以下纯个人理念：
儿子快8岁，这8年应该是从6个月左右进行亲子阅读，全部中文，而且在6岁以前几乎不接触英文。最初的想法是中国的文化博大精深，能搞明白中文就不错了。后来不知在什么地方读到一个观点：语言是思考的基础。我们家庭观点就是希望孩子以后有独立思考的能力，多方位深度思考。语言解析的深度决定思考的能力。为此更加坚定我要先播下中文的种子这个观点了。
坚持到现在，孩子很明显的思维成熟度高于同龄人，而且经常冒出一些我没有意料到的词语：
有一次，我们总结他的优点，除了平时提到的逻辑性强，动手能力强等普通词语，他说我的知识重构能力强，“重构”这个词，我肯定他不是在书上看到，我追问，什么叫知识重构，他说就是把不同地方看到的同一个主题的知识结合起来形成完整的知识体系。我又问，你能举个例子吗？他说，比如地球是怎么来的，然后他就从宇宙大爆炸一直讲到地球上人类形成。然后他解释这里面的知识他是从不同的地方，不同的老师，不同的书本上看到，最终总结的。
还有一次，我问他羡慕和嫉妒有什么区别，他说羡慕是希望自己变更好，嫉妒是希望别人变更差。如此简练，深入浅出的解释，我还是挺佩服的。
当然，中文太强势，后来的英文启蒙确实挺费周折的，现在有了老二，我也在纠结怎样把握好这个度，让中文思维扎根，同时英文作为第二语言了解世界，丰富人生。
2019
2012
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