幼儿园到小学的的阅读路程和未来阅读规划

中班到大班 
1.入手小羊上山1-2
小羊上山儿童汉语分级读物第1级（全10册） 

小羊上山3入手但是没来得及看。
小羊上山儿童汉语分级读物第2级（全10册） 洪恩绘本我是看了1阶，2阶也来不及读。最近准备重启，不浪费每一本绘本（一年级课妈妈读给孩子听）

洪恩识字·子集阅读(第一季1-10) 

大班下
识字:四五快读1-3本。4本还是没学了。
洪恩识字·子集阅读(第二季16-30) 
泛读:叫叫3

一年级上
一亩宝盒学了0-1阶。
一亩宝盒分级阅读绘本预备级 [2-4岁] 
喜欢，自己反复读。但是对字的记忆还是不行，属于对文字很不敏感的孩子。

一年级期末，借助拼音可以阅读300-400字。
米小圈也可以读了。
米小圈上学记一年级（全4册） 
只是还是不爱自己读。米小圈是我们第一次试水的初章书。


课内阅读训练:
一年级寒假 一本和木头马阅读都安排上了。
一本小学语文阅读训练100篇一年级 
一年级木头马阅读力测评福建专版阅读训练A… 
做了20多篇。一下会全部做完，成体系的。

日有所诵让我明白原来只要多读，重复读，孩子是可以记住字的。根本不需要怎么去分析这个字，只要多看就能让孩子懂得这些字。不要读几篇看不到效果就放弃。要一直读。我们读到第八单元还不明显。读了两个多月，到了期中，就看到效果孩子无形中记住很多字。
日有所诵老师要求背的，对识字量有很大帮助！！



我估计从1-6年纪都会每年持续入手这两本，里面有大量科学启蒙。我不入手金波的书，不入手小巴掌童话这一类，因为，里面很多了。
 
泛读 
叫叫阅读3阶和4阶，学习了识字量暴增的方法。
叫叫阅读 
愉悦自主阅读:整理孩子喜欢的所有绘本，拉一遍识字精读。
叫叫阅读是一种无痛愉悦的学习。但不要作为识字量学习，识字量要专门去学习，而是把它当做阅读训练，就会觉得聊聊很香很香
。
阅读训练:一本 木头马，能做完就很棒了。昨晚要是来得及精读学习就好了。

识字:一下的识字主要是语文课本，系统拉偏旁部首识字法就够了。一年级暑假来得及就提前学二上的课本了。

还有一套书，新母语，一直还没开始。



我最后悔的一件事情就是在整个幼儿园的时候花了太多时间在兴趣班，保证我们亲子阅读做的其实非常的少。甚至连续好几个月一天连十五分钟都不能保证。可想而知孩子到了一年级之后，整个的阅读习惯就不是很好，就是他的阅读能力训练就比较一般，速度比较一般，但是通过一年级上学期一整年的训练我们还是勉强追上班级平均水平。只是孩子自主阅读还没开始。
关于阅读体系
斑马很好，但是绘本太散，动画太长。反复选ktv领读式的叫叫阅读。大班下入手3，觉得非常合适。
叫叫3阶是系统国学。成语故事，古诗词（课内），神话故事，中华民俗故事（现在宝莲灯 哪吒闹海 新白娘子传奇都比我熟）。趣味三国和趣味西游，也是孩子必须学，也是介入四大名著的好书啊。孩子从神话故事开始注意到叫叫，从宝莲灯和新白娘子传奇开始主动要妈妈提供叫叫阅读，并主动看了一本还要下一本
看到孩子有动力开始整本阅读，我连忙引入了叫叫4，直接开始叫叫4阶的第三个月百年童话。因为我知道孩子喜欢童话神话这一类想象力丰富的书。果然无痛地看了起来，属于愉悦地无负担的学习
另外很多人会说叫叫的一些呃题目很简单。但是呢我觉得里面的题目虽然简单，但是它是一种思维的引导，它可以帮助孩子就是在一问一答的环节中引导他去做思考，这也是很好的。因为虽然我们课内的阅读理解会比教教难的多，但毕竟是文本阅读，教教他毕竟就是一个APP，主要就是让孩子觉得哦，我明白这个故事读完了，我学会了什么？到底我抓住了什么要点我总结了这个人物有什么性格特点，然后这些叫叫是可以帮我们总结出来通过问答的方式，对于不会阅读引导的妈妈挺重要的
大班下开始的叫叫阅读3阶。
一年级下开始叫叫阅读4阶段
叫叫:系统选好书，阅读有方法。中国分级，十年磨一剑。3阶段我觉得很好
3阶段国学（已入手）我们app听了四分之三课！科学艺术启蒙绘本
4阶段名著（已入手）需要补充知识绘本
5-6阶，我一定会入手的。书非常丰富多样。需要补充系统的更有深度历史启蒙读物。届时我会选择历史喵，一本语文基础等等。还需要补充社科类绘本和杂志

图5是我对着阅读计划整理了叫叫阅读的书单。像高年级的世说新语，西顿动物记，都有在叫叫里。
扣除叫叫阅读。
大语文我还买了一些书。计划未来叠加知识储备
大语文洋葱课 
米小圈杂志 
米小圈漫画成语: 马不停蹄 
历史准备入手历史是一群喵系列。