2018-08-10
举报
我来说说
写日志
爱看书不是坏事，看漫画也不是坏事，能不能挑到好书才是重要的事情。你家情况跟我们家老大差不多。
他情况是在中英文阅读方面都很有兴趣，能自主阅读，但是更愿意看绘本、漫画，就是字比较少的，带画面的，用他的原话说就是：哪怕那一页只有一小小幅画也好啊……
恰好书架上还有几本没来得及看的一二年级小朋友适合的书，也有几本是放假前老师推荐的，所以暑假这段日子我就用给孩子讲章节故事的方式来引导他走上看大部头看章节书的路。
时间：暑假，每天入睡前
地点：房间里
方式：妈妈讲故事（用喜马拉雅录音，用小花生打卡）
首先选读的是《樱桃托管班的小狗》。这本书静静地躺在书架上很久啦，快上三年级的天天老觉得幼稚，不过，当我用念书讲故事的方式给他讲了第一章以后，他倒是听得欲罢不能，马上要求“再讲一章再讲一章”。
第二天，他早早起床了，自己把后面几章看完了，还跑过来跟我说，妈妈，后面的你不用给我讲了，我自己都看过了。
哈哈，我并没有结束给他讲故事这件事情，于是再挑了《一年级的大个子，二年级的小个子》还有同系列的《鼹鼠原野的伙伴们》，继续每天一两章地讲下去。
这些书的好处就是主角都是同龄人，说话思想行为都符合他们这个年龄段的特点，可以有共鸣，另外就是每一回的内容都完全不一样，每次都会有新鲜感。虽然都是日本作家几十年前的作品了，但是放到现在来看一点也不过时。
从漫画书进入到全文字章节书不是件说能转就马上转的，小朋友希望能保持自己的阅读兴趣和选书取向，这是自然而然的，如果用强硬的方法去剥夺他的爱好恐怕会适得其反。
我用的方式就是身体力行让他知道章节书的美妙和乐趣，带着他走进书里面去感受每一个故事，哪怕这些书里面几乎没有插图，我们的脑海里也全都能浮现出一幅幅精彩的画面。
用喜马拉雅录音用小花生打卡都是在做“仪式感”，一个方面是为了让他觉得大家对这个事情很重视，另一方面能打卡也让他觉得有乐此不疲的兴趣。
当然，书也不是念完就完了，我也还会偶尔在别的时间跟他讨论一下剧情，和让他描述一下发生了什么事情。记住，“强调”“反复”也是培养阅读习惯的好帮手啊。
配图来自网络
文章来自公众号：天晴妈妈趣看趣玩
（sweetsunnyday）
下载小花生APP
关注小花生公众号
