发布于 2021-09-07
我是来学习的,目前感觉大语文是个系统性工程吧~ 基础识字写字,其他靠日常阅读,包括通识,国学,结合地理历史螺旋上升~ 书读百遍其义自见~

基础识字计划:家里大宝四岁三个月,四岁才开始进入识字敏感期(之前字卡,四五快读各种小游戏陪娃认字都挫败,娃只认识特别喜欢的绘本上的几个字),暑假利用洪恩识字和字卡突击了两百字又进入抵抗期,回归娃喜欢的绘本(关键字强调让娃加强记忆),娃会背的古诗很有兴趣看着朗读认字,每天陪读或者复习一到四节四五快读。立个flag,三个月时间突击四五快读1-6册
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7岁
13岁
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语文学得好不好,怎么样才算学好,咱们先不说(后面继续说)。一手好字最重要!#学写字# 这里先谈一下字迹。我写的字像鸡爪,孩子爸爸的字像幼儿园水平,说我俩都是个本科也没人信的那种。所以,不能让孩子重蹈我们的覆辙,一二年级就报了书法班,一周一次,没有效果。好吧,就是去年的这个时候,我决定自己教娃。会不会有人有疑问说我自己的字都这么丑?怎么能教孩子?往下看。
首先。我找到了一个APP名字叫做喵喵机,在里边有语文板块,还有各种版本对应教材的生字,包括拼音,释义,笔顺,...
11岁
16岁
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最近大儿子因伤在家休养,语数外全自鸡。每天早上我就干一件事,研究语文教材和教辅,关于没有标准答案阅读我发现这是本好书(如图)。其实买了很久,以前天天上学,想着老师会讲题的,这本书就大概翻下没细看。现在全得老母亲上阵了,研究了好多教辅,发现这本是个宝,什么类型的阅读题都能找到答题思路(套路)

书名《阅读公式》
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另一份答案:
说实话,我的语文很不好,高考时总分成绩还不错,拉分的就是语文莫属。大一时,还必须修《大学语文》的课,而同班同学几乎都免修😭😭。队友和我不在一个专业班,但他也是必修《大学语文》的同学之一😓😓。
博士毕业论文,我写得不好,被导师退回来,那时已成为队友的他帮我改了一遍,再交给导师时,导师眼睛一亮“谁给你改的?很不错啊!”
又过了很多年,队友写的“昆虫小说”,在科普杂志上连载,获得很多奖项。后来他进入杂志社做编辑,开始写科普文章、编剧、著书,带领杂志社又获得不少...
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8岁
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语文的学习其实跟英语有很多相似之处,只不过语文有母语做基础,我们的听与说先行了!
那么读和写就需要持续加强了!我分两个阶段说,一是学龄前,二是学龄后。
学龄前,娃的理解能力并不是很强,但这个时候,我们应该做的是:1.多背,2.阅读,3.识字。那背什么呢?怎么阅读更有效?怎么进行识字呢?
1.背经典,千家诗,增广贤文,论语,大学,中庸,每天不用多,50个字,从幼儿园小班到上学,娃就要积累5万多字的国学经典在小脑袋里了,待娃理解能力慢慢提升后,她能理解的东西就太多了!
2.大家都...
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12岁
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作为一个文科生妈妈,似乎对这个话题有一定发言权,但跟随娃的这几年,深感现在的语文学习早已超越我们那时,真的进入“大语文”时代,跳出应试教育的框,更强调语文对人的各方面熏陶。这也更加强调日常积累!个人觉得小学语文学习着重这几方面(主要指家庭引导这块):
1、过硬的识字量
(1)识字包括掌握正确的拼音、字形、组词造句。
(2)识字量不局限语文课本,还应尽可能扩大科普类政治类等生僻字的量。这类字一般从报刊杂志或专业书籍中获得。
2、宽泛的阅读量
(1)各种题材的书籍都尽量涉及,形式...
10 24 3
10岁
想法
想学好语文,统共分几步?

1筑地基
第一步,语文由文字,标点所组成。识字知标点是最基础的部分,也是构建后续步骤的基础。
所谓幼升小娃就拿识字2500、3000来比喻语文牛他娃一步,其实万里长征这只是第一步。也就可以可以进入自主阅读。

2盖高楼
小一小二识字多的喜悦,如不跟上大量阅读的补充,很快娃就被三年级现象吞噬。
大量阅读,需要包罗万象,有诗词古文,短小寓言,有科普新知,有漫画小说,有历史故事。这个期间,朗读仍然是必不可少的环节,最好加入讨论和复述。

3雕梁栋
三年级...
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14岁
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把高考语文试卷翻开来看,语文大致考以下内容:基础知识、古文阅读、现代文阅读和写作。

基础知识,这个是有标准答案的,所以学起来也简单。该记的记,该背的背。

古文阅读,我觉得可以模拟原版英文娃的英文启蒙路线。孩子可以在小学阶段,就接触比较简单的古文,听读同步,培养感觉。然后慢慢提高阅读难度,直到读完《古文观止》。至此,应付个高考,应该问题不大。

现代文阅读,我觉得这个除了要靠平时多读多看外,掌握一定的阅读技能和答题技巧是必要的。

写作,我比较推荐让孩子在练笔的时候用金字塔...
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关于语文学习目前从以下几方面着手:
1.识字。三岁识字,每天五个字,可通过字卡和app进行学习。日常生活中也可以挑孩子感兴趣的话题或绘本识字。
2.阅读。一岁时候给她买一些带字的图画卡片,每天晚上的亲子阅读也可以从一些简单的卡片开始,到五岁我们基本上保持每晚最少半小时的亲子阅读。可能由于从小对于书籍的熟悉,四岁左右能够有意识的选择自己喜欢的内容让我帮她读。六岁自主阅读是意料之中的事情,当时的识字量在2千字左右,已经可以独立阅读《甜心小米》这类的书籍。7岁独立阅读《哈利波特》系...
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1-2年级打基础,字词该默写的默写,文章古诗该背诵的背诵。可以用默写能手搞;
3-4年级广阅读,每天至少半小时,多涉猎,勤积累,少功利。必要时可以引导孩子复述或者复盘自己读过的感兴趣的书。另外,好词好句多读多背,鼓励写作,多码字。码多了才有将来去粗取精的资本;
5-6年级教套路,写作套路、阅读套路都要教一教,没办法毕竟有应试压力。作文可以多积累万用素材,方便随时套用,当然创新更要鼓励。阅读,多给孩子总结路数。
老母亲的基本思考,还没用于实践。
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11岁
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孩子刚上小学一年级,语文刚刚进入正式学习的阶段,分享下孩子上小学之前语文的启蒙准备。

语文不能急于求成,都来源于点点滴滴的积累。而这其中,父母的陪伴必不可少。

最大的建议就是坚持阅读。

从亲子阅读开始,培养孩子对书籍的兴趣,培养孩子的阅读能力。读完一本书,结合书籍内容,跟孩子聊一聊,既增进亲子关系,也能够培养孩子阅读理解能力和语言表达能力。

阅读内容选择上,尽量多样化。童话的,科普的,学科类绘本等等,特别是历史类书籍,各式各样的书籍给孩子接触及阅读的机会。

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