怎样和孩子精读原版书

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怎样和孩子精读原版书

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绿晨

2012

发布于 2018-06-10

我家的精读是这样的。首先领孩子读几遍阅读材料。遇到的生词结合上下文让孩子猜意思。如果猜错了就给他讲一下。然后讲解一两个语法点（如果有的话），比如说单复数，过去式，比较级，最高级，等等，或者其他出现的短语或者句型。之后会要求用这节课学的句型造句。最后让孩子自己朗读几遍。读熟了打卡。所以讲一本很费时间的。

讲完了一本分级读物以后会把这本的重点句型和重点需要记住的单词摘抄在一个本子上。最下面写上出处，以便复习时有需要的时候可以查询。

我感觉这个方法不错。精读加上平常的大量泛听（主要是看ABC BAKERY），最近娃开始在日常生活里说句子。我很欣慰。

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推荐阅读

水黛拉

11岁

想法

怎样和孩子精读原版书

听过几次不同的讲座，结合起来谈谈我的理解。

我们所谓的精读，在外教眼里应该就是所谓的Guided Reading，按照字面理解，意即指导性阅读，一般是在学校由老师来主导完成的。从这个意义上来说，不同年龄的精读，侧重点应该是有所不同的。我自己的理解，低幼年级应当侧重在词汇学习，自然拼读，语法学习，阅读材料的内容理解。到了中高年级，在去除自然拼读内容，甚至弱化词汇学习后，除了剩余部分内容的深度学习外，更侧重在作者的共情，写作策略等方面。具体细节，可以查阅common core的...

13 297 评论

sunny_huang

16岁

想法

怎样和孩子精读原版书

1. 幼儿园中班开始启动：我家小朋友英语启蒙看的是《English Time》的碟片，小朋友很喜欢看，他觉得很搞笑。从字母开始启蒙，再一点点加深。

2. 幼儿园大班开始启动亲子阅读：有了基础后，开始精读和泛听体验系列的英语分级读物，从level 2开始，重点放在A和B的体验内容上。一直看到level9。小朋友最喜欢的是B,科普类的。阅读的同时，坚持大量地反复听。

3. 阅读体验的同时，我们还增加了部分I can read系列，最喜欢的是“frog and toad”, ...

1 31 评论

美玫妈

想法

怎样和孩子精读原版书

分阶段用不同的方法来精读。

在娃启蒙到完全自主阅读之前，我家精读的都是带图的书，精读任务就是完成所读内容与图的对应，其中包括对词汇的理解，不同句型的表达。会和娃就所读文章有互动，提些问题让娃来回答，带着她掌握一些基本的阅读技巧，如图文联系上下文来理解遇到的生词，或者用图学习生词，用图上的人物动作、表情来理解不同的动作、情感等。特别是故事类的书籍用图引导娃建立故事发展顺序的概念，用前后变化的细节来理解因果关系，比如牛津树的图中细节特别多，有些不会出现在文字中，但是娃看到后...

14 16 评论

诚新妈

9岁

13岁

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怎样和孩子精读原版书

精读的概念好广泛，作者的写作背景和立意、人物间的关系、人物心境的转换、书与书之间的比较…………。

大娃6.5岁多，从没带他精读过，无论是中英文，唯一算的上有精读的，大概是回答分级读物上自带的问题吧。

没带孩子做精读，是因为年龄摆在那儿，什么时候做什么事，妈妈心里还是有底的。即便是分级读物上的问题，妈妈也不是一开始给娃亲子阅读时就要娃回答的，就连娃用英语自言自语过家家但对用英文回答问题很反感时，妈妈也没有强求他一定要回答分级读物上的问题，直到妈妈观察到娃不是不会输出而是觉得...

7 5 评论

My little Samuel

13岁

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怎样和孩子精读原版书

英文书，我家算得上精读的目前就是分级了。

最开始是培生幼儿英语预备级，这个阶段主要是单词和句型，用的是思维导图和重复，孩子能够独立读下来并且能够运用里面的几个简单句型就是完成一本。

之后读了第一个图书馆的very first reading，就是绿色那几本。这个是先给孩子读，然后是亲子共读，我读长句子，孩子读粗体短句子，主要是练习拼读，前两遍读我会用中文解释，共读之后做课后题，包括拼读词汇和理解。

然后开始牛津树3，这个开始就有点读笔了，一般我会给他先读一遍，我觉得难的...

赞 4 评论

福星妈妈

14岁

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怎样和孩子精读原版书

如何精读英文书？举个例子吧！当故事中呈现的信息量较大时，怎样帮助孩子更好地理解，从而避免孩子的畏难情绪？在阅读Oxford Reading Tree 2-9 New Tress这个故事时，我发现故事中提及的树种和地点较多，为了加深孩子对故事的理解，我鼓励孩子将故事中的场景画下来，同时我也以列举关键词的形式将故事内容进行简单的梳理，然后让孩子对照着画和提纲进行口头复述。

1 3 评论

389973

15岁

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怎样和孩子精读原版书

不知道精读的目的是什么。

谈到精读英文书，因为牵涉到书籍文字是一门外语，那么就好精读自己母语文字的书不同了。

先要排除字面意义上理解的障碍。比如，不认识的单词，认识的单词的多重意义，句子太长，如何理解，句子中的固定用法和成语如何理解，了解段落里的典故，出处帮助理解意义。

意义一关过了，后面的一些事就好办了。

到这个时刻，文字理解的障碍没有了，精读英文书和精读母语书就是一回事情了。

书的类型是什么？

书的目的是什么？

要讲的是：

介绍一个新知识？

告诉一个道理...

2 1 评论

jianzeng1977

14岁

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怎样和孩子精读原版书

英语启蒙2年多了，图书馆系列等分级和故事书基本都是泛读，小家伙也很少反复看一本书，所以目前勉强能算精读的也只有wonders的主课文了。我们现在学习wonders主课文的方式是先让小朋友把主课文朗读一遍，然后让他把不懂的地方挑出来，我给他解释一下。接下来我会提5-6个跟课文有关的问题让他回答，一般会包含文体、主题思想和里面一些重要内容。如果时间充裕，会让他用自己的话简单复述一下课文。

赞 3 评论

YunaY

8岁

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怎样和孩子精读原版书

首先要选择合适书籍。参考蓝思值、词汇量要求等指标，结合自身英文水平挑选。

其次，设定阅读目标，明确阅读目的，是提升词汇量、增强语法理解还是深入了解文化背景等。例如计划在一个月内读完一本中等难度书籍，每周读完特定章节，并掌握一定数量新单词和短语。

初读：了解大意

1. 限时快速浏览：以较快速度通读全书，规定每天阅读一定页数或章节，了解故事大概情节、人物关系和主要场景，对书籍整体框架有初步印象，遇到生词尽量跳过不查，先根据上下文猜词义，保持阅读流畅性。

2. 初步记录问题...

1 1 评论

ZDZX

9岁

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怎样和孩子精读原版书

我们孩子三岁多，目前依然是大量的泛读，还谈不上所谓的“精读”，顶多也是拓展一下。

我自己带孩子是按照以下思路来拓展：

一、低幼简单的分级读物，文字配图画，一目了然。

二、有故事情节的英文读物(也适合人物传记类)，读完后，可以以提问讨论的方式做拓展。

1.where ?故事发生地点。

2.when?故事发生时间。

3.what?发生了什么，这个问题可大可小。

低幼童，就具体到某个人物(像穿什么颜色衣服，玩具什么颜色等);

中童，这个问题也是鼓励孩子复述故事(书...

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