bin妈
2018
发布于 2024-05-26

外教课只是口语课?大错特错!

外教课分为口语课和教材课,怎么选?教材怎么搭配?
一看学情,孩子基础
二看教材,对准孩子基础选择
三看老师,对准教材选择老师
    一、孩子基础:
    就是孩子的英语能力和年龄,孩子的年龄在6岁下的,不要选择综合类教材,综合类教材有语法时态,6岁之后具备学习能力之后再学省时省力;6岁之后的零基础孩子可以口语和自拼一起学习,家长在家辅助听,进步神速。

    二、看教材:给大家一个教材分析

   (一)、口语教材包括:
     peppa动画课,magic growth   ORT 阿卡索教材 51Talk等;
    1、51Talk其中最简单的是51talk教材,台阶搭的小且缓,推荐零基础上这个教材;
    2、peppa动画课要能看懂peppa动画片再上;
    3、magic growth初期难度与51talk一样,只是级别与级别之间有点差异,这两个都属于口语王牌教材;
    4、阿卡索教材内容形式多样,也有原版教材改编的,针对不同的场景应用来进行划分的教材,台阶搭的也很细致,零基础的小朋友可以尝试,也是口语教材中的王牌;
     5、ORT为牛津阅读树精讲,因为与日常生活相近,可以用于练习口语,同时对阅读有要求,推荐有一点阅读基础的孩子上。
   (二)、第二外语教材:power up,everybody up 
Reach higher Discover think Ulock等;
    这类教材推荐有一定听说基础再上,因为涉及到语法时态,阅读技巧的理解,推荐6岁开始上
   1、power up对小朋友基础要求较低,但是教材内的提型接近ket和pet这类的考试,对考试帮助大,可以做为主线教材
   2、OD对小朋友基础要求较高,在听说读写的基础上加入认知拓展和思辨能力培养,也是综合类教材,可以作为主线教材使用
   3、Think和Unlock,做为高阶教材,在od和pu之后进行学习,做为主线教材,能力达到CPE考试水平
   4.Reach higher,reach是美国小学语文教材,reach higher是经过改编后的第二外语教材,这个要注意区分,教材区的reach higher鲸鱼改编后加入了pre级别,所以有些零基础的宝宝也是可以从这个级别开始上的。
   (三)、专项类教材:
    Wonderskills RE  Grea t writing  科学课教材 Complete等;
    1、wonderskill属于阅读类教材,从单词到句子再到文章,阅读策略,可以在OD开始学习之前用wonderskills过渡,学完3级别,接轨OD学习;
    2、RE,大名鼎鼎的阅读类教材,题材广泛,阅读技巧细致,思辨能力培养,配合od后期和unlock think使用;
    3.Great Writing写作教材,非常非常重要的教材,从单词,到句子,再到文章,从语法句型到时态分析,从写作视角分析阅读策略,从词汇精讲到词汇精用,可以说所有之前学习的全部汇聚于此!搭配主线教材,必学教材!
    4.科学类教材:科普类教材,补充科普词汇,科普知识,并且拾级而上,可以参考看我写的《上了1000+外教课,我想说》那片里的加州科学教材分析。
    三看老师:
    1.口语类教材对应老师
    练习口语为主,也是在上外教课之初要选择的教材。这类教材我选老师的原则是可以抓住主题,联系生活实际,跟娃开心的聊天,没错,就是开心,要提供情绪价值,孩子喜欢,上完一节还想上,若持续上下去,有表达欲,形成上课习惯,那目的就达到了。
     2、综合类教材老师
     综合类教材是一级一级往上学习的,学完一阶学二阶,直到学完一整套换更高级的教材继续学,因此这类教材的“打基础”尤为重要,老师也就异常的重要,不要在刚开始的时候找“差不多”的老师,这样做的后果就是后面孩子要花大量的时间追,家长要花更贵的钱找名师,与其这样,打好基础不是更好?综合类教材的好老师,要明确一个教材中一章一节的目标,重点和难点,抓住孩子的不足进行针对的训练,这种老师找起来就是难,最好是五年以上经验的第二外语教师或者是当地学校教师,因为一名在校或者持证教师天然备课的时候去找目标,重点和难点。
    2、专项类教材老师
    这类教材的老师都是妥妥的能力强的老师,科学科教材的老师要知识专业且广泛,因为教材单词难度高,老师自身没有这样的知识面,是不可能把知识讲的趣味化+深入浅出的,况且还要并加以总结的;阅读课教材的老师阅读策略要烂熟于心,封面怎么看,阅读前怎么猜,阅读中怎么问和分析,阅读后怎么总结和复述,条理清晰的教会孩子并实践。写作课更不用说,写作技巧,单词精用,时态语法,可以说前面汇聚于此,孩子要练习,老师要批改,一步接着一步来。
    综上,孩子有眼缘,老师有能力,钱包不紧张才是最好,最合适的外教。
    我是认真做全科规划的bin妈,欢迎咨询


    
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1月前
bin妈,可以推荐一下平台的老师吗?你们初期口语是选高级菲教还是欧美区的?
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匿名花友
想法
我家双减之前是上的魔力耳朵,一对四的,上了两年吧,就还行,愿意开口,磨磨耳朵!双减开始就取消了,中间有一年多没上过外教课,都是跟着狐狸快跑里面,偶尔蹦两三句!一直到朋友推荐她家闺女上的一对一的外教课,一次课半小时也不贵,用的教材是培生朗文,我们从2A开始上的,现在2B还有不到一半结束!还不错,主要是我们一周只有一次课,这个老师排满了没时间给我们安排别的合适时间!目前看,会一直跟着老师学
9岁
想法
早期的话,适合人少一点的,互动多的外教课,主要鼓励沟通表达,愿意开口说英语。

后期自己泛读泛听,除非有特别合适的外教,不然上课的效率不高,因为水平不行,和外教也聊不了深入的话题。

等阅读能力,听力能力到一定阶段后,可以开始考虑再上外教课,这时候可以选择一套为主,综合学习听说读写能力,也可加精读。
13岁
想法
看需要选择 不同年龄,英语学习不同阶段,选择不同。年纪小,蹦蹦跳跳。正规体系学习,选教材,选老师,这个可能就需要平台和资质,正规机构相对好点,但是也面临着无限拆分课程,一篇课文要上三节课。要说学的细,也确实,但是烧钱也是真的。还有些平台自己找老师,老师资质不好筛选。另外让老师按教材上课老师可能也不配合,这种只适合瞎聊天。看英语学习的阶段和自己的需要选择吧,有时候上好几个平台的也有,目的不同。
4岁
9岁
想法
我们外教课上了一年多的一对一了,教材也换了好几套了,老师觉着对孩子来说简单了就加难度,加内容,现在达到的效果就是校内老师很喜欢,我觉着和经常和外教聊天有一定的关系,她敢说,老师就喜欢敢说的孩子,老师喜欢就会关注多一些,孩子就更自信一些。另外每天中午看狐狸快跑,也是跟着说,现在不说英语要改教材吗,没想好换方向什么的,目前还是维持现状,跟着那一个老师走
5岁
10岁
想法
我觉得无论是上外教课还是教材自学,都需要坚持下去和经济支撑。另外还要考虑是走体制内还是体制外都要考虑到,所学的匹配的教材或者线上课也是不一样
匿名花友
想法
事事无绝对,那当然是看自己愿意花多少钱,想达到什么目的啊。

可是你越逼,孩子的感受就越差,就越不想学,这就陷入了恶性循环,甚至导致亲子关系破裂,孩子自信心被摧毁,失去安全感。
真到了这一步,孩子就已经被毁了大半。
9岁
想法
这个选择跟性价比的关系不大,关键是看自己的需求,然后和老师是不是匹配。再就是自己处于什么样的基础,想达到什么样的效果。不过我觉得不管哪一种吧,孩子是要有一定的英文基础的,否则真的有点没必要学英语的阶段不是很容易。有就是练习口语的阶段才有用。
11岁
想法
我们一直有外教课 刚开始的外教初衷是寻求一个开口机会,也希望有一个好的发音。这个目的是可以达到的。
想要通过外教达到学习目的,这个比较难。但通过外教建立一个学科的兴趣是可以的。外教都挺nice,而且会通过视频扩充一些知识点,给孩子做一个小四门启蒙挺好。
12岁
想法
发挥外教的核心功能 小时候外教课学唱歌跳舞(启蒙课通常形式),现在外教课纯尬聊,没有教材没有主题。

常规课程还是交给有多元化学习背景的中教。