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妹妹上中班之后,为了练习自拼,我开始让她朗读英语读物,没想到她这半年来累计朗读了超多七百本图书,从单词都不认识几个进阶到能够阅读较基础的桥梁书籍。
这是我根据妹妹这半年的阅读记录做的统计表。从图上可以很清晰地看出她每个阶段的进阶过程。从一开始的使用牛津树打基础,到慢慢引入Raz,再到增加同等难度的其他分级进行补充阅读,以及重读亲子阅读时期的原版绘本拓展词汇量和习得地道的表达,她的每一步都非常扎实,提升的速度也很快。
同时这半年来的朗读不但有量,还有质。去年底给她做star测试GE值是2.8,2月底正好开始朗读半年了,于是又安排了一次测试,这次GE是3.3,而且几乎全程都是自己朗读题目和选项进行的测试。
下面简单介绍下图表上每个阶段的阅读安排:
第一阶段:
牛1和培生预备的基础和提高级是隔三差五读读,初衷也没想着让她自主阅读,主要为了让她练练自拼。没想到读完之后发现认字量一下多了,于是开始尽量每天坚持读牛津树2。除了周末没读,一共花了10天读了48本,平均每天5本左右,每天用时30-45分钟。因为妹妹读完文字还喜欢研究每一页的图片(图片确实有很多信息),所以读完5本也需要花些时间。
第二阶段:
本阶段因为肠胃炎歇了近一周,但一个月还是读完了牛3、4的82本,中间间隔了一周读了一些Spot、Maisy这样的绘本,同时每天晨读开始读1-3本raz,A读到后面觉得简单直接换B了,差不多有50本。
第三阶段:
本月阅读数量创历史新高,光记录的就有264本。阅读难度也提升了好几个等级,在老老实实把raz B读完后,发现C和D都简单了,于是直接跳到了E。晨读读raz,晚饭后读牛津树已经成为了习惯。这个阶段牛津树每一本的页数增加了,读完一本花的时间挺长的,妹妹读的口干舌燥,所以每天只读1-2本。在把牛5读完后,并没有急着升级,而是像哥哥以前那样,找了差不多同等难度的其他分级和绘本,为单词做一个扩充和巩固。这一阶段的补充阅读我挑选的是小猪小象和学乐小读者系列,还有一些原版绘本。
第四阶段:
本月因为过春节,实际阅读的时间大概就半个月,但有记录的阅读本数也达到了116本。同时和之前一样进阶很顺利,难度有了很大的提升,牛6读完了,raz觉得E还是比较简单,又跳到了F,实际读下来觉得F是比较合适的难度。补充阅读选的主要是《儿童英语听说绘本》,还读完了好几套简单桥梁难度的书籍,原版绘本也读了不少,另外特别注意增加了非虚构读物的比例。
这七百多本读物,娃都是一字一句朗读出来的。为什么选择朗读的方式呢,因为我发现对于小娃来说,朗读可以让她更容易地把注意力集中在文字上,也帮助她更好地理解文意。包括做Raz的quiz,我也是鼓励她自己读题目和选项。如果不朗读出来,娃还是首选去看图,而不是看文字。同时通过朗读,可以很有效地练习发音以及表述的流利度。如果看过视频号我上传的朗读视频的话,会发现妹妹近期的朗读明显比刚开始时流利很多。读得起劲了,娃还会给对话中的不同角色变声配音。
再说说我们朗读的方式:
关于认字——自己看文字朗读,第一次遇到的生词鼓励娃用拼读规则自己拼,没拼对的告诉她正确的读音,下一次看到要读对。不过比较生僻少用的单词,例如孵蛋器这种,就不要求掌握了。
关于理解——目前所阅读的分级每本生词最多就2、3个,加上她现在听力水平应该在初章左右,只要她自己把文字内容读出来都可以理解,不需要额外的讲解。材料都是一遍过,没有重复读。
最开始读牛津树1-4阶的时候,我们读完一本书会把书后的问题简单回答下。后面级别上去了,书的页数增多,每页句子数量也在增加,娃朗读完已经挺不容易了,书后问题就不再回答了。再加上已经引入了Raz,每篇文章后都有quiz,基本上quiz娃都可以做对,所以对于理解的问题我也不是很在意。
最后聊聊妹妹略为曲折的认字经历。我家哥哥认字特别早,量也很大,但是我从来没有指读或者教他认字,就是每天亲子共读自然而然学会了。所以对于妹妹,我也抱着“自己听故事也能学会吧”这种想法,没想到妹妹迟迟没有认字的迹象。直到三岁八、九个月,妹妹还是大字不识一个。
不过当时我们开始了日语学习,她每天看看五十音的小动画,跟着读读,居然把五十音给学会了,还会自己写。这个时候我才意识到娃和娃是不同的,如果娃本身对于文字不是那么敏感,那么家长适当引导一下,增加一些重复性、有针对性的识字训练,还是很有帮助的。
于是在认完大部分五十音之后,差不多小班下学期开始没多久,我又给妹妹买了小羊上山,开始认中文。可能是识字敏感期到了,她一口气从第一级读到了第三级,基本上常用字都认识了。主要是每天利用上学前的十分钟,隔三差五把书拿出来读读,每次一两个故事。
去年暑假娃四岁半,机缘巧合开始学自然拼读。原因是之前上的线上口语课开始有阅读内容,她不认识单词所以上不下去了。老师建议我们先换下教材,试试自拼。经过一个暑假的学习,自拼教材上简单的句子她可以自己阅读了,偶尔不认识的字也能用自拼拼一拼,猜出个大概的读音。于是暑假结束升中班后我开始带着她读分级,这一读就一口气读到了桥梁。
总的来说我们识字不算早,顺序也有点奇怪,居然是日中英,娃的识字能这么顺利,主要是抓住了她的敏感期,在她主动想读文字,想写文字的时候,顺势而为推了一把,加上之前四年读了海量的原版绘本,看了不少英语动画,积累了相当多听力词汇,现在只要能把单词拼出来,知道读音就能理解意思,认字自然也就水到渠成了。