bin妈
2018
发布于 2024-05-25

外教的选择就是那点事,三点原则

一看学情,孩子基础
二看教材,对准孩子基础选择
三看老师,对准教材选择老师
    一、孩子基础:
    就是孩子的英语能力和年龄,孩子的年龄在6岁下的,不要选择综合类教材,综合类教材有语法时态,6岁之后具备学习能力之后再学省时省力;6岁之后的孩子可以口语和自拼一起学习,家长在家辅助听,进步神速。

    二、看教材:给大家一个教材分析

   (一)、口语教材包括:
     peppa动画课,magic growth   ORT 阿卡索教材 51Talk等;
    1、51Talk其中最简单的是51talk教材,台阶搭的小且缓,推荐零基础上这个教材;
    2、peppa动画课要能看懂peppa动画片再上;
    3、magic growth初期难度与51talk一样,只是级别与级别之间有点差异,这两个都属于口语王牌教材;
    4、阿卡索教材内容形式多样,也有原版教材改编的,针对不同的场景应用来进行划分的教材,台阶搭的也很细致,零基础的小朋友可以尝试,也是口语教材中的王牌;
     5、ORT为牛津阅读树精讲,因为与日常生活相近,可以用于练习口语,同时对阅读有要求,推荐有一点阅读基础的孩子上。
   (二)、第二外语教材:power up,everybody up 
Reach higher Discover think Ulock等;
    这类教材推荐有一定听说基础再上,因为涉及到语法时态,阅读技巧的理解,推荐6岁开始上
   1、power up对小朋友基础要求较低,但是教材内的提型接近ket和pet这类的考试,对考试帮助大,可以做为主线教材
   2、OD对小朋友基础要求较高,在听说读写的基础上加入认知拓展和思辨能力培养,也是综合类教材,可以作为主线教材使用
   3、Think和Unlock,做为高阶教材,在od和pu之后进行学习,做为主线教材,能力达到CPE考试水平
   4.Reach higher,reach是美国小学语文教材,reach higher是经过改编后的第二外语教材,这个要注意区分,教材区的reach higher鲸鱼改编后加入了pre级别,所以有些零基础的宝宝也是可以从这个级别开始上的。
   (三)、专项类教材:
    Wonderskills RE  Grea t writing  科学课教材 Complete等;
    1、wonderskill属于阅读类教材,从单词到句子再到文章,阅读策略,可以在OD开始学习之前用wonderskills过渡,学完3级别,接轨OD学习;
    2、RE,大名鼎鼎的阅读类教材,题材广泛,阅读技巧细致,思辨能力培养,配合od后期和unlock think使用;
    3.Great Writing写作教材,非常非常重要的教材,从单词,到句子,再到文章,从语法句型到时态分析,从写作视角分析阅读策略,从词汇精讲到词汇精用,可以说所有之前学习的全部汇聚于此!搭配主线教材,必学教材!
    4.科学类教材:科普类教材,补充科普词汇,科普知识,并且拾级而上,可以参考看我写的《上了1000+外教课,我想说》那片里的加州科学教材分析。
    三看老师:
    1.口语类教材对应老师
    练习口语为主,也是在上外教课之初要选择的教材。这类教材我选老师的原则是可以抓住主题,联系生活实际,跟娃开心的聊天,没错,就是开心,要提供情绪价值,孩子喜欢,上完一节还想上,若持续上下去,有表达欲,形成上课习惯,那目的就达到了。
     2、综合类教材老师
     综合类教材是一级一级往上学习的,学完一阶学二阶,直到学完一整套换更高级的教材继续学,因此这类教材的“打基础”尤为重要,老师也就异常的重要,不要在刚开始的时候找“差不多”的老师,这样做的后果就是后面孩子要花大量的时间追,家长要花更贵的钱找名师,与其这样,打好基础不是更好?综合类教材的好老师,要明确一个教材中一章一节的目标,重点和难点,抓住孩子的不足进行针对的训练,这种老师找起来就是难,最好是五年以上经验的第二外语教师或者是当地学校教师,因为一名在校或者持证教师天然备课的时候去找目标,重点和难点。
    2、专项类教材老师
    这类教材的老师都是妥妥的能力强的老师,科学科教材的老师要知识专业且广泛,因为教材单词难度高,老师自身没有这样的知识面,是不可能把知识讲的趣味化+深入浅出的,况且还要并加以总结的;阅读课教材的老师阅读策略要烂熟于心,封面怎么看,阅读前怎么猜,阅读中怎么问和分析,阅读后怎么总结和复述,条理清晰的教会孩子并实践。写作课更不用说,写作技巧,单词精用,时态语法,可以说前面汇聚于此,孩子要练习,老师要批改,一步接着一步来。
    综上,孩子有眼缘,老师有能力,钱包不紧张才是最好,最合适的外教。


    
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3岁
9岁
想法
首先得合眼缘。然后上课得能完成基本的课程内容,比如一节课完成一个课件,或者一个单元正常几节课学完。可以不纠结口音,但是发音必须标准些,除了那些只为了交流的口水课。老师的性格选活泼的还是沉稳的,我觉得需要看上什么课件,有的课件比较紧凑,老师只要按照要求完成就可以了,不必拓展,因为时间不允许,当然需要拓展的话,可以跟老师说,有的课件就需要老师像聊天一样跟孩子多说,需要爱说爱笑的。最后就是千万别选只跟读的外教!千万别选只跟读的外教!千万别选只跟读的外教!简直就是大冤种,有那个钱不如...
匿名花友
想法
相亲也不是一男一女看对眼就马上去民政局,也要多接触接触,还得过婆婆或者丈母娘那一关呢,所以问主就对号入座吧🤣

孩子成绩不好,父母感受非常糟糕,他们主观地认为孩子的感受也很糟糕。他们认为必须把孩子的成绩快速提上去,才能挽救孩子,就开始各种鸡娃。
9岁
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如果你拿他笔相亲的话,那么就肯定不是一次就可以判断出来的,还是需要接触的。有的时候第一次感觉不好就放弃了,但是如果有人创造条件再接触一次,会发现未必不合适。还有的头几次接触会觉得挺好,后面长期相处就没有意思了,外教也是一样的。有的外教讲的内容小朋友很喜欢,但是实在没有什么干货,对不起,他收的价钱。还有的外教呢小朋友不怎么喜欢,但是他的整个发音什么的都会更合适一些
好老师三观正,幽默风趣,活泼开朗,孩子喜欢,会教学,能带动孩子多说话,老师自己也多说话,一节课下来双方交流的都比较多。老师也会和孩子聊最近发生的事情,对新闻进行简单的交流,比较重视应用。像朋友一样交流比较好
6岁
11岁
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教学经验,发音,课堂适配度,讲课废话多不多,会不会纠音,太多点了,都喜欢就从里面选个你最喜欢的