发布于 2024-03-14 · 图片1
我觉得楼主首先要搞清楚学习这部分数学的初心是什么?作为一名辅助娃在数竞班里摸打滚爬一年半的老母亲,很负责任的告诉你,一些数竞题我和娃加一块鼓捣两小时才鼓捣出来的也很正常。而题主说搞这部分数学花掉的时间有些“浪费”,那就需要先搞清楚,带娃搞这部分的初心到底是什么,目标不同,投入、规划自然不同。
若是打算将来走数竞,那我想说每天这一小时真不算多,要想在某一方面有所见长,本来就需要投入大量的时间和精力,所以好多学校在竞赛生备考竞赛阶段,其他的学科是要让路的。
对于数学这种逻辑严密的学科,想要扩展思维和深度,更需要投入精力去搭建起思维体系来,所以需要花费更多的时间。它同语言的学习积累大不相同,所以使用的学习方法自然也不同。
若是楼主仅为启发孩子思维,或是受时间限制严重,那以下措施供楼主参考:
1.确定这部分学习的优先级或者重要程度,如果不是当前紧迫的,可将这部分学习安排在其他科目学习结束之后。并且不必强调每次学习的数量,而更多地关注学习的质量。
2.日常阅读一些介绍数学思想和数学史的书籍或教材(最好找可读性强的教材),形成孩子对数学架构的整体意识,并对基本数学思想的应用有一定的了解。
3.进行专题化、模块化学习,多研究经典例题,并从中提取出一些方法进行总结。
4.尝试做一些练习题,在时间有限的情况下,可以限定每道题自己的思考时间,即便是没有做出来也没关系,把自己当下能想到的步骤和思考讲出来,然后去研究答案,将自己的思考与答案相结合,进行整合、提取、纠错,并形成自己的认识。
数学思维的拓展或者说攻克难题,它是一个与日常应试截然不同的过程。日常应试很大程度上考察的是基础和熟练程度,所以通过题型的归纳来学习,应试时是一个识别题型+套用方法+实时解题的过程。但是数学思维的搭建其实是为解决未知问题准备的,所以需要的是将思想、知识、方法进行网状关系构建,并对实际问题进行拆解、组合、再创造的过程,思考的模式与应试很不相同。
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1月前
感谢建议,学习了。转发给娃爸,一起学习。
1月前
蜗了牛 感谢建议,学习了。转发给娃爸,一起学习。
个人经验,仅供参考哈!一起加油💪💪
1月前
月影婆娑 个人经验,仅供参考哈!一起加油💪💪
请问数学类的书籍有推荐的没?二年级娃
1月前
专业水准👍就喜欢看你写的东西。清晰、利索,有条理。有理论、有依据、有实战经验。看着舒服啊!
1月前
但说实话,亲的经验和盘托出,也没有几个能模仿得来的。
1月前
穿山甲 但说实话,亲的经验和盘托出,也没有几个能模仿得来的。
我们何尝不是一路跌跌撞撞,摔倒又爬起啊。其实很多时候都是时间所迫、形势所迫的无奈之举。😂😭
1月前
奖金多 请问数学类的书籍有推荐的没?二年级娃
不知道亲家娃的具体水平和阅读需求,二年级如果是想进行数学启蒙的话,可以多读一些数学类的故事绘本,可以了解一些基本的数学概念
1月前
数学思维搭建🤣🤣🤣🤣🤣
1月前
我是来学习的,感谢分享!
1月前
初心是什么,我也需要自问一下,感谢亲的分享,对数学也同样有焦虑的我非常有启发🌹🌹
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13岁
想法
高年级难题正常 题目难,自然做的慢。这种深度学习是有意义的。其实计划满满当当,每天蜻蜓点水,感觉搞了很多事情,但是深度进不去,孩子没有进入沉浸式学习状态,体验不到心流,没有愉悦感和成就感,不喜欢也正常。低年级孩子注意力集中不了那么长时间,一天搞很多种类可能还行,到了高年级,没必要再去遵从那种所谓的学习计划,让孩子找到适合自己的节奏。阅读也是应该至少半小时以上才能进入书中的世界吧,晚上没有那么多时间就主攻一个方向,搞一段时间可以根据学习情况调整主攻方向。所以一般会周末或者放假拿出两三个小时搞数...
14岁
想法
才十一岁就不要那么辛苦了,平时(周一到周五)抓紧时间阅读,周末集中火力三个小时数学(解决专项问题由浅入深),再花一个小时带孩子一起开发数学兴趣,数学是科学的基础,数学和经济,数学和人工智能……慢慢在数学的世界中打开自己。
7岁
想法
妈妈牌数学题 这么叫就先输了一半 因为时刻提醒娃这是妈妈给的 心理暗示很坏。别搞品牌 数学就是数学 是娃自己觉得有意思才主动学的 不是任何别人强加的。当然 如果父母就是数学家这内容就是父母搞出的定理 可以这么叫 因为这是极大的激励。
调整题目难度 如果偶尔一个小时做两道,那是正常的,遇见难题都需要思考。如果每天都这样,就要考虑一下是不是题目太难了,和孩子的水平不匹配。这样做浪费时间不说,还会挫伤孩子的自信心和积极性。可以适当降低难度,让孩子从能入手开始,逐步加深。
14岁
想法
慢慢接受 我看了你标注的孩子年龄在五年级。如果到初二几何,一道题目搞一小时很正常,他先做,不会,你再讲,讲完他订正,再讲给你听,这样一来一回,大概得一小时。但只要真的弄懂了,还是很值得的。

不用太着急。倒是脑力是否跟得上是个大问题。我一般这种强度的学习,也只能支撑2小时,多一点,自己也受不了。
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6岁
想法
我说一个哈,如果有题主这样的妈妈在我的身边,我会很怵。“做两到数学题,能给我浪费2个小时”,孩子才是学习的主体,一段简短的文字透着妈驱味道。有没有想过,他本身就抵触学习,抵触妈妈牌作业,把时间无限拉长,反正做完了,妈妈也会给我布置其他的作业,不如我磨洋工,磨到睡觉。
6岁
想法
后期遇到不可控,先放手,不钻牛角尖 新一年级,不满7周岁的男娃儿,理解力确实跟不上,问题问问都会,但是抓不到做题的关键点;遇到这样的问题,原理上没有问题的,我就先放一下,去玩,去跑,很灵光的,出去玩一圈回来立马开窍了;
我想在低端,我需要教他,容易的先解决掉,有问题的,放到后面;需要花费时间的,讲不通的真的要暂时放一下;
知识性的原则性的问题,一点点慢慢积累;中学高中,确实也是孩子需要投入精力的时候了,他需要钻下去的信念和勇气;如果每天都是这样,那可能需要降低难度,再去钻了!
匿名花友
想法
计划和任务按周订,不要按天订。

把抢跑的优势当成天赋的优势,高估了孩子的能力,盲目追求过高的目标,制定了超出孩子身心承受能力的训练计划,再以高压手段强制实施。

看不见孩子的痛苦,听不见孩子的呼救,最后把孩子给练废了。
12岁
想法
数学要学会一个难的知识点,是需要花很多时间和精力的。家长不能既要又要。必要时候就得取舍。孩子肯学,肯去花时间攻克那个难点,家长就应该谢天谢地了。并不是每个孩子都有这种钻研精神的。
14岁
想法
数学题做题的时间不可控,怎么调整? 数学题做题的时间不可控,怎么调整?收到,数学题。如果孩子的能力没达到题目的要求,估计他很多题目做起来很费力,费力的话就磨时间。还有一种情况就是孩子不想学,故意磨时间,这要分析清楚,如果是因为基础跟不上,那么可能要家长或者老师介入帮助,要不然长期这样子磨下去,孩子学数学的想法跟念想都没了。
月影婆娑
月影婆娑
2010
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