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语文学习
浏览1702.7万 · 日志2216 · 想法918 · 问答202
写日志
日志
2216
想法
918
问答
202
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同龄人
五月云纷飞
11岁
想法
小学
语文学习
的路线规划(干货实操) ♻️♻️♻️♻️♻️♻️♻️♻️♻️♻️ 以下结合我个人的
语文学习
经验和现在的教学要求为孩子设计的思维导图,即
语文学习
以下内容如果和您的想法有冲突,一切以您为准。 我的1-2-3理论如下 一个核心点 ✳️✳️✳️✳️✳️ 基础打牢 校内的内容校内解决 我只负责
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跬步望云开
11岁
想法
小学低年级语文怎么“鸡”
#古文启蒙怎么做# 我家目前大班,很快就小学了,关于
语文
背诵规划算得上用心,勉强一答。 首先,背诵规划不应从小低开始。只要进了小学,家里鸡就是有限的,会受学校作业等限制颇多。一般来说,孩子4-5岁具备基本理解能力,就可以开始系统性背诵输入了。以下说下我家规划。 5岁起: 国学:早上去幼儿园路上讲解
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五月云纷飞
11岁
想法
鸡
语文
不要搞错方向(更新中)
写字,流利表达。 小中就是修辞,标点,句子,古诗等问题。 小高就是阅读技巧,作文的问题。 更详细的可以参考我的日志 小学
语文学习
路径规划 10 课外多读书有没有用? 如果目的是提高写作?没用! 如果目的是提高阅读速度?有用! 11 提高写作什么有用? 拼命写,然后写好请求老师修改,修改好了直接背下来
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@Amy@
12岁
想法
小学低年级语文怎么“鸡”
低年级字词如何积累?有哪些
语文
教辅?如何对现代文和文言文分配?我们目前正处于低年级阶段,说说我们的操作 一、字词积累 1.课文预习很重要,大多数娃都是普娃,在学前虽然也都进行了亲子阅读,也有个别孩子已经能够独立阅读,但基本都是泛读为主,但是课文提前预习也就是可以作为低年级精读启蒙,另外说实话老师的
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卷心瓜
14岁
想法
:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心里活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。 孩子
学习
写作一般要走过四个阶段: 1.写作并不神秘; 2.写作需要技巧; 3.写作强调个性; 4.写作就是生活。 一些孩子在大量读写中,在老师的帮助下会顺利走到第三阶段,甚至第四阶段
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JD
11岁
想法
今天收藏了一篇窦神的
语文
如何打底子的文章,读了两遍,把重点摘录了出来,跟着一步步做,必有收获。 2021年
语文
这样打底子 读书的两种方法:站在作者的角度去理解,分析他模仿他。 摘抄本! 写作很突出的人,都有一个摘抄本,苦练的过程,每一个词都要成为不可替代的词语。 摘抄本的三个用处: 1,抄词典
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如小雅
3岁
9岁
想法
累积式教育法应用在国学经典的
学习
上又被称为“137
学习
法”。 “1”就是每天至少读一遍,最多7遍;一样约十分钟,不超过十分钟; “3”就是一天可以选择读三样,最多读7样;如同时读《论语》、《易经》、《老子》; “7”就是指连续7天重复相同的内容。如从星期一到星期日重复读《论语》、《易经》、《老子
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兮颜伊
9岁
15岁
想法
! 在合适的时间做合适的事情。 9 那什么是合适的事情? 小低就是识字写字,流利表达。 小中就是修辞,标点,句子,古诗等问题。 小高就是阅读技巧,作文的问题。 更详细的可以参考我的日志 小学
语文学习
路径规划 10 课外多读书有没有用? 如果目的是提高写作?没用! 如果目的是提高阅读速度?有用! 11
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陈霜老师说教育
13岁
想法
小古
文学
完了,下一步计划
学习
背诵的篇目 1. 论语十二则(七上)背完 2. 世说新语两则(七上)背完 3. 狼(七上)背完 4. 诫子书(七上)背完 5. 杞人忧天(七上)背完 6. 孙权劝学(七下)背完 7. 河中石兽(七下)背完 8. 卖油翁(七下)背完 9. 陋室铭(七下)背完 10.
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右耳陈
12岁
想法
小学低年级语文怎么“鸡”
低年级主抓字词!不要不重视! 我家妞一年级的时候,以认识50个字入学的,刚开始很简单,我也没有重视字词,更看重了习惯的培养。直到二年级才发现,一年级扣习惯扣太细了,反而打击
学习
兴趣。我当时更应该做的是通过抓一个重点,比如字词,来培养
学习
习惯。 二年级后,随着字词的增多,孩子陷入每天都有错误,每次
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茹妈2011
13岁
想法
其实学好
语文
的方法很简单,就五招: 读课文 如何正确地读课文呢?应该大声朗读,每天5分钟就足够(当然,能坚持10分钟更好)。读课文时要做到大声、正确。 大声,是培养自信和个人魅力。 正确,具体是指:不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗读的能力,认真的习惯。其实学好
语文
的方法很简单
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叨叨妈 2011
13岁
想法
转自ryan妈妈在群里辅导作文的发言 作文引导过程 1)一开始,题目,问,是写什么的 2)画结构图(现在我画,有的让他自己画), 3)具体每段写什么,确定下来; 4)开头段他说(问,哪种方式开头,声音,对话,动作,感受), 5)开头段一说,就说一句,我肯定了,他就写一句; 6)正文,每一段,我问他,按照什么顺序(事件?观察?从上到下,从远-近?) 7)每一句话,事实+想象 8)事实部分,确定 名词(要准确,比如不能是树,而是梧桐树)+动词(准确,不能是通用动词,比如不是走,而是挪) 9)名词的形容词呢 (颜色,尺寸,形状), 动词的副词呢(啃,怎么样地啃) 10)结尾:换一种方式,重申开头段的观点。 11)词语尽量成对出现(比如关心和爱护,而不只出现关心) 12)SHOW,NOT TELL 13)西瓜籽(事件选小) 14)爆炸时刻(主体部分,哪怕只有一分钟,慢动作写出来)
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Merry.
12岁
12岁
想法
古诗
文学习
顺序 第一阶段:背诵(二年级上学期末) 古诗:《古诗80+75》《古诗169》已背除去重合的部分将近200首【已背】 文言文:《小学生必背文言文(90篇)》【已背五分之三】《小古文100》除去重合的部分167篇 《知识清单:初中必背古诗文》 第二阶段:巩固(三年级上学期末) 复习已背
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默默耕耘的CC
13岁
想法
小学低年级语文怎么“鸡”
孩子目前小二,列下我们用过的教辅吧。 1、最基础的识字、练字,我们一年级用的《写字》、二年级用的《写字课》,都是和课本同步的,内容也类似,两本都不错,个人更喜欢《写字课》,因为这里面有字形结构的分析。 2、从一年级开始就一直听亲近母语的名师
语文
私教课,作为课本知识的同步拓展,觉得非常好,所以也对
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奥特曼小姐
7岁
想法
小学低年级语文怎么“鸡”
作为一个短暂带过带过一年级,长期扎根高年级的小学
语文
老师来说,基础真得很重要,这直接决定了你后期的理解力!很多高段出现的问题都是早期的基础不扎实,当然也包括早期的思维训练不到位。因而我带一年级那一年,我就想在想,我到底要怎么训练,才能后后期的年级对接。
语文
的基本构成:字词句段篇,一环套一环。最初
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霁晴j
9岁
13岁
想法
3.8修辞手法 我们知道孩子们最初学修辞,是引用比喻排比比较多。三年级写作文,老师经常说,描写植物,多来几个排比。如果最初的习作,有之前背的成语,或者引用了古诗,老师会特意圈出来。 如果把写作当做表达方式,可能只要孩子页面整洁,标点符号用得合适,语句通顺就好。如果当成要评分的作文,
学习
修辞手法是
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107颗棋子
15岁
想法
写作文,怎么扶孩子上路
之前我做的最多的就是鼓励学生看书,后来发现书看了不少,但实际写作的时候,现实还是相当残酷。大概就是输入和输出间需要一座桥梁。 试过摘抄,试过选好句子段落朗读 也试过许多种办法。最后发现,单个句子和段落的读和抄,对写作的实际帮助并不是很大。 上学期开始了朗读作文,当时我们在
学习
环境描写,选择作文中环
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大水萝卜
想法
写作文,怎么扶孩子上路
一篇应试大作文,风雨无阻,不管放不放假。自己写一遍,打分数,爸爸冒充监考老师90秒评出分数,自己评,自己改,再自己评,爸爸妈妈提建议。我现在越来越感觉爸妈能力有限,尽量少讲,套路
语文
老师都会教,孩子努力领悟,运用到作文里就可以了。上周跟着学校写了一篇大作文,老师给了47分(满分50),看着这个不明觉厉的分数,我也不清楚是孩子水平高了,还是他的风格入老师法眼了,我只知道我们大人应该更少参与进去才对,不懂不要瞎讲。🤐
语文
作文,怎么扶孩子上路
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littlemiss
15岁
想法
朋友推荐了一个文科状元讲作文的视频,竟然发现我的操作正巧押中,开心ing 坚持一段时间,看看效果。 视频链接 https://www.bilibili.com/video/BV1dt41137P2?p=1&share_medium=iphone&share_plat=ios&share_source=QQ&share_tag=s_i×tamp=1600998768&unique_k=J0SprS
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花叶
17岁
想法
最近在找娃以后写作文可以积累的素材,翻了一下《小窗幽记》,这本书与《围炉夜话》、《菜根谭》并称三大奇书,文字点评世事老辣,但读起来却又觉得恰到好处。 全书分为12小卷,月一千五百多条短语,人间事故,世俗奇景,都有涉猎,如果让我建议读什么书作为十一二岁孩子的古文读物的话,我会选这一本。
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