如果回到一年级，我后悔让娃做的事和不后悔让娃做的事
先说好的，不后悔的事：
1、阅读。
我们坚持最好的是阅读，从不认识字开始的亲子阅读到孩子的自主阅读，这件事从未间断。即使到了现在的高年级，在繁忙的作业下，我们仍会将阅读当作一种休息和消遣。
2、让孩子尽情探索，发展自己的兴趣受好。
也许是我当初看了蒙特梭利的书，还有小巫和李跃儿的育儿书，所以潜移默化中，对孩子的探索能力一直暗中保护和任其发展。
比如小时候，孩子特别喜欢玩水和踩水，所以，每次下雨后（夏天），我就给孩子换上方便的凉鞋，遇到积水的坑，尽量让孩子玩个够和踩个够。后来看到小猪佩奇的动画片，才发现这个居然是经典场景，只是我没有像猪妈那样加入到踩水的队伍中。为这个，我也是顶着巨大的压力。老人和队友都不理解的，认为太脏，太溺爱孩子，太任性。我觉得，大人不让孩子玩水，除了怕脏外，更大的原因是他们怕麻烦，因为孩子玩水后，肯定要重新洗澡，换洗衣服和鞋子。
还有玩沙，一些大人觉得让孩子在沙地里玩，弄得满头满身的沙子很不好收拾，就极力拒绝孩子对沙子的热情。我们不同，小时候，我几乎每周都会带孩子去江滩玩沙，堆沙堡，挖火车洞。孩子乐此不疲。
现在，孩子大了，我依旧支持孩子做自己喜欢的事情，比如他现在迷上了各种实验，尽管这些实验，在大人看来，带有搞怪和无厘头的性质，但我觉得，这何尝不是孩子对事物充满好奇心的反应呢？
我们家儿子喜欢拆解，将甲物上的东西安装到乙物上，最近他就将弃置不用的飞机上的发动机拆下来，安装到迷你风扇上，让发动机带动电扇转动起来。为了更 好地支持儿子，我们特地买了速溶枪等工具。
儿子还喜欢将各种水兑在一起（肥皂水，柠檬水，洗洁精），看它们的反应。只是，由于我们家长在这方面是文盲，无法更高地指导孩子，所以儿子的这些表现还处在“玩儿”的性质，无法上升到“科学”的高度。希望他上初中后，有了这方面的理论知识，能更好地利用这些“实验”，真正有所得。
再说后悔的事：
1、没有早点背诵诗词，也没有对精读作重视。这使得我们的知识流于宽泛和肤浅，到真正用时，才发现知识太散，不系统，而且记忆不牢，经常发生串联现象。
2、没有练字。
我现在的体会是：字不好看，对一个人的形象会大打折扣。特别是现在，快节奏的现代社会里，字就是一个人的脸面。试想你看到一份字迹丑陋的简历时，会对这个作者作何感想！？
3、没有重视对眼睛的保护
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