自然拼读该怎么学呢？感觉机构不太靠谱...

低幼宝宝在机构上自拼当然会从自然拼读的儿歌开始，蛮正常的，因为毕竟听~说~读~写~ ，写上最后一步。而且年龄小就开始学自拼的话就是蹦蹦跳跳玩玩乐乐而已

我推荐是大一点有一定单词基础的还在开始自拼，自拼的作用除了

1.看见字就会发音

2.还应该包括发出正确读音后，就知道是什么

3.同时，还听到发音，就可以写出单词来

这才是自拼的三层完整作用

我用过一套特别好用的练习教材

Let's Go Phonics 1&2，内容丰富，也很系统

但自拼需要定期复习一下，否则娃儿们总是会忘记一点儿

对于已经学过的娃儿，可以定期自检一下，用app

注意多音节划分

自然拼读（Phonics）源自于英美国家，是自然形成的一种发音规则。作为英语母语国家的孩子学习英语读音和拼写的教学法，已经有上百年的历史了。“见词能读，听词能写”是自然拼读教学的最终目的。它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系。自然拼读不仅适用于以英语为母语的孩子，也是适用于以英语为外语的中国孩子，现在它被公认为是帮助孩子扩大词汇量、提高阅读能力的最快捷、最有效的方法。

自然拼读法的基本规则

要了解自然拼读法的基本规则，就要先来科普一下有关英语的一些基本小常识。英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有三四十个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。

作为母语为第一语言的孩子的必修课程，也是国际学校的必修课程，自然拼读更多是培养孩子将语言作为一种技能。比如英语国家的孩子，记单词不是靠“背”，而是靠“拼读”，他们不需要借助音标，就能够读出80%的英语单词，把枯燥无味的背单词变成一件简单的事，从而达到事半功倍的效果。

上图为4岁多的孩子在进行两个多月有效的自然拼读学习后，已经能通过运用拼读规则听-写出简单的单词和句子了。

怎样学自然拼读才有效？

1需要熟练辨认出26个字母的大小写

大多数字母教学都以大写字母为主，但在拼读单词时，单词多以小写字母的形式出现，所以从单词拼读层面来说，小写字母的实用价值似乎更大一点。如果想达到“听词能写”的水平，还需要能够熟练写出26个字母的大小写。字母学习，除了传统的死记硬背，孩子还可以通过各种字母卡片游戏，视频和有关字母的练习来强化记忆。

2孩子需要具备音素意识

所谓音素意识就是要有音素概念，能听辨音素，并能进行音素组合，将它们拼读出来。通常学习过汉语拼音的孩子基本都具备了音素听辨和组合的能力，但对于自然拼读启蒙早于拼音的孩子来说，培养音素意识是很有必要的。例如,cat这个单词的整体发音,由/k/ /a/ /t/三个音素组而成,而不是由c,a,t三个字母名组合而成。

除了意识到口语中的单词是由“音素”组成的,孩子还要学会对单词中的音素进行听辨和操作(切分、组合、替换等)。以dog一词为例,音素的听辨是指听到dog一词,要能听辨出这个单词由三个音素构成,分别是/d//o/ /g/; 音素的切分(segmenting)就是dog→/d/-/o/-/g/音素的组合(blending)就是/d/-/o/-/g/→dog; 音素的替换就是/d/-/o/-/g/→dog,/d/-/o/-/t/→dot。我们将切分、组合、替换音素等能力,统称为对音素的操作能力。所以，在学习字母的读音规则之前，或者在学习自然拼读初期，要培养孩子的音素意识，让他们先去感知“音素”，了解如何对组合在一起的字母进行拼读。

3识别视觉词，奠定阅读启蒙基础

视觉词（sight words），是孩子无需解码，一看见就能读出来的单词。视觉词也叫高频词，是英语启蒙读物中出现频率最高的单词。比如a, and, for, he, is, in, it, of, that, the, to, was, you等。研究显示,儿童英语读物中50%-75%的内容由这些视觉词构成。比较常用的视觉词表由爱德华·威廉·多尔希(Edward William Dolch)博士通过分析当时的儿童读物整理而成并于1948年发表,包括220个单词,这些单词也因他而得名“多尔希视觉词(Dolch Sight Words)”。

因此,我们可以将视觉词视作孩子英语阅读启蒙的“助推器”。孩子在英语阅读启蒙阶段,必须同时学习自然拼读和视觉词,二者相辅相成,缺一不可。快速辨识视觉词的能力和自然拼读能力一样,被公认为是阅读启蒙的基础

4将自然拼读技能在英语阅读中巩固和活化

英语阅读是拼读能力日臻成熟的催化剂。集中地、系统性地学习自然拼读课程是一个必不可少的环节,但短期的密集学习还远远不够,因为自然拼读的规则经过短时间的集中学习之后,如果没有及时在阅读中进行体验和应用,很快就会被遗忘。

自然拼读有几百条规则,常用的有一百多条,但是自然拼读学得怎么样,不是看孩子记住了多少条拼读规则,而是看孩子能否将这些拼读规则应用在单词识别和阅读中。孩子越能在阅读中实践和体会拼读规则,对拼读规则的印象就越深刻,孩子也就会越自信。如果孩子学习的是独立的自然拼读课程,那么就要有大量课外阅读与之相结合——“得法课内,得益课外”是学习自然拼读的最好方式。

长按下方二维码，有更多关于教育干货分享给你哦