2017
从幼儿园到现在，我们已经制作了无数张各式各样的表格。没有所谓的“最终版”，因为随着实际情况的变化，我们的表格也在不断地调整中。一开始，时间安排得密密麻麻，细节满满；后来则可能简化为只记录任务的大项，让孩子自主地安排计划。其实，这两种方式或者说任何一种形式都没有绝对的好坏之分。重要的是，在不断的尝试和调整中找到最适合自己的方法，然后坚持不懈地执行下去。
无论是家长还是孩子，没有计划很容易陷入一种无序的状态：既不清楚当前应该做什么，也不明确努力的方向。不做计划时，我们可能不知道自己缺少什么；即便开始行动了，也难以识别哪些方面得到了改善。最终，就像无头苍蝇一样四处乱撞，找不到前进的方向。没有目标和计划，即使想要做出改变，也不知道该从何下手，力量该往哪里使。
相反，有了清晰的目标和计划，不仅可以帮助我们了解自身的不足之处，还能指导我们如何有效地改进，并朝着正确的方向稳步前进。计划为我们的行动提供了框架，使得每一步都更有目的性和方向感，从而避免了盲目努力的可能性。制定一个适合孩子的表来做管理，不管是学习还是生活，都是能合理安排的前提。有些时候并不是孩子不想努力，而是不懂得如何发力。这个时候就很需要家长给与支持和引导，争取少走弯路，用有限的时间获得最大的效果。
2025年进入二年级下学期，马上就要度过“三年级”的这个小坎了，我们的计划表再次做了升级，开学已经一个月了，就目前的执行度来看，完成度还是挺不错的。
首先是一个表—“学期总计划表”，详细列出了我们在这个学期计划做的事情大类，包括语数英和小四门。
英语：
首先谈谈英语学习。鉴于校内英语课程较为简单，我们主要依靠家庭资源来增强孩子的英语能力，这占据了较多的课外时间。为了让孩子在英语听说读写各方面都能得到全面发展，我们制定了一个详细的课外学习计划。
从今年3月到5月，我们的重点是外教课（侧重口语训练）、单词学习和阅读练习。通过与母语为英语的教师进行互动，孩子不仅能够提高口语表达能力，还能更自然地掌握地道的英语用法。此外，每天坚持单词学习和阅读练习有助于扩大词汇量和提升阅读理解能力。进入5月下旬至6月期间，我们将暂停一段时间的外教课程，转而集中精力学习语法知识。这是因为良好的语法基础对于准确理解和使用英语至关重要。尽管如此，听力、单词积累和阅读仍需持续进行，作为长期积累的一部分，不可间断。通过实践发现，《Reading A-Z》（简称RAZ）的阅读材料坚持得最好，基本上能保证每天一篇。自去年7月开始从E级别起步，到现在已经达到了J级别，进步显著。在听力方面，孩子特别喜欢听一些经典的动画片如《Journey to the West》（西游记）和《Rocket Girls》（火箭少女），这些内容已经反复听了多遍，既增加了学习的兴趣，也加深了对故事的理解。然而，为了进一步提升听力水平，我们需要寻找新的听力资源来进行拓展学习。这样不仅能接触到更多样化的语言表达方式，还可以拓宽孩子的知识面和视野。
语文：
关于语文在上学期已经认识到了自己的短板：拼音（多音字、前后鼻音、平舌翘舌）、看图写话（多图叙事）、生字（不能保证听写100%正确率），所以寒假的时候已经把二年级下的生字、词语都过了一遍，就目前来看应对校内基本上没什么问题。
在阅读方面，孩子在二年级上学期对《大中华寻宝记》系列漫画书产生了浓厚的兴趣。这套书本身非常有趣且富有教育意义，但由于孩子的课余时间有限，专注于这类书籍自然会占用阅读其他类型书籍的时间。事实上，大约80%的阅读时间都花在了这套书上，偶尔也会读一些历史类书籍。然而，这样的阅读范围确实显得有些狭窄。鉴于这种情况，我们做出了一些调整。首先，在学期内不再阅读《大中华寻宝记》，以确保孩子能够接触到更广泛的文学作品。其次，我们设定了定量定期阅读某些指定书目的计划，例如，《安徒生童话》是老师在家长会上建议孩子们阅读的书籍之一。通过这种方式，不仅能拓宽孩子的阅读面，还能帮助他们更好地理解和欣赏不同类型的作品。
数学：
在数学学习方面，我们从上学期的经验中学到，不能单纯依赖校外拓展训练，即使校内遇到的似乎只是小问题也应给予足够重视。很多时候，孩子并不是因为不懂解题方法而出错，而是由于习惯不佳或练习不够熟练所导致。值得注意的是，校内的不足会直接影响校外知识的吸收，两者并非相互排斥，而是相辅相成的关系。鉴于此，在寒假期间，我们提前预习了本学期的校内课程内容，并特别记录和整理了容易出错的知识点。开学后，针对这些问题进行了重点复习和查漏补缺。通过这种方式，不仅提高了做题的准确率，同时也增强了孩子的自信心，形成了积极的学习反馈循环。这种方法确保了孩子在掌握基础知识的同时，也能更好地吸收和理解课外扩展内容，实现了校内与校外学习的有效结合。对于孩子的长远发展而言，这种平衡至关重要。
在校外拓展方面，我们一直以小猴思维启蒙课程为主线进行学习。该课程的内容不仅与当前学年紧密结合，还会深入挖掘相关知识点，对孩子的思维能力训练非常有效，并且能够很好地反哺校内知识的学习。目前，孩子正在学习的级别包含12个单元，现已进行到第9单元。我们的计划是在本学期内完成这个级别的全部内容。在学习过程中，针对孩子曾经遇到过疑问的部分，我们将在暑假期间通过专项习题来进行再次巩固，确保这些难点得到彻底解决，并强化理解。这种安排不仅有助于孩子系统地掌握知识，还能提高他们的解题能力和思维灵活性。通过有计划地推进课程进度，并利用假期时间进行复习和巩固，可以有效地促进孩子学业上的持续进步。
小四门：
对于小四门（通常指历史、地理、物理、化学等科目）的学习，我们始终秉持“润物细无声”的原则，不将其视为严格的学习任务，而是作为日常生活中的放松方式。通过轻松无压力的方式摄取知识，效果出乎意料地好。在历史学习方面，我们已经多次提到，孩子在日常学习感到疲惫时，喜欢通过听历史故事来缓解压力。最近，孩子正在听《楚河说历史》，内容生动有趣，深受喜爱。本学期开始，我们也启动了物理和化学的启蒙教育。通过在小花生平台兑换相关书籍，孩子对这两门学科产生了浓厚的兴趣，并且阅读得津津有味。此外，孩子还非常喜欢观看《土豆严肃百科》系列视频。每天午睡后，都会花时间看1到2集，每集时长较短，非常适合日常积累知识。这种方式不仅让孩子在轻松愉快的氛围中增长见识，也为未来更深入的学习打下了良好的基础。
其次是一个表—“日常计划表”，列出每日应做事项，由孩子自己安排具体的执行顺序和时间。
我们的日常计划表是根据学期总计划表来安排的。自本学期开始，学校作业量显著减少，这使得我们有更多时间进行课外拓展活动。通过将具体的学习内容对应到特定的时间段，孩子对自己在何时需要完成哪些任务有了清晰的认知。经过一段时间的执行，孩子已经养成了每天查看任务表的习惯，并且每完成一项任务就用记号笔划掉，这种做法极大地增强了孩子的成就感。
当然，计划总是需要灵活应对实际情况的变化。例如，老师可能会突然布置一些实践作业，这些作业往往比较耗时；或者周末家庭计划外出游玩，导致当天的任务无法按计划完成。面对这种情况，我们会将未完成的任务顺延至较为空闲的时间段完成，比如一周中总有忙碌与空闲的时间，可以将忙时未完成的任务挪到空闲时段处理；如果整周都非常忙碌，则调整至下周完成。通常情况下，需要这样调整的任务不会太多，一般只有2项左右的微调。
从这个学期开始，我们确实感受到了孩子的成长。现在，孩子通常能在18:30之前（学校17:30放学）完成所有学校作业。接下来要做什么，通过计划表孩子也能做到心中有数，知道自己的任务完成后，还可以自由支配剩余的时间做自己喜欢的事情。这种方式不仅帮助孩子更好地管理时间和任务，同时也赋予了他们一定的自主权，让他们学会合理规划自己的学习和生活。
我一直坚信，没有天生的差学生，只是尚未找到适合自己的学习方法。作为家长，我们的责任不仅仅是督促孩子学习，更重要的是为他们提供科学有效的学习方法，并且关注和尊重孩子的个性化需求。让孩子在轻松愉快的氛围中自然吸收知识，培养他们自主学习的习惯与能力，是我们教育的核心目标。 我们注重为孩子创造一个支持性和激励性的环境，在这个环境中，孩子可以按照自己的节奏探索和成长。无论是通过精心安排的学习计划，还是灵活应对突发情况的能力训练，我们都致力于帮助孩子建立自信并激发他们的内在动力。
展望未来，我计划进一步放手，鼓励孩子自己制定学习计划，逐步实现对自身学习和生活的自主管理。这不仅能增强孩子的责任感和自我管理能力，还能让他们在实践中学会如何有效地规划时间、设定目标以及评估进展。这样的过程不仅有助于提高学习成绩，更能为孩子的全面发展和个人成长奠定坚实的基础。
总之，我相信每个孩子都有无限的潜力，关键在于我们是否能够发现并引导他们走向最适合的道路。通过不断优化教育方法和支持策略，我们可以帮助孩子成为独立、自信的学习者，迎接未来的各种挑战。
2017
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