大班幼儿园，想引导她亲子阅读些中国成语故事，画风不限，有哪些好推荐？

听、读、看、玩——全方位立体式开启成语学习之旅

成语(chengyu,idioms)是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别（来自360百科）。

总之一句话，成语，众人皆说，成之于语，故成语。

那么什么样的词语才是成语呢？成语又有什么样的特征呢？其实成语具有以下的基本特征（来自360百科）:

1、结构固定性

成语的构成成分和结构形式都是固定的，一般不能随意更变或增减语素。例如"唇亡齿寒"，不能改为"唇亡牙冷"、"唇亡牙寒"、"唇无牙冷";"胸无点墨"，也不能增加成"胸中无有一点墨"。此外成语里的语序也有固定性，不能随意更改。例如"来龙去脉"不能改为"去脉来龙";"汗马功劳"不能改为为"功劳汗马"。

2、意义整体性

成语在意义上具有整体性。"它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义基础上进一步概括出来的整体意义。"如"狐假虎威"，表面意义是"狐狸假借老虎的威势"，实际含义是"倚仗别人的权势去欺压人";"兔死狗烹"，表面意义是"兔子死了，猎狗就被人烹食"，实际含义是"给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉";"废寝忘食"，表面意义是"不顾睡觉，忘记吃饭"，实际含义是"极为专心努力"等等。

3、语法功能的多样性

从汉语语法的角度来看，汉语成语在句子里相当于一个短语,因为短语在一个句子中能充当不同的成分，所以成语的语法功能也具有多样性。汉语成语形式多样，如上文所说的有四字成语、五字成语、六字成语、七字成语、八字成语等等，其中四字成语是汉语成语的主要形式。

了解了成语的概念和特征，就来谈一谈我家是如何利用听、读、看、玩等方式，全方位立体式引导小朋友进行成语学习的：

1、听成语故事

小朋友喜欢听Michael钱儿频道，每天晚上如果能按时上床就奖励两个睡前成语故事，稍微晚点上床只能听一个成语故事（为了让孩子早点上床，妈妈也是很狡猾滴，哈哈）。

每晚听Michael钱儿频道的成语启蒙时间，与Michael钱儿小朋友一起学成语，听钱儿爸讲成语故事，再用成语造个句子，变成了我家小朋友睡前的一大乐事。

当然，除了这个公众号，还有很多讲成语故事的音频，凯叔讲故事，喜马拉雅等APP也有很多类似的音频可以利用起来。

小朋友的成语造句，“半途而废”：妈妈用手机看了一半小说，不看了，我说你怎么能半途而废，于是她接着看完了。（你妈是有多爱用手机看小说啊，哈哈哈哈）“道旁苦李”：我和爸爸看到路旁只有一辆小黄车，肯定是道旁苦李，有问题的小黄车，走到近处一看，果然轮子瘪了。

2、读成语书籍

小朋友的阅读习惯已经养成，阅读成语故事书籍，就成为学习成语的一个最佳的路径。

阅读学习，不仅认字，知道某个成语怎么写，是哪几个字组成，书中还有释义、出处，以及配套的成语故事。当然还可以玩一玩成语接龙的游戏呢。