眼镜太太分享：

如果时光能够倒流，如果教育能够重来。大娃这块：

★ 在5年级五上就让她起步初中数学，或者最晚五下起步，不做或少做最后的奥数复习，因为基本已经学完，可以倾斜时间给初中数学了。因为浅奥对她来说已经够了，毕竟她不用奥数来小升初，初中数学也一样锻炼思考能力。她反应慢，需要再早下手一年，以便有时间反复咀嚼消化。这是过后才回味过来的。（不是说不学奥数，也不是说一定要学奥数，学了不白学，最起码练就了攻坚克难的思考能力，不学也影响不了初中数学，两个东西）

★ 几何当时看到中考卷不难，就想当然的认为到时跟着老师就行了。以为她学过奥数，核心能力在，但是初中几何和奥数关系不大。到了初二下，几何一次次考试的过程很打击人，失去自信比知识本身更可怕，最后花很多时间来补，因为不敢冒险，怕中考万一难了。而初二下时间非常非常紧张，物理上难度，地理生物要中考，几何还要大作战。如果她当时不存在几何问题比如学起来轻松，或者提前解决了，高中数学完全可以学到空间向量与立几，为后面减轻压力。因为普娃学到这就已经不错了，再往后时间很困难了，牛蛙除外。实际上如果能学到这，然后高中三年跟住老师，除了大小压轴题，不会差的，关键是跟住了学校跟住了老师。

★ 运算加强，耐住性子大量练习复杂运算。得运算者，得高考。中考运算不值一提。

★ 读一些散文，慢读，细品，尤其是六年级往后，读一些名家名篇文学作品。然后初三备考时虽然很累，尽量的好好读几本哲学思辨类的书，一个是它对高中作文有帮助，一个是在人的精神上和心理上的用处，就当是给初三疲惫的备考生活中的调味品，这类书读早了也不行，孩子太小理解不了

★ 在高一前把《五三》里面的高中课内文言文篇目做完，它的课内题型和文言知识点比较全，其它部分不做。这个《五三》不是指的总复习那个，要做分册，每册里面篇目不多，但是每篇又臭又长，扎扎实实的做，做的同时走心记，这样就有了底子，高一开学后再跟着老师就轻松。还有：背记课后实词，而不只是背下来文章。

★ 完成1本 “语文专项选择题”

完成1本 “语言文字运用练习题”

★ 挤时间学一部分有机化学，或者工艺流程部分。现在来看这是她的弱项，花多倍时间补，再多学一部分当然好，但是时间估计挤不出来了

这都是大娃没有做好的部分，还有，暂时想不起来了。实际上如果能把上面这些做了，其它的高中现做也行，普娃能把这些做好就已经很好了

英语：弯路也有但是可以忽略不计，就还是原来路线吧

物理：就还是这样走吧，虽然过程艰难，但是提前太早她的脑瓜理解不了，试过。它和数学还有点不一样，它靠 “悟” ，也要练习，但是练习量不需要达到数学那样。这两年物理她还是磕磕绊绊的跟下来了，超出了当初给她预设的60分，可以，就这样吧，再高智力不够啊

生物：想早学也没时间，所以没啥后悔不后悔的，就拿学早了也是个忘来安慰自己吧，记忆的东西偏多，遗传那块有难度，但是课堂好好听，跟着老师用心练练就行。它虽然是六科当中最简单的，但是它再简单也不是初中那个生物了。要不要提前下手没有定论，自己看时间冗余情况吧，总不能不搞语数英物来先搞它吧

这只是我对大娃学业路上的回忆，每个孩子不一样，个体差异很大，有的孩子一讲就会，一做就对，不存在上面这些情况，学啥现学都来得及。我也没法给出起步时间，哪一项几年级起步那要根据自己孩子个体情况，没有统一标准，根据自己孩子情况来吧。就一句话：啥事要不要做，就想想小马过河的故事，水深水浅试试就知道了，不动，永远在假想中。

普娃的小初衔接，初高衔接，跨度很大，学校是不会帮孩子做衔接的，只能家长给孩子规划执行。很多事情只有经历过了才明白，还没走到那个阶段的时候，容易盲目自信，嗤之以鼻，以为自己摊不上呢