我家小小朋友开始英语启蒙是5岁左右。读英文书，我基本上不给孩子解释中文，尽量培养英语思维。那我怎么做呢？
最初学习时，一般用的教材都是带图片的，我会在小朋友读到新单词时，指给小朋友看，或者她读完之后，让她指给我看。
怎么指呢？
一般名词好办，直接在图上指出对应的内容；还可以过一段时间后，自己找相关图片，或者玩具，让小朋友来我说你找，或者你说我找，轮流来。
动词呢？就和小朋友表演出这个动作，小朋友也会很喜欢，抢着给你表演。
介词也可以用这种动作表演方法。
现在读的多了，有些词没有图片了，尽量英英解释，或者像有位妈妈说的：举列子。有的举例子能理解，有的还差点意思，就用这个词语造句：编一个带这个词语的语境故事，就很容易理解了。
其实小朋友到了一定的单词量，只要不是生词一个挨着一个，一般都能从语境，上下文里猜出这个新词意思来。
但是，我家老大没有很好地做英语启蒙，现在英语一般，就不能全部给他这样做了。错失了图片关联词意/语音的过程，只能英语-〉中文-〉意义这样做。这样肯定会影响他快速理解英语。
我理解英语思维是 英语语音/词形--（直接反应）--〉意义/具体意象 中文思维同样道理 没有培养出英语思维则是 英语语音/词形--（直接反应）--〉中文单词解释，整理---〉意义/具体意，多经过了一个桥梁。会降低理解速度，碰上长句子，复杂句子，更花时间了。
2010
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