二升三暑假D1

其实是17号返校，18号才正式放假😂但暑假计划已从昨日考完试就开始实施了一部分😂哈哈，暑假还是从今天算起吧～～～

前两日复习晚睡了些，娃今天8:30才起床，睡到自然醒～～～娃上回睡到自然醒是啥时候🤔️

起床、量体温、喝水、上厕所、打拳、朗读诗经、吃早饭。

吃早饭时就把三下语文音频听起，要利用一切碎片时间听，以往都是这么预习的，课文听到熟悉会跟着音频脱口而出，这样开学后背诵和按课文内容填空的题都so easy～～～家有背诵困难户的，音频用起来哦～～～

吃完饭看会儿famous five，然后学习走起。

一上课文听写：先自己朗读一遍权当复习，然后喜马拉雅听0.5倍速播放，娃还是来不及写，需要妈妈帮忙暂停、播放。听写完后娃自己红笔批改、蓝笔订正，没教过的字订正时也要补上汉字。娃改完后妈妈再批一遍。感觉娃很喜欢自己当老师批改的过程，订正起来也很起劲😄

字很渣，但是没关系哈，因为这个练习的重点是听写速度和准确率，为娃以后的课堂笔记和听记能力做铺垫，顺带夯实基础字词。暂定一天一课，起步平缓，娃无压力；平缓爬坡，之后即便课文内容增多，估计每课总的花的时间和精力还是差不多的。   

用眼一会儿了，休息眼睛。

妈妈带着朗读《论语》，娃远眺或是躺床上休息。《论语》娃小时候听过音频的，今年从5月20日开始妈妈带着朗读，不求快，求熟读成诵。目前读到《雍也第六》，至此，《学而第一》、《为政第二》、《八佾第三》，很多都是我读上句娃能接下句了。所以，家有背诵困难户的，朗读读起来哦，结合前期听音频，拉长战线，当娃学校要考核时，妈妈娃娃母慈子孝哦😁             

 

读完一遍《雍也第六》，眼睛也休息够了，做张数学卷子吧，做前先朗读下试卷。此时，妈妈要批改娃刚才的语文听写，但，笔让娃折腾坏了，妈妈修不起来，而娃一面不想朗读卷子，一面又看不过去妈妈笨拙地修笔，一把抢过去修起～～～。你修笔，时间也不要浪费，三上语文课文音频继续听起😂

笔终于“修好了”，朗读卷子做卷子吧。娃一再拖拉，闹钟走起，20mins。结果娃傻傻地从“附加题”开始写起，然后说不会写，被妈妈批了😭你简单的题不先写，时间耗在附加题上，你是想20mins 后得个零分吗？应试技巧乘机再走一波。

娃的数学，入学前的暑假，妈妈带着娃读完一遍小学数学课本了。入学后陆陆续续的假期里，娃自己再读了2遍，第1遍时娃自己会做题了，虽然有很多的错误😂，但是读第2遍时，娃自己会修正以前的错题。这个暑假，题刷起来，不会或是错误的题，娃自己订正，再不会，翻课本，再不会，放着吧，以后再回头刷。这个练习的目的是为了锻炼数学思维，至于精确掌握，那是学校的事，反正以后学校教育里还是要学滴，咱们不着急，别弄巧成拙、揠苗助长，一不小心灭了娃自学钻研的热情。

卷子做完了，休息10分钟，兄妹两打闹玩乐。三上语文音频继续听起～～～。

⏰响了，娃回来坐好，订正刚才的卷子和听写（自己批改时没检查出来的错误）。

时近中午，妈妈烧饭去也，吃简单些，羊肉炒饭+养乐多。吃饭的时候，三上语文音频继续听听听听听～～～。饭吃的很悠闲，娃一边吃饭一边和我聊天一边回答课本音频里的问题，有时还不忘逗一下妹妹😠             
 

妈妈烧饭时，娃阳台看中国历史，看完一则后找妈妈复述，饭后继续看一则并复述。             
 

上下五千年1920人有 · 评价733 · 书评15林汉达 等著少年儿童出版社 / 2018-06

娃前期听过一些历史故事、评书和百家讲坛，所以读历史书还是可以接受的。复述并不要求娃讲的精确、完整，毕竟是泛读。娃看过后脑海里有啥就和我讲啥，而我一般在忙其它事情，娃说了啥我也没有过脑子😓这个阅读的目的是为了让娃将所听的历史听力词汇转化为阅读词汇，积累娃对历史读物的熟悉度，而复述则将他的听力词汇和阅读词汇转化为口语，训练口齿伶俐度。             
 

饭后雨歇，拿快递遛娃消食去也。快递放回家后，转战超市买点娃喜欢的零食面包。放假了，娃的饮食可以稍微“放纵”些，看娃吃好吃的心情很好的样子，当妈的心情也开心🥳当然，也不能太“放纵”，饮食还是需要有节制。

逛完超市回来，妈妈打理妹妹准备睡觉，娃阳台看可怕的科学。20mins后计时器响起，娃走到冰箱处按下计时器再回阳台继续看。             
 

可怕的科学 经典科学系列：神秘莫测的光1921人有 · 评价489 · 书评3[英]尼克·阿诺德 著；[英]托尼·德·索雷斯 绘；刘君 译北京少年儿童出版社 / 2010-01

今天妈妈失策了，和娃说每天要看半本可怕的科学，结果第2个20mins响起时，我看娃走回来按计时器时手上拿的是kindle，里面是famous five～～～             
 

7级The Famous Five #01: Five on a Treasure Island404人有 · 评价337 · 书评5Enid Blyton (Author); Eileen Soper (Illustrator)Hodder / 1997-03

我问娃半本可怕的科学看完了吗？他竟然说看完了～～～忽悠谁呀😂你妈不是第一次被你忽悠了（是的，娃曾经成功忽悠过我，不止一次😭），眼看就快到上击剑课的时间了，勒令娃把读书笔记写了，并且规定他每天都要比前一天多写一行，击剑课回来还得把没看的部分给补了😡

写完笔记—令老母亲摇头叹息的笔记，娃兴高采烈地吃着方才买的面包后高高兴兴地出门了，蹦蹦跳跳地好似小鹿，老母亲很欣喜😄我的孩子既健康又快乐，真好❤️

击剑课让娃的协调性和体能进步许多，这学期还拿回校内年级仰卧起坐比赛一等奖。

纵然喜欢，但有时娃也会因上“比较无聊的”教练的课（没啥体能训练和寓教于乐的游戏，大部分是剑法的反复练习）而心生厌烦情绪，但我还是鼓励他去上，倘若娃真的“反弹”强烈而不愿意去上时（娃会算着时间，如果今天会遇到这个教练，那就找各种理由不去），我也不好勉强他。因为疫情的原因、因为复课后学校紧张的课程进度，我觉得娃的身心都需要休养生息。击剑课是让他锻炼身体和放松心情的地方，不要本末倒置了。

击剑课后回家洗澡吃饭，还是边吃边听语文课本音频。这阵子大火猛攻，等娃熟悉课文后再换回其它音频，课本音频再偶尔听听。

晚七点，晚上的学习时间正式开始，直至九点刷牙睡觉，这个习惯已经持续一年了。今天，因着有突发事件再加上娃爸兴之所至给娃唠嗑了下元素周期表，再加上娃补读下午偷懒少看的可怕的科学，晚上的学习将近8:15才开始。没事，剩下的任务挑着做。

妈妈带着朗读圣经&娃休息眼睛；朗读古诗；新概念1L3-4单词朗读、L1-2单词默写；新概念2L14朗读录音；口算。

拉拉杂杂做完，已然9点多了，赶紧刷牙。娃强烈要求还要看会儿famous five，好吧，只能看到10点。计时器一响，马上躺平，没多久就睡着了。

对照下原先的暑假计划，虽然没有火力全开，但完成的还是可以的。    
 

计划图中左半边的“crash”分枝主要罗列了“译学馆”网站上crash每门课程的时长，打算利用周末看起来，但得等看完B站上的“数学大师”、“物理大师”和“化学”大师后再开始。初步计划从娃比较不熟悉的领域看起（比如艺术类的），如果娃可以接受，那就一直拓展他的知识边界，不然，就再穿插些他喜欢的类型。娃这暑假的读书量很大，所以不想在视频上过多消耗娃的眼睛，这个清单暑假肯定是看不完的，细水长流吧，开学后的周末继续看，这样看下来，娃知识体系的大框架也有个七七八八了。    
 

自理方面，娃的身高和稳定性够了，打算开始让他弄刀弄火了，问了娃最想学烧啥菜，回我“大鸭腿”、“大鸡腿”。行吧，这两样也简单，娃也已经会用电饭锅煮米饭了，再加上个大鸭腿/大鸡腿，再来个烫青菜，也行了，能“自力更生”了。哦，还得学会打理自己，这暑假开始操练洗自己的内裤吧。

整体而言，除去中英文阅读，各科配备：语文2hrs，数学2hrs，英语1hrs。另外，三餐各1hr，运动2hrs，睡眠10hrs。这样，还有4hrs留给阅读和留白，其中，30mins中文阅读+笔记、30mins历史阅读。英文阅读娃自己会抓紧时间看，倒是希望他每天能看完1本可怕的科学。

周间这样执行；周末可能会外出或是学烹饪，语数英任务可宽松些，但是运动、阅读、朗读要紧持不放。      

而语数英这么安排主要基于以下原因：

📚📚📚语文篇📚📚📚

粗略看了下下学期的语文课本，嗯，分量不小，加上二下的语文因疫情缘故上的马马虎虎，这个三上真是个“好汉坡”，需要扶娃一程……，需要扶娃一程……。     
 

纵观下来，一二年级语文以培养娃识字、写字为主，三上语文没有专门划出来的“识字课”了，一类字也没有画出田字格给予习字了。 

总课数差不多，但是课文篇幅加长，以古诗课文为例，二下是《古诗二首》两课，但三上是两课的《古诗三首》。课文篇幅的加长也体现在文本不仅有“课文”，还有一些的“资料袋”和“阅读链接”。 

三年级仍延续了一二年级的“口语交际”，但也增加了“习作”，并且是八个单元都有，教授了写作格式、技巧和修改符号。习作的题材有：猜猜他是谁、写日记、我来编童话、续写故事、我们眼中的缤纷世界、这儿真美、我有一个想法、那次玩得真高兴。二年级虽然也有看图写话和仿写，但，和三年级的习作分量比起来，真是小巫见大巫啊。 

除去写作，阅读策略也是重头戏，每个单元开头就会提示这个单元的学习重点；一二年级有大量的课文是要求朗读和背诵的，三上虽然也重朗读，但有些直接要求默读，有些是要求朗读后默读，有篇直接要求“略读”，了解课文大意即可，个别字词不理解没有关系；粗略看下，raz quiz里考核的项目这册语文课本里多有涉及：猜词语的意思、事件发生顺序、推测结论…… 

写作和阅读策略的教授里，也有很多思维导图的影子。 

古诗文方面，除了古诗课文篇幅的增加，日积月累里仍是有古诗和名言佳句的背诵，并且课文里还给予注释，课后要求结合注释用自己的话说说诗句的意思。 

综上，暑假娃需要：1、大量阅读，提升阅读速度；2、阅读理解题刷起（娃有刷raz的经验，技巧应该能迁移）；3、听写一二年级课文，夯实字词基础；4、预习上不仅需要熟悉课文，还得把生字词过一遍，最好收在囊中。

如此，下学期才能闲庭漫步，和写作好好过招。届时，学校语文课上和老师学中文写作技巧，家里妈妈英文写作鸡娃也伺机跟上，事半功倍。 

📚📚📚数学篇📚📚📚

看了下娃下学期的数学课本，三上的知识娃基本上都掌握了，唯多位数除法的竖式格式有问题，这个就等着上课时跟着老师规范学习吧。    
 

这册题目的叙述已显冗长，很需要娃耐心审题了，计算也需要小心了，不然一步错，步步错啊。    
 

感觉除了《平移、旋转和轴对称》这个单元有些娃会比较吃力外，其它单元讲究的也无非是细心和耐心了，当然，阅读理解力和计算熟练度也包含其中。娃小时候还是要多爬多蹦跶多探险、多搭积木多剪纸，免得将来遇到方向问题图形问题时脑子转不过弯来。    

综上，暑假的数学就照自己的进度继续往下自学吧。每天刷计算求计算速度准确度；每天刷题求做题熟悉度。慢悠悠地走吧，一路刷下去，暑假能到哪儿就到哪儿吧，反正下学期的数学也不需要费心，开学了也还能照自己的进度慢慢刷。 

📚📚📚英语篇 📚📚📚

选择新概念没其他想法，我们没有出国需求，娃目前的听说读都可以，写的话前一阵子让他写wonders的练册，发现写作部分不行，常跟我说不知道写啥，因为不会拼写，有些则是他觉得这个题目没啥好写的…思来想去，还是抄新概念吧…。

娃的中文阅读因着学校的要求是会抄好词好句的，本来抄词就行，后来还要抄句子，再后来还要写感想，并且在妈妈的要求下，他的摘抄只许用汉字，不可以有拼音。

在一番的顺应时势（课内语文学习紧跟老师要求不打折扣甚至加码）和铺垫（家庭教育中对娃阅读和听书的引导）下，娃看完了三国的连环画，是“看字+摘抄”的这种形式，有时还加上了复述。自此，我家娃可以看不带拼音又有点“古话”的书了。

鉴于此，我相信娃抄新概念也会获益匪浅的。大写和标点符号被训练出来了、或多或少总结出一些phonics的规律、逐渐熟悉常用字的拼写、在长期的抄写中逐步内化语法…。当然，这些能走的轻松也与前期的铺垫有关（听力先行、RAZ目前到T、泛读章节书(目前迷恋famous five, 670L-780L)）。

其实这和娃的中文历程是一样的，听力先行、亲子阅读、语文课本精读、泛读，然后摘抄，只不过英文的“抄”我选择了 在国内考试下对我家娃而言最友好、最省力的方式，而“抄”的这步棋，也是在为将来的几步（背诵、做题、听写）做准备。 

原版听、读+新概念精读，我想我家娃的国内英语应试应该不会扯后腿。

🌳计划赶不上变化，且行且调整🌳

🌳科学鸡娃，静待花开🌳