Daniel 妈咪

2012

发布于 2019-12-03

如何把握古诗文和现代文阅读的比重？

低年级娃古文和现代文阅读的比重？ 感觉我娃应该是80/20. 
一，平时课外书都是现代文啊，不管是绘本、儿童文学故事、漫画、科普、地理、历史等等……自己愿意看的都是现代文，每天阅读时间应该有1.5小时吧。不算学习，纯粹的阅读，懂得内容体验愉快过程的阅读。
二，古文对于低年级孩子来说，远远没到享受阅读的阶段。我娃学习，就是大声朗读。每天10～15分钟时间，从大班到现在二年级。只是读，熟悉文言文字，还没去透彻理解。孩子熟读了声律启蒙 千字文 幼学琼林，正在读论语。
阅读量现代文个古文比起来不是80:20，感觉是2000:20，收获也各自不同啊，但是，目前不会增加古文时间投入，坚持读下去就好。

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我家目前大班，很快就小学了，关于语文背诵规划算得上用心，勉强一答。

首先，背诵规划不应从小低开始。只要进了小学，家里鸡就是有限的，会受学校作业等限制颇多。一般来说，孩子4-5岁具备基本理解能力，就可以开始系统性背诵输入了。以下说下我家规划。

5岁起：

国学：早上去幼儿园路上讲解意思，跟读几遍后可背一小节内容。包括《三字经》，《千字文》，《声律启蒙》，《朱子家训》，其中《三字经》有大段历史朝代更替内容复刷过，不以背诵为目的，用半年时间，细拎了下中国历...

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一、字词积累
1.课文预习很重要，大多数娃都是普娃，在学前虽然也都进行了亲子阅读，也有个别孩子已经能够独立阅读，但基本都是泛读为主，但是课文提前预习也就是可以作为低年级精读启蒙，另外说实话老师的教学水平参差不齐，在课堂上不一定会讲解详细，所以最好提前预习，预习时时建议用斜杠或其他符合对课文断句，对标点符号认识，这样有利于对课文的理解，而且即使以后阅读文言文也会很有韵律，课文...

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右耳陈

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我家妞一年级的时候，以认识50个字入学的，刚开始很简单，我也没有重视字词，更看重了习惯的培养。直到二年级才发现，一年级扣习惯扣太细了，反而打击学习兴趣。我当时更应该做的是通过抓一个重点，比如字词，来培养学习习惯。
二年级后，随着字词的增多，孩子陷入每天都有错误，每次考试整张试卷都是字词扣分的窘境，这下我才真正意识到字词对于一个普娃来说，那是多么重要！也是一步一步和娃将字词推展开来的。
具体方法，如下，仅供认字困难的娃参考。
✅预习预习时除了课文...

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默默耕耘的CC

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有哪些合适的语文教辅书？孩子目前小二，列下我们用过的教辅吧。
1、最基础的识字、练字，我们一年级用的《写字》、二年级用的《写字课》，都是和课本同步的，内容也类似，两本都不错，个人更喜欢《写字课》，因为这里面有字形结构的分析。
2、从一年级开始就一直听亲近母语的名师语文私教课，作为课本知识的同步拓展，觉得非常好，所以也对亲近母语出品的《日有所诵》情有独钟，里面都是朗朗上口的儿童诗。小二之后，觉得阅读理解能力需要加强，所以又入了《阅读力测试》，里面节选的文章种类多样，每篇之后有四五道题，儿子还挺喜欢做的...

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语文的基本构成：字词句段篇，一环套一环。最初接触到的就是字词。字有字形和字音，词有组词，词意、语境中词意。一年级第一学期，基本识字为主，辅以拼音认读；第二学期才着重涉及修饰及句式。整个学段都贯彻看图写话。在平常的练习中，很多小...

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做到能自主阅读，孩子的字词基础就解决了差不多一大半。至于写，抄写是...

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唐诗背完以后开始背的声律启蒙，声律启蒙背完以后诗经和幼学琼林是挑着背的。

中间穿插了三字经、弟子规、诗经、古文观止和道德经。

幼儿时期的诵读主要是为了音律感的培养，和机械记忆能力的锻炼，背过的诗总是会忘的，能力和感觉却是会相伴终身的。

三字经和弟子规是为了行为规范的约束，古文观止里挑选了十篇写景的，边背边学习文章的架构。道德经是开始添加哲学思辨了，不过年纪没到，背了半本就丢开了。
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我建议低年级娃可以先把《小学生必备古诗词》背下来，并在之后的学习中进行定期复习，因为这些肯定要考试嘛。
如果学有余力，可以再接着读背《笠翁对韵》、《论语》、《小古文》之类，培养语感，为以后的古文学习打下基础。
如果还有时间可以在诗词上拓展，比如《诗经》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》等等，都可...

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