同是初一娃，孩子进入初中以后，历史、地理、道法、生物这些新学科一方面之前没有太多接触，另一方面又都进入中考范围，容易形成巨大的学习压力。即使是在小学阶段课外拓展比较充分的孩子，面对那些需要准确记忆、知识点庞杂、自己要不断梳理的新学科，都或多或少有点儿畏难情绪。这很正常。

我们先从理解这些新科目的特点开始吧。

话不多说，图上已说明一切。哪个学科需要花更多的心思去记忆一目了然。

具体到记忆，可能各科有各科的好方法。

比如历史，我到现在都还记得朝代歌，实在是太顺口了，想不记住都难。另外还有一个歌诀，因为每次考戊戌变法的填空题，必有很多学生出错，所以我们历史老师甩出一句话，从此班里再无写错的人。那句是“点戍横戌戊中空，十字交叉念戎”。为这句话，我一辈子念历史老师的好，捎带手把我的语文能力都提高了。看过孩子的考题，初中历史难度不大，老师也会及时给孩子们梳理知识点，平时多看多聊多考，对孩子记忆提取来加深印象会比较有帮助。

地理我感觉难点在于理解性记忆，另外图感要好。我小时候有一套塑料的中国地图拼图，没事儿就玩儿，所以也没人教我省市方位，就是玩得多了自然知道。一个月前地理老师还推给家长们一个地理拼图游戏，我自己找到一个“妙懂初中地理”的APP，连同方位、省会、简称一起考了，而且游戏形式掌握起来很轻松。推荐给娃时，被娃嘲笑幼稚，不过话说这个还是早接触早玩儿比较好。那天看花友推地理空白地图集就觉得这妈真是周到，减少了初中的记背压力，和孩子在游戏里就解决了。

生物比地理更为灵活，记忆性更弱，理解力更强。难点主要在于实验题和科普阅读题。但我发现一个问题，语文越好的孩子生物越好。为什么呢？因为阅读理解力更强。需要把实验题读懂读细，几乎所有的答案都从题目本身给的材料中来，看懂了题就一定能作对题。生物需要记忆的东西并不是很多，上课跟上老师节奏就问题不大。大部分孩子都比较喜欢生物，和日常生活贴近，又有那么多的实验可做，基本都等于玩儿。考试的话培养审题能力还是比较重要。

大部分孩子感觉难的科目，其实是道法。现在的道德与法治教材编写得非常好，贴近孩子的生活实际，怎么交朋友，如何认识友谊，怎么和父母师长相处，甚至连因为家庭重组后带来的矛盾和应对都照顾到了。老师上课时口若悬河、滔滔不绝，孩子们听着那些案例都像在听评书故事，课上全神贯注绝不走思，可一到考试就立马傻眼。这是怎么回事？

道法初一的内容主要是认识成长中的自己，处理与周围环境、与集体的关系，到初二就是围绕宪法，学习相关的法治常识，到初三要关心社会、理解世界。道法可以说是孩子们初步形成人生观、价值观的重要课程。娃们听着有趣考着难受，主要还是因为这门课程的记忆量非常大，各个知识点之间的逻辑关系非常强，需要理解记忆。

中学生思维导图学习法

所以这门课特别适合应用思维导图法，梳理知识框架，建立整体认知，便于知识点记忆的准确提取。有的练习册很好，比如我们学校使用的全品作业本，对各个章节的知识点都有很好的梳理和归纳，每一课都有知识结构图、思维导图。缺点就是都把思维导图画好了，孩子反倒缺少自己归置整理的主动性。其实这一步非常重要，可惜我娃自己懒得做，推他不动。
 
记忆独立的知识点肯定是有诀窍的。比如我教娃记和父母沟通的五个技巧：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。先念熟，然后用联想记忆法，想象你和父母间隔着一扇对开的门，一开始它是关着的，取第一个“关”字，接着想它有门把手，取“把”字，之后门留了一条缝，取“留”字，然后我选择推开了右边那扇，取“选”字，没想到门下面有一团火在烤，取“考”字，你终于和父母沟通上了。这样，很快就把这五点串起来了。

关于记忆法，谐音、联想、图像、韵律等等方法很多。但也有人反对那些花哨的记忆方法，因为使用记忆法也变相增加了记忆的负担，你首先要花力气去琢磨用什么记忆方法去记背。有人提出了记忆的深度取决于提取的频繁程度，于是费曼法就更加受欢迎。

也就是及时复现，学过后立马使用。怎么算是背下来了呢？就是能讲出来给别人听，换言之，就是达到可以复述、转述的程度。说爱因斯坦天天做报告，连他的司机都把他的报告记下来了。一天，司机主动请缨代替爱因斯坦演讲，不想演讲顺利结束后，有人提问，司机指着爱因斯坦，机智地说，“这么简单的问题，让我的司机给你回答吧！”

孩子们也是如此，反复重复，特别是听别人读上几遍，自己也就记住了。但距离理解还有一段距离。真琢磨透了，可以给别人当老师的时候，就是真的理解并内化为自己的东西了。

最后，还想提醒孩子们。

一是副科的地位决定了兵力投入必然不足，不得不抓大放小。北京中考，这四门副科扣除实践分，笔试总分280分，还没有语数英三门主科合起来的分值高。所以，如果不是特别弱项，没必要在这些科目上消耗太多时间。以百分制计算，如果成绩在70分，需要多投入一些。但如果已经95分，想提高到满分所花费的时间就要比从70提高到90花费的时间多得多。

二是记忆本身容易遗忘。听说世界上有很多记忆大师，也有很多奇奇怪怪的记忆方法。但即使是世界级记忆大师，也并不是所有看到的东西都能记下来，记下来的东西永远都不遗忘。记忆大师只是达到了自己想记的东西可以通过自己的记忆习惯和方式迅速吸收。但长期的记忆也需靠复习来经常提取记忆。考前记背的都是靠短期记忆。短期记忆若想转化为长期记忆，时时复习所学内容就比临时突击背知识点重要的多。

我有复习三步法相送：1.课上完立刻复习，赶在同学擦掉黑板之前，最后浏览一下老师的板书，对这节课的内容进行第一遍强化记忆。明确本堂课的重、难点。2.利用作业进行第二次复习，先不急着做答，迅速过一遍题。不会的或者记忆模糊的迅速回到课本，进行第二次记背。背完再默着写作业，而不是照书抄答案。这是第二步强化记忆的过程。3.固定时间复习。每周拿出每科半小时以上的时间回顾一周所学，每月再针对整个单元或者前面所有科目，特别是弱项、易错点进行再回顾，达到可以复述课本梗概，出题点成竹在胸。

三是适当刷题对记忆有帮助。刷题尽量刷略高于孩子目前水平的，比如名校真题、模考题、中考题，这些题往往都是优质校教研组或者各区教研专家们认真打磨的题目。观察他的薄弱环节，有针对性地刷题。比如地理的等高线地形图、生物的实验类题目都是易错知识点，值得多刷。花友芝麻提供的自己出卷子自己答的方式极好，只有自己最了解自己的水平和难点、易错点。这样，反复进行记忆提取，就是背熟知识点的良策。

有一天看到娃有一张纸片，上面是全部省市、省会、简称的默写，还打着82分。我很奇怪，“这是你们的小测验吗？”娃笑笑说，“午休时没睡着，自己默了一遍又对照课本给自己打了个分。”“真的呀？那现在都会了吗？”“没问题，您随便考！”