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2010
发布于 2018-07-07
我自己觉得,如果已经到了章节书阅读的阶段了,和狭隘意义上的学习没什么关系了。这个时候就是大量阅读了。

这个阶段应该是“自由阅读”,没有学习目的的阅读。只有以阅读为目的的阅读。读到一个有趣的故事,一段感同身受的文字,震撼心灵的语言,这些都是自由阅读的目的。

我认为初章应该这样学习。
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13岁
想法
在这个问题之前我想要先弄清楚两个问题,第一,为什么要读初章?

第二,什么时候开始读初章?

先看第一,以前其实完全没桥梁书和初章书的概念,在加拿大看到这类书叫做easy to read。这一类书其实是个过渡,从图片书,到纯文字书,到包含更多内容书籍的过渡。通常字数不太多,难度也不太大。读初章的目的不是吹嘘娃几岁看树屋了,也不是为了跟别人比较哦你们6岁看初章了,我们也要看。读初章和分级一样,只是阅读进度中的一项,为了向自主阅读经典,知识类,或者阅读畅销热门话题书,进行过渡。注...
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4岁
11岁
想法
很遗憾这是一年前的问题,不过还是很想回答一下。因为针对初章阅读,我可能是完全不一样的视角。

在我们第一次接触初章的时候,虽然词汇并不难,但是我觉得孩子的心智,对人物经历的感同身受,细节的赏析根本不行。所以带着满满的疑惑搁置下来了。

接下来的一段时间,我们接触到了一套美国全日制学生的教材,并开始学习。半年后重新捡起初章的时候。发现无论是初章还是像raz这样分级,其实都是课标学习内容的巩固或者拓展。对应每个年级AR 区间的阅读材料,故事的背景都和学科接触到的内容息息相关。

...
15岁
想法
我们最近才进初章。和牛娃不能比。在这里只是交流一下经验。不喜勿喷。

我们家最近才开始树屋的阅读。所以就以树屋为例。树屋的学习分为精读和泛读。

精读是赶着机构老师走。选了一套书中的三本。现在刚刚开始第一本。老师会做详细的讲解具体到每个生词句子。会要求通篇读,部分章节有选择的背诵。

泛读是针对剩下的书。要求是先通篇听。一般我会要求他听的进度快一些,读的进度稍慢。读指的是默读。比如我们最近在自己看第15本,听第24本。为了保证默读的效果,我们开始的前6本书是要求看完了用中文简...
15岁
想法
我家属于可以进入初章,但一直没有进入的(我觉得很多有趣的分级没有读完,太可惜,要多读读),比如听无障碍,看也可以,但兴趣不如分级大,我觉得与孩子习惯有关(他中文都很喜欢看有图片的)

我认为,中文英文方法应该差不多,我不打算初章做啥精读,就随他兴趣,开心阅读,至于人物的性格,故事结构,我也无法帮他分析,最多与孩子讨论一下。

我曾用科普let's read and find out science 做过精读,但不是传统意义的背单词,背诵,抄写……

从读let's read ...
14岁
17岁
想法
我的意见,让娃先泛读,然后家长让娃用四句话总结每一章的内容。我反复试过后,觉得很有效果!
14岁
想法
我们还没有到自主阅读章节书的水平,可以自主阅读像mercy waston、Amelia Bedelia、Nate the great这类桥梁书,这些我们都是作为泛读材料,看完如果小朋友愿意讨论我们就讨论讨论,不愿意也就这么过了。目前在精读的是wonders G2,每个单元的课程包括了phonics、reading comprehension、listening comprehension、new words and grammar、main article reading等。...
16岁
17岁
想法
请问大家初章书如何学习?

如题,请问大家初章书都是只听一遍,还是反复听、吃透为止? 大家会帮孩子做一些拓展吗?还是由着孩子自己听自己看?

🤔🤔🤔回答,我们出章都是听一遍。。。。一个系列都好多本啊😱,听一遍都快没时间了。。。。

目前初章看我要求娃读出声来。
14岁
想法
我们水平还没到这阶段,我是来学习的。不过给闺女买的fly guy 和图三都非常爱看,一本接一本停不下来。我打算还是继续刷分级,时不时买一套初章书让她看一看,慢慢自然过渡到章节书。
14岁
想法
还没进入初章,目前准备读牛九,也读别的觉得有趣的书。现在不着急进入初章,感觉火侯还没到。想横向拓展,把基础打牢点儿。如果进入初章,我想可以选几个喜欢的精读,如果是我,我的标准是她听了后自己能读给我听,能跟头随录音跟读,起码要做到这个。因为初章一本内容就比较多了,都搞细致不可能,没那么多时间,所以大多就粗略读读。
9岁
想法
纸片人斯坦利、树屋、小屁孩日记、奈特,都准备看了,等有心得了再写😀
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2010
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