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从没听说哪个孩子不做规划,自由自在过了一个暑假后,开学后成绩不下滑的。事实上,由于不做规划,没有自觉学习,孩子会花费更多时间在手机和游戏上。表面上看似错过了一个暑假,但根本的差距在于,学习习惯、学习状态、学习能力的下滑。开学后需要花更多时间和精力可能都追不上,与其那样,不如在暑假认真规划,查漏补缺,提前学习。 切忌认为“双减”后学习任务就轻松了,你所向往的学校依然需要绝对优势和绝对分数,少一分都不行。 从小学到初中,各阶段暑假计划该如何制订? 全文分为三部分: 1.总体思路 2.具体实操 3.其他事项 共计3756字,阅读约需6分钟。 一、总体思路 要有目标感。 两点之间线段最短,没有方向一定谈不上到达。目标明确、计划清晰、执行力强的人,就一定会比别人更早、更快成功。 什么是目标感? 就是对自己的长期未来有清晰规划。为了实现大目标,每一步都该做什么,然后再去一步步执行,每一天每一分每一秒都在向自己的目标靠拢,做的每一件事都在为自己的目标服务。 把遥不可及的大目标变成每天的一小步,每一项学习任务都会助你进步,这就是暑假学习计划的意义。 作为家长,一定要思路清晰、目的明确、便于操作。如果自
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7月23日,我邀请了一名学霸小哥哥一起做了一场分享。这个男孩今年高考651,已经成功被北京师范大学录取,在前期沟通中,我一直称赞小哥哥是“学霸”,但他非常谦虚,说自己和学校里那些被清北、华五录取的“学霸”相比,还差得远。这更让我对这个阳光明媚的孩子心生欢喜,之所以找他分享,因为他的例子让我们看到了“散养”一样能进985的希望,最重要的是这个孩子的那种淡泊和游刃有余的感觉,给现实生活中很多“规划焦虑症”的家长们一些安抚和思考。 在整个分享过程中,我提炼了几个关键字【执着】【勤思】【好心态】【责任感】,在接下来的总结里,我也将从这几个点,把这场分享一一道来: 关键字:【执着】 事例:小时候的一件小事;中学对待难题的态度;参加诗社的坚持 一、小时候的一件事 我和她妈妈是同事,在他小的时候,有一次活动,我和他妈妈分别驻扎在不同场地,因为活动现场的一些物料比较杂乱,所以难免需要互相调借,而恰好那次活动他陪妈妈一起来了,顺水推舟地变成我们的“小帮手”。就是那次活动的一个小小细节,也让我对这个孩子留下了深刻的印象——他妈妈的场地需要小容量的品饮杯,让他找我来拿,因为工作现场比较忙,我就随便拿了一款递
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昨天和小W聚完餐,无论对我还是对小宋,都有些触动。总结一下,有三点值得小宋学习,即使不能完全照搬,也希望从中获得激励和力量。1、学习时间长,作息非常有规律,严格执行。晚十二点早七点,中午午睡半小时。其他时间除了运动基本都在学习。学习间歇时间短。(我们暑假时间管理松散,光一天三餐期间连吃饭+听喜马拉雅,休息时间就差不多有四个多小时了,还不算看手机和其他休息的时间😭)2、学习内容上。小W从来不刷题,没有练习册。这个我是相信的,因为一直以来他都是这样,之前他家连实验班都没有听说过。但孩子很喜欢看数学思维类的书,另外小W从小学起就会根据自己的兴趣看一些高中课程。各种各样的课程看的比较多。而且有的课程不是只看一遍,吃饭的时候会看回放,反复看。他爸爸的原话是“吃的透透的”。(数学思维类的书,我家跟着买过几本,但小宋压根不看,至于看高中课程,小宋只管下学期的,从不会提前看😭)3、运动方面。每天跑步🏃六公里,风雨无阻,从未停歇。每天120个俯卧撑,20个引体向上。爸爸给我们看了小W的背部肌肉线条的照片,一身腱子肉的感觉。(我们的运动呢,没有做到每天坚持,强度也不够大😭)吃完饭,一路走着回
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看到花生英语编的提问,想到儿子这些年的一些英语小创作,老母亲决定花点时间用文字整理出来,于是就有了这篇日志。 一、英文字母启蒙,涂画无师自通 在识别了26个字母后,儿子在幼儿园中班尝试写字母。没有笔顺的苛刻要求,儿子依葫芦画瓢,很感兴趣。从简单的单线条开始,画着画着,儿子开始玩起了空心字体,这还真是有一定难度的,因为每画一个空心字母都必须提前在脑海里构建框架。没想到孩子无师自通,竟然画得挺不错的,还自己涂上颜色进行装饰。 二、英文写作启蒙,仿写儿歌小诗 英文写作启蒙开始于小学一年级, 那时候儿子爱上了中文写日记和写诗,我便趁着他那股写作的热乎劲儿第一次指导了英文写作,就从简单的仿写儿歌小诗开始。 三、兴趣爱好驱动,复制小镇地图 儿子从小对城市地图和公共交通特别感兴趣。学前对数字的极度敏感、汉字识字量大、写字下笔老练、善于观察、善于总结、善于归纳、注意力能保持长时间高度集中等等优势都得益于这个痴迷的爱好。三年级读A to Z Mysteries这套书时,每一本的最前面都有一张地图,供小读者查阅以便更好地理解书中故事发生的场所。这正好对上儿子的兴趣点,于是他依葫芦画瓢,复制了一张小镇地图。
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这里是对于国内绝大多数公立小学娃的语言学习环境而言,我家即是如此。娃先后学了西语和法语,故本文以该两门语言为重点展开。在校学有余力的娃可参考,国际或双语学校不一定适用。 娃为何学习多门外语 一句话,多语言能力使人生有更多的期待与可能。英语自不多言,已是实际上的世界通用语lingua franca,无论是从学习、应试、工作和国际交流的角度都不可或缺。而“多一门外语,多一扇门窗,多一样人生”,学习外语表面是学习一种交流工具,其实质是学习目标语言人群的思维方式和科学文化,是开拓视野、丰富经历与增加机会的利器,是过一种别于单语言人群的迥异的多样人生。从这个角度来说,多语言暨多文化的学习也是单纯的人工智能翻译软件所难以替代的。故对于语言学习上行有余力的娃们来说,在强势英语的基础上再顺势而为,锦上添花,在语言学习的黄金时期进一步启蒙并初步掌握二外乃至三外,实是铺垫未来的一件幸事。 什么样的娃适合学习二外或三外 首先,从理论上讲,童年时期特别是12岁前是语言学习的特殊阶段,学习得当并坚持不辍则更能深入“骨髓”,其效果是成年后外语学习所难以比拟的。但这短暂的黄金期也是最浪费不起的,机会成本很高。所以,
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小学六年级阅读标准 1.具有浓厚的阅读兴趣, 学习制定规划,每天固定阅读时间不少于60分钟;养成读书看报和收藏并与同学交流图书资料与讨论的习惯,在交流中敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 2.学会精读,学会选择自己喜爱阅读的书报,并 做好摘录读书笔记和批注,学写评价型的读书笔记; 3.学会运用已学过的语文知识、技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小说和浅显的文言文,了解文章的基本说明方法和事件梗概,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。 4. 提高速读水平,达每分钟300字以上。学会浏览,自主选择资料进行探究性学习,进行资料收集和网络查找,并参与专题讨论。 5.能鉴赏文学作品,阅读中外名著,感受形象,体验情感,形成个人兴趣爱好,丰富自己的精神世界,背诵优秀诗文 35篇,总阅读量不少于50万字。 十种阅读方法 1.泛读 泛读即广泛阅读,指读书的面要广,要广泛涉猎各方面的知识,具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书,也要读社会科学方面的书,古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读,以博采众家之长,开拓思路。 2.精读 要细读多思,反复琢磨,反复研究,边分析边评价,务求明白透彻,
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(注:转发只为了解、收藏备查,关于学校排名和优势特点,仁者见仁智者见智,文中可能只是一家之言,不一定完全准确) 985、211大学代表着国内大学的最高水平,是每一名考生奋斗的目标。相信这些名牌大学也是每个考生家长最为关注的。但每所大学都有自己的优势专业,也有不出彩的专业,本文将用最精简的语言为大家分档介绍每一所985、211等123所热门大学的特点与优势专业,供大家选择目标院校时参考。本文篇幅很长,但一定包含你所关注的高校和相关内容,建议大家收藏、转发,耐心阅读。 注意 首先跟大家解释为什么要把大学分档介绍。通过分档,把所有大学按录取分数、类型,分成五六所左右一档, 同类同档次的大学间,录取分数相差不大。考生可以根据高考成绩与位次,迅速找到符合自己的定位档次,在相应档次的高校中,进行具体的院校、专业选择,最直接有效地确定志愿。 超一档985 1、清华大学 清华大学是工学第一名,管理学第一名,中国工学老大,实力超群,最新发布的2019QS世界大学排名第17位,居全国之首,是名副其实的巨无霸大学。 王牌专业:经济与金融、土木工程、建筑学、电子信息科学类、工程力学(钱学森力学班)、水利水电工
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(太长,慎读)本文对中学数学竞赛不做全面探讨,只说说目前我的一些看法。没有啥速成的东西,只有大局观的内容,看完后不能指望能得到立竿见影的方法。我的认识也在不断变化,一年后恐怕又有很多不同,到时候再补充吧。 按理说我这个水平来说中学数学竞赛,是非常勉强的。虽然当年参加竞赛也有不少收获,高中数学物理都能在省里拿一等奖,但毕竟冲不出省,在行家面前难免露怯。究其原因,还是小镇做题家的出身,没有大局观,训练不系统。不过好在大学以后受到了了较为系统的数学训练,后来在网络时代又获得几乎无穷电子书,大大拓宽了视野,估摸水平和大部分当年能参加国家集训队的比也不落下风了。最近两年一直在考虑鸡娃数学竞赛的问题,又回头看了一些中学数学竞赛的书籍和网上讨论,憋了两三年后终于觉得能粗浅谈谈对中学数学竞赛的看法了。不光是经验,还有很多教训,说些掏心窝子的话。 如果非要用一句话来总结经验教训的话,那就是: 中学数学竞赛如果要深入搞,必须由有大学数学乃至更高视野的人来指导,否则很容易效率低下,甚至走火入魔。 首先要明确的是搞中学数学竞赛,目的到底是啥?是为了高考加分(不清楚现在是否还有加分了,就算有也不会很多吧),保送
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现状: 孩子新四年级,中英文水平比较平衡,英文已经过了哈利波特的水平,每小时的阅读速度大概在一万多字,中文也能够阅读《少年时》、《非洲三万里》等比儿童文学更严肃一些的书,每小时的阅读速度大概在四五万字。时不时还会“比较阅读”,说说这本书与以前看到的书中的内容差别在哪里,相似在哪里…… 听韩愈《马说》 我:韩愈觉得马遇见伯乐是很幸运的事情,可是庄子不这么认为呢 娃:可我不想遇见伯乐那样被逼着跑,也不愿意像庄子说的那样什么也不干,庄子认为“无用就是有大用”,可我不这么认为,没用的人会被边缘化,那样我死的时候,回忆我的一生,我会觉得我一无所成 我:你说的这个就很像《钢铁是怎样炼成的》里面说的“当他回忆往事的时候,他不会因为虚度年华……” 娃:所以《幸福牵着我的手》里面说“通过享乐可以得到快乐和幸福,但是终极喜悦是一种境界,享乐不一定可以得到终极喜悦,没有享乐过的人,也有可能得到终极喜悦” 合抱之木,生于毫末 和所有的花友一样,孩子的阅读起始于亲子阅读,而我的亲子阅读从一两岁,一直持续到三年级。我小时候,妈妈就给我读《上下五千年》,具体内容讲了哪些我早已不记得,可我记得妈妈讲故事的温馨感。所以
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