我家目前默读famous five
RAZ T朗读后做quiz，quiz的题和选项也要朗读
新概念2朗读2遍后录音
娃raz朗读地“很随便”，我没管他，因为刚拿到的材料就要娃字正腔圆地朗读个10几分钟，娃的喉咙其实很累的。至于为啥要他朗读呢？因为我家娃听力比较强势，读出来的话他能更精确地掌握文本。当他错题率变高时，我会适时要求他朗读的质量。现在则因为他疯famous five，“惩罚机制”变为：raz正确率达标才能看famous five，不然就再加一本raz，还不行，再加…。因为他的错题很多是因为他偷懒没把答案看全，所以有点惩罚机制他会更上心些。
新2的话，前两遍朗读我会盯着文本纠音，然后让娃自己练下不熟悉的单词，一般第三遍正式录音时就很流畅。一开始录音时我就和娃要求了，不能像读raz那样读，读的标准要像你听过的那么多的audiobook那样，娃一听就立马领会了录音的标准。选择新2“精朗读”是因为我们家没有出国需求，所以选择这套较为成熟的教材来应付应试英语的语法和写作。新1娃已经抄完了，我感觉娃在抄时多落在字词，这当然也与他听说读写发展严重不均衡有关，再加上他的英语网课停了，也是为了保持口条，遂让他朗读录音。朗读对抄写有益，抄写对默单词有益，这样过完一轮，将来背诵也容易些，接着语法和写作也容易些。一环扣一环。
娃词汇的积累是在听读的合适进阶中水到渠成积累的，至于准确性，那是“考核”的要求，在中文，那就是校内的语文考试。你会要求娃朗读语文课本、朗读古诗词、朗读日有所诵、朗读小古文，但大概率不会叫娃朗读中文的神奇树屋吧。
中文朗读材料你是怎么为娃甄选的，英文亦同。应试路线你就小初高英语课本加新概念，原版路线肯定不是朗读桥梁初章，英文诗歌朗读不来，英文儿歌总行吧，它总归也有历史文化的积淀，不然，voa慢速英语也行啊，接触新闻的娃，见识大大不同滴。
2015
2011
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