如果回到一年级，我不会让孩子零基础白纸入学。
小女刚入小学是什么状态呢？1-10算术都不会，老师教学要掰手指头。语文不能自主阅读，虽然通过多年的亲子阅读，识字量也有500左右。拼音没有接触过，导致一年级跟不上学校拼音教学进度，导致拼音到现在都是短板。英语更不用说了，到了3年级下册才觉得需要引导下。
为什么会这样呢？因为一直信奉快乐童年，顺其自然。小学阶段唯一鸡过的英语，也是从孩子兴趣出发，孩子主动提出来。唯一出成绩的也是英语，从零基础到流利阅读中高章书籍，听力无障碍。但终究是起步太晚，受了快乐教育的毒。
语文，数学，一到二年级痛苦不堪，虽然是菜场公办，老师的教学进度还是相当快，导致孩子跟得非常吃力。虽然三年级之后，孩子数学和科学在校内也算优秀生行列，语文却一直不温不火。而伴随着一年级零基础入学带来的持续性后果是，我一直没有给孩子应试方面加码，导致小升初惨败，具体表现在数学，小女奥数零基础，考试甚至都考不过平时校内成绩比她差一大截的孩子。
如果再回到一年级，我还会慎重考虑小女的兴趣班问题。不要武断地停了孩子的钢琴，因娃的喜好不学舞蹈，不学声乐，不学口才，任何与表演和上台有关的，全部没有。多年以后才知道，学一门才艺，能在公众面前展示的才艺，不在于让孩子多出色，多优秀，更重要的是锻炼她人前人后落落大方，不怯场。高年级开始的各种荣誉评比，都少不了演讲和表达，升学也必须过面试这一关。好在小女通过一些学校活动一定程度上得到锻炼，却在表现力方面始终是短板。
如果回到一年级，会选择一项趣味类体育并坚持下来。小女一直酷爱运动，且学的很快。从小自学了轮滑，自行车，滑板，都比一般的孩子玩得精。我们也时常带孩子户外，爬山，骑行，跑步等等，却一直没有发展一趣味类的，比如各种球。
如果回到一年级，这世界没有如果的，因为时间不能倒流。但偶尔我会回想下，或许改变下做法，不一定就是正确的，但试错的成本可能会更低一些。
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