绿晨
2012
发布于 2024-03-14
数学要学会一个难的知识点,是需要花很多时间和精力的。家长不能既要又要。必要时候就得取舍。孩子肯学,肯去花时间攻克那个难点,家长就应该谢天谢地了。并不是每个孩子都有这种钻研精神的。
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14岁
想法
我觉得楼主首先要搞清楚学习这部分数学的初心是什么?作为一名辅助娃在数竞班里摸打滚爬一年半的老母亲,很负责任的告诉你,一些数竞题我和娃加一块鼓捣两小时才鼓捣出来的也很正常。而题主说搞这部分数学花掉的时间有些“浪费”,那就需要先搞清楚,带娃搞这部分的初心到底是什么,目标不同,投入、规划自然不同。
若是打算将来走数竞,那我想说每天这一小时真不算多,要想在某一方面有所见长,本来就需要投入大量的时间和精力,所以好多学校在竞赛生备考竞赛阶段,其他的学科是要让路的。
对于数学这种逻辑严密的...
28 33 24
13岁
想法
高年级难题正常 题目难,自然做的慢。这种深度学习是有意义的。其实计划满满当当,每天蜻蜓点水,感觉搞了很多事情,但是深度进不去,孩子没有进入沉浸式学习状态,体验不到心流,没有愉悦感和成就感,不喜欢也正常。低年级孩子注意力集中不了那么长时间,一天搞很多种类可能还行,到了高年级,没必要再去遵从那种所谓的学习计划,让孩子找到适合自己的节奏。阅读也是应该至少半小时以上才能进入书中的世界吧,晚上没有那么多时间就主攻一个方向,搞一段时间可以根据学习情况调整主攻方向。所以一般会周末或者放假拿出两三个小时搞数...
14岁
想法
才十一岁就不要那么辛苦了,平时(周一到周五)抓紧时间阅读,周末集中火力三个小时数学(解决专项问题由浅入深),再花一个小时带孩子一起开发数学兴趣,数学是科学的基础,数学和经济,数学和人工智能……慢慢在数学的世界中打开自己。
7岁
想法
妈妈牌数学题 这么叫就先输了一半 因为时刻提醒娃这是妈妈给的 心理暗示很坏。别搞品牌 数学就是数学 是娃自己觉得有意思才主动学的 不是任何别人强加的。当然 如果父母就是数学家这内容就是父母搞出的定理 可以这么叫 因为这是极大的激励。
调整题目难度 如果偶尔一个小时做两道,那是正常的,遇见难题都需要思考。如果每天都这样,就要考虑一下是不是题目太难了,和孩子的水平不匹配。这样做浪费时间不说,还会挫伤孩子的自信心和积极性。可以适当降低难度,让孩子从能入手开始,逐步加深。
14岁
想法
慢慢接受 我看了你标注的孩子年龄在五年级。如果到初二几何,一道题目搞一小时很正常,他先做,不会,你再讲,讲完他订正,再讲给你听,这样一来一回,大概得一小时。但只要真的弄懂了,还是很值得的。

不用太着急。倒是脑力是否跟得上是个大问题。我一般这种强度的学习,也只能支撑2小时,多一点,自己也受不了。
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6岁
想法
我说一个哈,如果有题主这样的妈妈在我的身边,我会很怵。“做两到数学题,能给我浪费2个小时”,孩子才是学习的主体,一段简短的文字透着妈驱味道。有没有想过,他本身就抵触学习,抵触妈妈牌作业,把时间无限拉长,反正做完了,妈妈也会给我布置其他的作业,不如我磨洋工,磨到睡觉。
6岁
想法
后期遇到不可控,先放手,不钻牛角尖 新一年级,不满7周岁的男娃儿,理解力确实跟不上,问题问问都会,但是抓不到做题的关键点;遇到这样的问题,原理上没有问题的,我就先放一下,去玩,去跑,很灵光的,出去玩一圈回来立马开窍了;
我想在低端,我需要教他,容易的先解决掉,有问题的,放到后面;需要花费时间的,讲不通的真的要暂时放一下;
知识性的原则性的问题,一点点慢慢积累;中学高中,确实也是孩子需要投入精力的时候了,他需要钻下去的信念和勇气;如果每天都是这样,那可能需要降低难度,再去钻了!
匿名花友
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计划和任务按周订,不要按天订。

把抢跑的优势当成天赋的优势,高估了孩子的能力,盲目追求过高的目标,制定了超出孩子身心承受能力的训练计划,再以高压手段强制实施。

看不见孩子的痛苦,听不见孩子的呼救,最后把孩子给练废了。
14岁
想法
数学题做题的时间不可控,怎么调整? 数学题做题的时间不可控,怎么调整?收到,数学题。如果孩子的能力没达到题目的要求,估计他很多题目做起来很费力,费力的话就磨时间。还有一种情况就是孩子不想学,故意磨时间,这要分析清楚,如果是因为基础跟不上,那么可能要家长或者老师介入帮助,要不然长期这样子磨下去,孩子学数学的想法跟念想都没了。
绿晨
绿晨
2012
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