完讨论情节就能发现娃是不是读懂了。没读懂就下次接着读，不用太上纲上线为什么没有读懂。

最后不管怎么说，孩子的内在动力才是最重要的。我给娃读RAZ尚且需要各种小技巧吸引他，国庆回家小住带的培生预备级，我各种嫌弃，没想到娃喜欢得不行，天天拿着十几本在那等着，每本都认认真真地听，天天反反复复地读。这样的效果比我强加给他自然要好些。

2.

做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图词行天下找对英语学习方法的第一本书

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5 29 评论

julyruby

9岁

11岁

6年前

想法

从三岁开始启蒙一年，年龄不算小时间不算短，虽然英语启蒙一直强调静待花开，但如果一直没有动静，还是得随时调整战略、进行多重刺激吧。你讲的太笼统了，建议把现在的启蒙内容和娃的情况讲一下，让经验丰富的花友提提意见，丰富调整一下。

至于如何检验成果，说实话，在没有输出的情况下局外人很难谈这个吧，最重要的检验人还是你自己啊，讲故事时他有没有听进去、看视频时有没有乐在其中，多观察总会有端倪的。目前孩子也才四岁，启蒙的原则还是兴趣第一，只要他还愿意看愿意听，即使不输出也可以一直讲啊，家长的心态很重要；如果他兴致不高甚至表示拒绝，建议调整策略，思考是他因为畏难还是无聊还是别的什么，然后根据情况换合适的材料或加入游戏、儿歌、手工的形式，慢慢把这个情绪过渡过去。

我家大宝四岁多开始启蒙到现在才100天，小宝2岁多还没正经开始，其实是没什么资格回答这个问题的，但就我家的情况而言，输出都挺明显的，大概我和我家娃都属于没耐心的那种，他们反馈的很明显，我也会启用各种方式对他们进行刺激，琢磨出一个主路线然后各种支线并进。

最后，在让孩子开口说这件事上，游戏的方式最好不过了，把讲过的、情节简单的故事排演一下，台词从一个词，到一句话，再到让孩子演主角贯穿全场，不知不觉一个故事都能讲出来。

9 13 评论

恩恩妈Alyssa

8岁

6年前

想法

评估孩子的语言，不能简单的从是否会说啊，能不能表达啊，这一个层面上来进行判断。

语言本身就较为复杂，人类学习语言也不是仅仅遵循听到就会说的步骤。

我家宝宝也在小童阶段，对于语言的输出我也有过疑惑，把自己的ideas和大家一起分享。

首先从语言种类方面来评测，你要看孩子是否在接受性语言、表达性语言以及语用性语言三个角度有所进步。

接受性即为，他是否可以听懂你的话，也就是听力输入方面，能理解的程度。

表达性为，他是否可以用词汇、短语、句式、语法来表达自己的观点。

语用性则是，他能否使用语言为工具，在社会上与其他人建立联系。

你所担忧的是为什么孩子不说话，则为第二个层面，表达性。由于各种原因，如果表达性层面未达到，家长可以考虑第一层面，即搞定接受性语言层面，再追求表达性语言层面。

由于我娃是小童，在这方面我也积累了不少想法，列在下面这个图里。手机应该可以看到，电脑的话可以保存看到。小童到底可以达到哪个层次？这里列出的是母语娃的水平，即为全天候母语英语，启蒙两年-三年以上的水平。看完后，作为二语娃的母亲的你，焦虑应该少许多。

别担心，坚持，努力，我们不是母语娃，但是我们朝着那个方向努力。

“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”

第一次在花生发图，也不晓得能不能显示出来，如果有疑问，欢迎私信。

7 12 评论

小可猫可咪

15岁

6年前

想法

如何评估孩子一段时间英语启蒙的成效？从三岁开始启蒙，但是很少能听到孩子输出，坚持了一年，感觉有些灰心，如何评估一段时间的成效呢？或者说方法是否可行？

✔答:

1.首先，每个孩子都有一段沉默期，你需要继续输入，静等花开，不必焦虑

2.其次，低幼启蒙需要大声朗读模仿原音

3.再次，背诵经典，肚子里有东西，他才有可能输出

4.关于检验，我们是读raz,定期要求孩子用自己学过的内容自编自演一段

听~~说~~读~~写这是一个正确顺序。如何在家学习？这其实是一个方法问题。想孩子说出口，需要肚子里有足够的存货，以支撑他脱口而出，

方法:1.每天大声朗读(模仿原音)2.经典绘本/段落背诵3.定期适当自己编故事，讲出来(没学一个级别就检测一下)4.大量阅读5.每天听力打卡大量听适合自己水平的音频，背诵经典

1 7 评论

小beaver乖

11岁

6年前

想法

首先我觉得要看年龄段的吧，其次要看基础，再者才是鸡娃的套路和目标。

说一下年龄，年龄小于3岁的，不要期望太高，只要坚持，不要把成果看太重，日积月累，就会突飞猛进，这个涉及第二个话题。3到4岁，其实是发展口语的最佳时机，可以加入认读，基本进入4岁认读上轨，可以自主阅读认读小故事。4岁到5岁，大量阅读，一般一年下来最少在桥梁水准。5岁以上我没有经验。

其次是基础。有听说基础的进入正轨就快，这就要靠之前的积累。如何检验听说还是很容易的，看看是否能从日常流利表达到学科流利表达。检验阅读就更容易了，初期可以利用分级，迅速定位，后期可以利用蓝思或者ar 。

最后就是自己的套路和节奏。有些娃是跑量阅读法，有些娃是听力浸泡法，无论哪一种没有对错，没有可比性。需要明白自己属于哪一种，目标是什么。评估是否进步，跑量阅读的，可以看是否阅读速率，流利度，准确度，以及理解度有提升。听力浸泡法，基本也是差不多，看看是否能听更难的材料，对逻辑时间线的把握，跟阅读异曲同工。

最后，预祝楼主的孩子早日取得进步！

2 2 评论

hcy1819

10岁

6年前

想法

我娃今年10月开始上机构学英语，外教，目前一对二，一周两次，每次一小时！开始去上体验课的时候一定要我陪在身边，不肯开口，不肯互动！我差点也要放弃！但是八月十五有个中秋节活动，外教一起参加，我娃参加后一下子就很喜欢上课的外教了，目前已经上课三周，每天抽十分钟跟读打卡，每次课认真完成作业，能够做到，

课堂上学的单词和句型记住！我会在接送幼儿园的路上或者其他零散的时间提问，娃回答，记不住的单词反复读，反复让娃说！目前还是效果不错的，RAZ跟读已经能连贯的跟下来了！十月九号的时候还不是很流畅！所以坚持说，坚持读，单词反复练习，肯定会有效的！

RAZ

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RAZ

1人读过 · 书评1

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wwqq

12岁

6年前

想法

我家孩子大，5岁半了，4岁9个月启蒙的，所以评估比较简单粗暴，启蒙9个月，mercy，nate等桥梁书能自主阅读，树屋前面几本也可以。你家孩子小，我家那时候还没启蒙，但感觉能听懂在读的书目，在看的动画，生活中能冒英语就算有成效了吧。

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sasha711

10岁

6年前

想法

我家宝宝一岁四个月开始英语启蒙，儿歌为主。4个月之后，就开始输出了。有一次爸爸加拿大老同学来探望我们（加拿大白人），一起吃饭，因为我们都说英语。宝宝就自己说：No more monkey junmping on the bed。这就是他当时会的水平。2岁4个月进入双语幼儿园，因为想妈妈，经常和外教说：I miss mama,hug me.这样就得到了一名专属抱抱员。哈哈😄所以，最有效检验手段是提供机会让孩子使用英语。后来三岁去加拿大玩，和当地孩子沟通没问题。妈妈很欣慰，感觉看到花开的一天了😄

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小胖儿6590181693

9岁

4年前

想法

如何评估启蒙成效这个问题挺难的，因为我也目前没有测过他的成绩。我们是大概九十月份开始的英语学习，最开始用的是牛津树家庭版，1~3级，然后她表现出了很大的兴趣，后来我就买了培生预备级，然后Raz和然后和海尼曼，但是海尼曼目前还没有开始读。培生的话音频听的比较多，培生的预备级分一二，呃，培生的基础机也分一和二，然后培生的预备级，一和二看完以后基本上是天天都在听音频，所以他有的时候一本书里有三四个单词，他能前面知道一个单词后面基本上就能背下来了。

但是至于他的听力达到一个什么样的程度，这个不是目前不知道该怎么测试

是，但是前一阵儿下载了一个app，上面有那个测试给他测试了一下分数，他打了140分，也就是说是他的兰斯只有140，但是这个app的话叫伴鱼，也不知道他测试的是否准确。但是呢单词的话他听力上是比较好，他听出来一个单词知道是什么意思，但是如果是我是测试的时候看单词是有的不会认识，但是听的话他就懂是什么意思。当然这个app的测试值肯定是仅供参考，不一定准确的。然后后来听说有一个叫什么剑桥的app可以测试诶，是新概念还是什么我忘记了，但是测试的话得花28块钱，目前我觉得他还没有到达测试的这种程度，所以就没有测试

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静水深流246

11岁

6年前

想法

如果每天英语投入的时间多，家长在家里又用英语跟孩子交流，那孩子就会慢慢用英语输出。如果孩子还没有输出，那是输入不够。我们家就是这种情况，那鉴于我的精力有限，不可能把所有时间投入到英语学习上，而且我的口语也没达到自如交流的地步，因此，我对孩子也不能有过高的要求。现在尽量保证有英语阅读的时间，启蒙阶段的词汇会在不同的书反复出现。目前我女儿不认字，但看到图能说出来能认得，那我就算她掌握了。现在读分级读物，一本书一个简单句型，开始教她说这个句型，后面的她看图能自己读出来，就很OK了。平时她也不会主动说英语，但是我们这样的投入量，就不要求过高了。

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弃号再见

2岁

10岁

6年前

想法

如何评估孩子一段时间英语启蒙的成效？

从三岁开始启蒙，但是很少能听到孩子输出，坚持了一年，感觉有些灰心，如何评估一段时间的成效呢？或者说方法是否可行？

1.首先别急，一般累计的输入足够量了会有输出。小娃都有静默期，短的半年长的一年多。

2.其次，看看每天的输入时间有多少，2-3小时的应该会比1小时的快。

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亮亮晶晶妈

7岁

9岁

6年前

想法

小娃输出比较慢，需要前期大量听力与阅读的积累。只要孩子自己愿意看英语书听英语歌就算成功的启蒙。性格内向者宝宝输出慢，家人英文讲得少自然也会输出慢的。

检验不一定要输出。你可以报一本经常看的书的书名请宝宝拿书给你。可以你讲故事让孩子翻页。也可以用英语提问是非题与选择题，不会说也能用肢体语言表达正确答案。

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dongmen5

6岁

10岁

6年前

想法

lz在家会主动跟孩子说英文吗？个人感觉对小童来说对话才是引导或者检验成果的唯一途径。不过对话也是分人的，孩子都很聪明，如果是家人跟他英语对话，因为他们知道家人听得懂中文，所以会偷懒答中文，如果你真塞一个外教给孩子，孩子会意识到只能说英文。

感觉我家孩子平时在家表现出的英语水平也就是她面对外教时候的三分之一吧。

不过在家坚持多和孩子对话有助于帮助孩子开口是真的。

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龙贝贝飞518

9岁

12岁

6年前

想法

我家大的从两岁多启蒙，开始没有系统刷分级，从最初的几个月静默期，仔细观察每隔几个月都有小小的进步。最近两年我用流利说，她也跟着玩下，每一两个月系统给她的对话学习评分都在提升，从一级第一单元很难过关，到现在突然能进行中级的情境对话了，也想着造句自己输出了。比如昨天突然要求我翻译一本绘本，她跟我一句句读我的译文。

我想楼主仔细观察下，能发展一些细节的。

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ZDZX

9岁

6年前

想法

这个真的孩子而已，真心不能盲目比较，自乱阵脚。我的原则只要孩子进步，就算有效果，而且所谓“英语启蒙成成功”，每个人的理解也不一样。

我家孩子去年四月份开始启蒙，大概启蒙十个月后，可以自己复述动画片，讲三分钟的英语小故事，我感觉这就是进步，但非成功。

语言学习贵在坚持与积累，如果短期内没有什么效果，可以改进一下方法。