想给孩子原版阅读多一些自然科学的比例，该用哪个方案呢？请前辈指点。

我觉得看你的目的吧，你希望多看自然科学的书是为了做到什么呢？

如果是为了学英语，那完全没必要看科普书，我觉得学英语甚至没必要看初章，看点新闻或者直接看新概念之类的要直接粗暴的多。

如果是为了拓展知识面，那我觉得泛读就可以了，特别是科学类。你觉得有可能都记住吗？就不说单词是不是记得住，知识点是不是记得住都是问题。不说英文，中文也不可能记住的。NG比较多是自然科学类的，但是我告诉你，作为一个生物奥赛差点进国家队的选手，我也是还有很多知识不知道的! 更加不用说历史人文物理化学之类的了。

我家的阅读，我就都不指望他记住，读完就好了，有兴趣的他自然会记住，比如很多恐龙名字他会拼的（为娘的读都读不对），他会写的第一个单词就是shark，准备幼升小的单词时，我和他比赛谁拼的单词多，V打头的单词他能拼venom,venomous,Venus,venusflytrap这种。知识面就是看多了他就会拓展的，比如前天去waterpark玩，有个水滑梯中间是有个盘，转几次之后再转到洞里去，他跟我说it's like the gravity well of the black hole，在Ontario royal museum看蜘蛛展的时候，他还能给其他小朋友解释，跟工作人员讨论讨论。所以这种我觉得也就是潜移默化的。作为家长就是不断的提供书就行了，特别是他如果问起，那就更要找来给他，比如我们前阵子对未解之谜百慕大外星人之类的感兴趣，找了好多看。还有就是我觉得博物馆和科学馆的参观也很有用，有无数的东西可以实验可以玩。然后就是看纪录片和科学节目。同一个题材也不指望一本书就记住，不断的看不同的书就好了。

很多科普书都是自带问题（我记得NG书后就有），可怕的科学系列也有很多，自带glossary重要词汇表，这种仔细看一下有印象就好了（如果要背也可以，但是专业词汇用的少见得少即使背遗忘也很快的）。再想升级一步的话做做思维导图，有那种针对全书的比较导图，那个属于很精读了，但我之后大概就准备让他做简单一点的记录，比如说，这本书里你新学的知识有123，以前本来就知道的有123，觉得书上写的不对不可能的有...就这样就好了。

另外就是有一些百科方面的书，这种要是有兴趣可以让孩子经常翻阅，或者遇到问题查找。我小时候书少，《十万个为什么》是最喜欢看的，几乎很多能背出来。现在书多而且知识面更广，看个大概，以后知道去哪里找就好了（记得在哪本书的哪里看过，我觉得比记住更重要）。最近在加拿大买了几套百科类的我觉得还蛮好的。

如果是觉得英文科普的实验性比较好的话，自然科学我觉得无所谓，他们的物理化学科普都是从生活出发写的，这种看的时候有时候我会给他演示讲解，但也不指望全部都能弄懂，毕竟理化还早。还有一些书后就有实验，比如科一科二，有些小说后面也有，比如alien in the pocket，可以动手做做。这次在加拿大我也买了几本动手做的实验书，准备和他一起来做做，那个boys adventure book，还有DK有一套3本，都是实验的。中文他们幼儿园玩鲨鱼公园，也是各种实验，小孩很喜欢。

Star Wars Maker Lab: 20 Craft and Science Projects Maker Lab: Outdoors: 25 Super Cool Projects Tell Me Why? (Tell Me Books) The Boy's Book of Adventure: The Little Guidebook for Smart and Resourceful Boys 100 Things to Know About the Human Body 100 Things to Know About Space 100 Things to Know About Science Tell Me What Is That? (Tell Me Books)

哈哈，我们不是“前辈”，但也说下看法。

1.用SAZ，娃自己看，妈妈准备些相关材料丢给外教，让外教据此和娃聊聊。

2.考虑下自己阅读+可汗学院+原版纪录片

3.换个外教平台。个人觉得最近在小花生公众号打广告的那个不错，考虑以后给娃上那个。

看了楼主和其他花友的互动，感觉楼主家娃就是没怎么喜欢科普类型的，建议可以：

看些科普动画带动对科普的兴趣，像是magic school bus，diego，wild kratts，sid the science kid（let's里有些书就是从这动画提取的）。

还有就是亲子阅读科普类的书籍，把娃的兴趣带动起来后再放手让他自己看。

动手实验方面，等娃科普兴趣起来后再进行吧，现在网上也有好多资源，家长照着娃兴趣预备些带着娃做还是可以的，其实国内静下心好好做教育的并不多，家长自己还是多操心吧。

教材和泛读，我两个都会选，但是我的方法可能不一样。教材我打算自己教，选用小花生之前团购过的Dimensions. 泛读我会以孩子的兴趣为主，多种读物都采用吧。其实只要孩子能看明白，是否有测试没太大关系。

自己教是因为：我比较了我国的科学课本和Dimensions, 感觉后者更注重工程和设计，教给孩子的是解决问题得出结论的方法，而不是仅仅告知结论，但市面上没有外教教这套课本。加上我自己在美国拿的工科博士，自认为不会教歪吧。花生团还包含电子账号，看了看内容还是挺丰富的，买了G2和G3. 目前先用Science A Closer Look让娃打个基础（毕竟已经买了G1一整套）。

从以上也可以看出，泛读跟教材学的并不是一样的东西。实际上，娃平时看的中文科普程度已经很深了，泛读在我看来真的也就是起到扩大词汇量的功能（娃接受不了枯燥背单词），至少看到教材的时候不感觉陌生排斥。

而且泛读也解决不了科学中需要动手的那部分内容。这里的动手并不是演示物理化学现象的demo, 而是自己设计方案。这可能也是网上外教很难辅导的。如果只是想要demo, 看视频就可以。如果想学着做，世面上有很多科学器材。唯有自己设计实施方案非常考验教育者功力。

因为我家目前上的公立是没有英语课的，未来想让孩子转到国际学校读书怕会有衔接问题，所以干脆从现在开始同步。其实内心也是相当忐忑。一是因为自己工作有时候很忙怕没法坚持，二是因为孩子英语阅读起步晚，差点出现中英文能力差距太大而排斥英文输入的情况，感觉在中文环境下时时处于危机中…在此也算抛砖引玉了。

ls有位花友提到知识迁移，这点我很有感触。我娃就是中文科普看的多后，开始看田纳西科学教材，目前开始g3。教材的好处是，结构清晰，易于理解，图文并茂。

新概念我们也学了一和二的一部分，梳理英语语法首选此套。目前，我们开始刷一点剑桥英语在用的中级语法。应对国内英语考试，语法学习不可缺少。

另外，推荐刷一些国内出产的英语教辅，娃和我很喜欢华师大出版社的全新英语系列。

如果 你家已经买了let's read and find out science,那么好好读这套书SAZ可以不必考虑了(相对科学这套就太简单了)。

我家就是认真读了let's read and find out science,很多知识点都知道了，saz内容对于他就是秒过(前提，我家不是那种背单词式的精读，是查字典，翻百科，搜度娘那种认证)，很多很多单词依旧不会，但拿起科普书，他都能说出很多，这是我家精读。

RE,我看过，属于阅读理解范畴，涉及的面在let's read and find out science里面都遇到过，孩子可以做到读一遍，正确选出答案

我正在找一套更加有趣并且合适的书，类似但高于let's read and find out science去精读

看这问题，原因不是在于教材，而是在于作者对放手孩子自己泛读或者扔给外教不放心，没有质量，效率低下。低级别的阅读，我不太理解怎么个泛读法，单词句型都在积累中，如果不做习题不写作文不retell，不练习 main idea和details 这些技巧的精读功课，那么至少应该做到不懂的词句（二三年级起包括语法）逐一搞明白，这是最起码的吧。如果家长没时间陪读，那只能求助于机构吧，中教和外教结合比较适合吧，孩子自己也要逐步学会预习做笔记。突然想到为什么大家对新概念那么大爱，似乎有点明白其中的道理了，原版教材中针对国人的短板将语法和字词用法吃透到这种程度的恐怕非它莫属了。而纯粹浸润式习得法，需要家长随时跟进补短板，从亲子阅读、磨耳朵、看动画片到拼读、拼写、听力、分级阅读、语法，哪一个不需要家长亲力亲为，亲自规划，想想都觉得累得慌。

有点跑题了。说说我家男宝。从小对故事无感，科普类的给什么就看什么，读过的和大家差不多，大致就是小时候在各类APP上看有声书，汽车恐龙海洋动物昆虫太空星球，然后是国家地理分级和Let's read and find out science ，你说的科一二就是这套吧。暑假开始加州科学，重视动手操作，我们很喜欢。重点来了，预习作业做实验乃至上课，为娘的全程参与，此处省略一万点眼泪。但愿娃打基础，以后家长可以慢慢脱手吧。

咱们两个娃年龄程度差不多，我也正在想办法多加入nonfiction，因为之前基本都是以故事小说为主，主要还是找到孩子喜欢的主题，像我家机器人，人体，海洋，虫子，天气这种主题就喜欢，科二也好兰登也好都是这些主题的喜欢看，人文人物传记就讨厌。再有就是书的套系，喜欢的fiction主人公的配套nonfiction书就爱看，比如fly guy pre和戴帽子的猫科普就很喜欢，侦探nate后面的fun activities，疯狂学校特别版后面和老鼠记者附带的百科就愿意看，另外比我国家地理我家很喜欢dk reader的书，这个喜好的过程肯定是变化的，孩子刚一关注某一个主题的时候和刷了很多本头一个主题的东西的时候英文nf比较好推

Let's-Read-and-Find-Out Science 1: Is There Life in Outer Space? The Giant Germ The Race Against Time The Journey Through Time I Can Name 50 Trees Today DK Readers L3: Emergency Rescue National Geographic Little Kids First Book of Oceans Ultimate Factivity Collection: Space National Geographic Readers Level 3: Robots

属于后辈了……所以可能帮不上忙，先这么写写哈。(⊙▽⊙"a

给孩子树立一个感觉——那就是世界真奇妙！

这种无限的好奇心一喷发，基本上家长就等着收割就好(*´艸`*)

没事多带出去观察，动物园，海洋馆，大自然里踏青，还有给孩子讲求生故事，探险故事(科学有时候可以救命啊～)

我家目测re也翻过几张，孩子觉得还挺有趣，觉得题主方案2.3都可以外加1自刷吧，或者找其他有趣的书替代。

以下说下自家的日常……可以略过了。

我家喜欢萌系……国家地理里萌系封面挺多吧？那就拿起来看，熊："原来除了萌还有这么多情况～"，看下去了。

(≧∀≦)ゞ

熊："有没有关于僵尸的书？"  

娘亲："暂时没有，只有木乃伊……" 

熊 ："好，我看下封面，o(*////▽////*)q木乃伊实在是太帅了！" 

娘亲："我们来研究一下木乃伊怎么做的！"

熊："好"

从此以后这本书，就经常出现了……

(。﹏。)

熊自己翻书柜，看封面中："咦，这船好帅啊"

娘亲眼一番："泰坦尼克号，沉了……"

熊："给我研究一下……"

(⊙…⊙ )

看科一的Sid，熊："他过生日啊，妈！把这本书念一念"

(*￣m￣)

熊把书包一放往书柜跑："今天学校里有讲深海鱼，我去翻下我们有没有类似的～"

(・`ω´・)

熊："这套苍蝇没看过，给我读！"

娘亲："……"

过了一阵子，熊真诚的瞪着我："Fly guy presents" 哭命娘亲去拿书……

（。＞。＜。）

熊："这是变形校车么？给我读"

娘亲："……"

一阵子自己掏书，就翻出来复习。

ㄟ(≧◇≦)ㄏ

熊："我要了解宇宙，我是R2D2"

为娘翻白眼(被任命C-3po，心不甘情不愿)"行行行，你自己找书去……"

一摊相关与无关的书，铺在那里等待检阅……

以上是一些小日常，因为好奇去看会比那种你需要去学习些知识那感觉要好些。点燃心中的小火花～

我家科学目测就买了科一，苍蝇科普，国家地理系列，Dk还有校车，以及一些杂七杂八。

另孩子最近喜欢梅西那部科普。(我个人觉得比尔比较好，不过孩子小暂时看不了)

我家男宝7岁，才开始正式课程的家庭教学，wonder G1，补充的科普类读物教学是Oxford read and discover G1。这个书有一个好处，一本书是围绕一个主题，每两页读物内容配有一页的练习内容，孩子是否读懂就能很明确的体现出来。这个书我家一周只能完成一本的阅读量，因为还有其他的英语学习安排，时间很紧张。

这个问题好专业！

我的想法，提供一些思路。

1.如果中文的科学学得很好，是否通过知识迁移，英文的自然科学知识同样很好理解？这时只要掌握了相关词汇，一样能掌握自然科学知识。

2.在美国，据说教自然科学的老师要求特别高，需要通过的考试等级很高（待验证）。我觉得要找到这样的老师难一点。可以多方打听一下。

3.国外的科学课和中国的科学课相比，优点和长处在哪里？可以通过外教弥补的中国科学课的短处是哪些？（科学思维？科学的程序？）我自己看了一点二年级和五年级的科学书，大框架搭的好清晰，主要目的是科学常识教育。到了9年级以后，科学才会细分成为物理化学生物什么的。其它感觉没有特别之处。（也许长处是在课堂上？）

4.大量阅读中外科学相关书籍，杂志，坚持。SAZ，Let's read and find out science，以及国外科学课本，还有国内的科学书籍。

我们家的英文水平估计起码还有半年以上的差距。三线小城市，学校三年级才开始学英语，氛围跟大城市完全不好比，我没指望能通过阅读英文原版书籍来学习自然科学方面的知识，只要能看懂内容阅读理解能做起来就可以了。科普类的词汇好多都特别长，我也完全没有能力带孩子学习，基本上指望老师。我们的线下wonders学得也很缓慢，但是老师会补充书上没有的词汇，比如最近这一课讲动物，老师额外就补充了invertebrate,exoskeleton,carnivore,herbivore,omnivore等词汇，回去的作文也要求孩子们尽量也把补充词汇用进去。我觉得我们家的情况是把老师教的都记住，另外再做一些科普短文类型的阅读理解就可以了。基本上平时的阅读就是初章口水书再加Raz里的nonfiction系列。我是在哪里看到的，好像美国对儿童阅读种类的要求是四年级nonfiction应该达到50%的。

还是看家长期待，所谓增加科学比例是单指读呢，还是包括实际会运用呢？

如果是前者，任意一套科学教材，比如REACH,或者SAZ，坚持读下去。所谓读的意义是1）字词认识；2）科学知识理解。比如化学分子怎么说，分子如何组成物质的呢，所有这些概念和表达能用英文完成。

如果是后者，我也在琢磨，目前想法是选新加坡的科学教材，在理解的前提下，包括动手实验的部分，至少小学阶段，相信家长还是能自鸡的，国外教材给我们的启示是如何开发地启发孩子思维，而不是去死记硬背公式。

最后，你提到的外教问题，所有外教付钱前，问问他有本国的小学教师资格证吗，教学课件能看看吗，就可以了。

放手让孩子泛读你提供书是性价比最高的。你也可以引导孩子精读。外教好的不多，懂教育科学知识广泛的外教更少。

先买SAZ吧！科普类感觉关键点在词上，增加科普词汇量是前提。科普词汇量起来了，其他的都好说。