从初章到哈利波特!无痛、自觉且高效的路线图!

2023-9-8 20:34 原创 · 图片11

经过半年摸索,半年入章之后,已经有比较久没有更新我们英语学习的一些情况了。今天来聊聊我们过去这一年,在英语学习方面的一些情况。

今年2月我写过一篇英语启蒙和进阶四阶段路线图的文章,介绍了我所理解的非母语者学习外语的一个框架。所以总体的情况,我会在这个框架下来叙述。

具体地可以先看一下下图。原图可以找我在2023年2月的文章。在下面这幅图里面,长条的紫色线代表我们当前的年龄,8周岁。蓝色线代表的是我认为的几项能力当下所处的位置。

现在和一年前的对比:

作为前情提要,我先说一下我们在2022年9月,即一年前刚7岁时的能力和水平。因为我们没有考级,也没有做AR类的测试,所以没有可参考的量化数据。

在2022年初,我们实现的裸听,从Little fox 3级的The wind in the willows开始。 能够实现裸听是英语启蒙过程中一个质的飞跃,因为摆脱了眼睛对屏幕的依赖,可以实现一天理论上无上限的听力时间。在那之后,我们大概听了Forg and toad、Charlie and the chocolate factory、Magic tree house系列第一部、Dragon masters等等。这些书大概蓝思值在500~600左右。口语方面是能说了,但是还不能做到那么随心所欲的表达。这是一年前大概的水平。

一年之后,也就是当前的水平,大概是:英文视频类除了特别学术的大多数都能听了,总体比中文还是略差一点,但也符合这个年龄的认知水平。听力水平大概在蓝思值900~1000区间,可以听哈利波特(没看电影没看中文版直接听)。阅读的量偏少,但词汇量还是比较大的,能听懂的词里面90%应该都能认识。拼写起步,只是比文盲略好一点点的状态。

接下来我按听、说、读、写几个模块展开来说说。

先说说听力:

去年9月的时候,在听Nate the great,这个书也就是蓝思500左右的水平。但是这套书是整个初章水平中最喜欢的一套了,大概听了有2个月左右,全套听了四五遍的样子。

后来我就买了Nate the great的纸质书。我买英文书比较少,只有先听了之后确实非常喜欢的才会买。 目的只是将听力词汇转化为阅读词汇,做到能听懂的基本上也能认识。后来陆陆续续他大概把这套书都看过一遍。

之后一度就没有主线了,试过几个系列的都不是太喜欢。比如My Weird School这个有点太闹,Who was有点太严肃和一本正经。听过一阵子叫Morning kids的播客,倒也还行,但算不是特别喜欢。所以去年11、12月份去听《读懂诗人才懂诗》这套中文音频了,英语倒也没断,但没有很大的量。

直到1月左右开始听Wow in the world这个播客,可谓是“一听倾心”。我当时真的有点担心他能力上够不到,一开始听我感觉还挺难的,里面科普词汇挺多。但是这个节目形式上很好,它把科普知识编成了情景剧,非常好玩热闹,这点特别对我们的胃口。所以刚开始的几集,他是反复循环,听完一集原地直接听几十遍……最多的上百遍都有可能,我真是听烦了。因为这个节目本身是面向母语者5~12岁这个年龄的,所以里面的生词其实都会带有一些解释,你只要能听进去,生词部分也能逐渐听得懂。

之后的寒假热情不减,每天平均4~5小时在听这个节目。《读懂诗人才懂诗》第二部的后1/3还没听完,就弃了。这种状态一直延续到了今年5、6月份。这个期间,他基本上一天可以听2小时左右,大概听完了300多集(每集25分钟左右)wow in the world,大约占到所有节目的一半左右。

五六月份我让他试了一下听《哈利波特》,此前试过好几次都失败了,唯有这次听进去了。一个月左右时间,大概听完了前4本。他胆子比较小,可能听到后面会略有点害怕,总之也没有一口气把所有的听完。但是我知道他是可以听的,这次能力达到了。

暑假开始之后,他又换回听Wow in the world这个播客,暑假每天平均2~3个小时左右,现在大概只剩下100多集还没有听了。

在听力部分,有两个因素比较关键。一个是恰好在一年前入手了倾听者,说实话是真香,是使用频率最高的一件学习用品,物超所值。另一个就是遇到了Wow in the world这个非常喜欢的节目,可以看出他是真心喜欢,也非常长见识,同时我也很省心,只要每周更新一下就可以了。

视频和口语:

在我的框架里面,我把视频和口语放在一个模块。理论上来说口语是一对一的互动交流,但是咱们不太具备这样的条件。所以保持较高频率的视频输入,虽然只是单向地接收,但是口语会明显地在这种输入的带动下变得顺其自然起来。

在上一个阶段,我们主要看动画片类的视频,以虚构的故事为主。而在这个阶段,则是以科普性质的,非虚构的节目为主。

在这个阶段我们主要看的是Youtube里面的几个频道,分别是Kurzgesagt,Jared owen和Brigh side。

kurzgesagt源自德国,它的意思是“简而言之”,就是较为简短地叙述一个事情。它画风绚丽,多以天文等内容为主。10年时间,才仅仅生产了190个视频,收获了2100万订阅,24亿次的播放,非常好看的一个频道。

Jared owen是一个美国工程师,他用3D视频来讲述工作原理,透视建筑内部等等,非常好玩,生动有趣。印象深刻的有讲恩尼格码密码机(Enigma machine)、滚梯的工作原理、自由女神像的内部构造等等。这个频道一共只有73个视频,286万订阅。

Bright side这个频道的内容就更加地杂一些,悬疑、秘闻、科普等等全都有,讲泰坦尼克、复活岛巨石阵、百慕大三角等等。每天更新3个视频,以数量取胜,质量也不低,总共有6458个视频,4450万订阅。

这些频道往往是系统推荐了某一个视频,或者是搜索一个关键词之后觉得不错订阅和收藏的。比如Bright side这个频道,就是我搜索hurricane、tornado这两个的区别的时候发现的。

口语方面,这一年还是有很大进步的,虽然这不仅仅是看视频的结果。包括上面的听力,这两个大的输入模块都起到了重要作用。

在今年上半年,基于Chatgpt的Opencat、Hey pi等AI类的语音聊天工具我们也用了好几个。他可以较为准确地表达自己,与这些AI聊上一两个小时都没问题。暑假的时候,可以自己自编自述一个冒险故事,一口气讲了半个多小时。我先以为是复述,听着听着才发现是他自己在编。

虽然现在他的口语中还是免不了有一些语法的错误,但并不妨碍他能够自由流畅地表达自己的想法,几乎很少遇到某个单词卡壳而说不下去的情况。

现在的问题在于AI的可用性还是略有不足,便宜的菲律宾外教我找了一圈还是觉得口音太重了,欧美外教又略贵。按理来说,他现在需要通过与外教Free talk的方式进行口语的提高。下一步要怎么走我暂时还没有想清楚。

认字和阅读:

这一年,我们阅读的还是不够多。可以用一套书、一套杂志、一本大书和一个分级来概括。

一套书是Nate the great,前面说听力的时候有提过。听了2个月大约4~5遍之后,我给他买的书,看起来就比较快了,因为内容和情节都是很熟悉的,只是用眼睛来认一认词。

一套杂志是High five。这套杂志我们从2020年就开始订了,开始只订了两年,即2020和2021。2022年的当时没有订,他会经常翻以前的过刊出来看,然后说还想订。所以在今年初我又把2022、2023两年的订了。但是随着年龄增长,他实际上对这个杂志的兴趣在下降(略显低幼一些,母语者主要是幼儿园的在用),同时阅读能力有提高,多数情况也不需要借助点读笔了,直接就能看。

一本大书叫Picturepedia。在2022年上半年,我买了两本DK的这种百科全书,一本叫Children's encyclopedia(下图左),一本是Picturepedia(下图右)。去年的时候是读不了的,我还特意买了一支点读笔,经常要借助这个笔,所以实际上读的次数并不多。到了今年的话,基本可以不怎么借助点读笔之类的了。这本大书是现在每天睡前的读物,大概会看4~5页的样子,走马观花,以看图为主。

一个分级还是Raz,我一直用原版的App,今年已经是我续费的第四年了。他经常跳着看,所以我没有办法准确地说他到底在哪一级的水平。暑假的时候,他经常看最后的几个字母,如果能把Z、Z1、Z2都过完,后面就不打算再续了。我们的“看”其实还是以听为主,就是原生App里面的高亮词句,他会跟着看词。所以我现在认为,Raz主要是他把听力词汇转化为视觉词汇的一个主要工具了。

拼写和书写:

因为秉持听力优先的原则,按照听说读写的顺序,写是放在最后的,这一块我们也算是刚刚起步吧。

这么做有几个前提,首先一个是我们没打算考级,暂时还没有考试的需求。其次一点,是听力要优于阅读,阅读要优于书写。这么推导下来,听力的进度就会影响到后面其它两项的安排。

我们也没有单独学习过自然拼读,我总觉得不是太有必要。当然,以前也看过Word world、Alphablocks等自拼类的动画片,在SAZ的账号下也有自然拼读类的游戏他偶尔玩一玩。所以他现在自拼的能力还是具备一些,我上面提到的Picturepedia看到生词的时候他会尝试去读出来,基本上问题不大。相比于自然拼读这种以音素为单元的方式,我可能会更倾向于学一学以意思为单元的词根词缀的方法。

本来单词的拼写和书写这块还指望学校的,但是校内一、二年级并没有书写的任务,到了三年级才勉强有一点。之前也跟任课老师沟通过,老师的建议是如果你听说已经大幅领先校内的话,不要等校内的书写了,要自己往前赶。但是没有考试需求,目前还不是太紧迫。

当然得益于听力、语感,加上他自己了解和掌握的一些拼读能力,在二年级下学期的时候我让他把课后词汇表上的单词拼写一遍,除了White、Which这种词不知道有h以外,其它词汇还是能拼对的。纠正过一回现在这两个也知道正确的拼写了。

书写方面还是比较欣慰的,只在学校里面学过26个字母书写的情况下,抄写课文的质量还是不错的。

总结与展望:

过去这一年,虽然推进的速度不是很快(也不急着去干啥),但有 一点最值得欣慰的就是:全凭兴趣和自觉。

每天都会跑到我工作的电脑旁,要求给他看两集Youtube的视频,一般是40分钟左右;每天早上原来设定的古诗自动播放,也给换成Wow in the world了,这一年差不多累计有600小时的听力时间,只有往里面加资源需要我帮忙;Raz虽然还到不了主动要求的程度,但跟他说了或者打开App给他,也是不喊停都能乐在其中地看,每晚睡前看Picturepedia基本也是自己主动。

应该说过去这一年我还是比较轻松的。在学习方式方法上也是以主动的“习得”为主,基本没有加“学得”的动作。

以他现在的能力,客观地说,可能能够达到母语者幼儿园大班毕业的水平。因为认知的原因,在某些地方是可以略高于这个水平,比如看科普类视频。欠缺的是有意识的“习得”,也就是开始系统性地在一个教学的框架里面进行学习,类似咱们升一年级之后搞语文的拼音、字词句这些。

在英语的启蒙阶段,中文的认知是领先的,或者说是英文认知的天花板。因为一个东西如果你中文都不知道是什么,那英文会更难以理解。

在今年的上半年,他有一次突然跟我说“我觉得我现在中文不太好了,有些词我是先听的英文的,我能理解,但是我不知道中文是什么意思。” 所以说现在在某些局部,他的英文已经略领先于中文认知了。

每个人的做法,有他自己的预期目标和出发点。就我来说,是希望他喜欢英语。现阶段没有功利性的考试安排,但也要尽可能地往前赶。英文认知至少要做到跟中文并驾齐驱,在将来可以达到母语者水平,自如地在两种语言间切换。

希望他一年以后能够达到的状态是:

  • 非学术性的视频类节目可以随便看;
  • 能够读青少年适龄的小说;
  • 听力实现半自由,如果达到的话,给他开一个Audible账号,让他自由发挥;
  • 适当地学一些语法,抓一抓基础的拼写,能写下100词左右的小作文的水平就可以了;
  • 口语方面,可以就某一特定的符合年龄认知的主题进行表达;
  • 升四年级的时候,与中文一起开启阅读理解的练习,做必要的精读训练;
  • 初步具备使用英文查找资料文献,就特定主题进行自我探索的能力。

语言学习是没有尽头的,它可能入门比较简单,但是所能够达到的高度却完全因人而异。就好像每一个人都会说自己的母语,但是大多数人终其一生却很难学会正确地说话,或者写一篇语义通畅的文章,因为这不光关乎语言本身。

全文完。

公众号:学爸加加油

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赞12
收藏46
1年前
进步好快👍👍
1年前
小花生小溪 进步好快👍👍
时间到位了,自然就上来了。
1年前
你在哪里听的?
1年前
哪里听 nate the great?
1年前
玺越 哪里听 nate the great?
倾听者自带的
1年前
玺越 你在哪里听的?
倾听者啊
1年前
倾听者是什么?
1年前
玺越 倾听者是什么?
自己搜一下
1年前
请问是从500左右的蓝思开始听wow的吗
1年前
能分享下wow in the world 的音频吗?非常感谢
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