打造沉浸式语言学习环境

经常听说第二外语的学习要有环境,但什么是"环境"?是每天放英文儿歌?每天听英语比听中文还多？万一走偏，会不会变成逼着孩子和我们说英语?专家都在说的"创造环境"到底怎么算做到？

看了语言专家Lourdes Ortega的研究，其实有了较为清晰的指引，他提出了最佳沉浸式语言学习环境需要五个要素。

第一个要素：孩子喜不喜欢

专业说法是"对语言和语言背后文化的正面态度",说白了就是孩子能不能从中获得快乐。我们家现在是"I-pick原则"——我圈个范围在小小优趣里,看什么她自己定。

一开始我其实尝试过直给小猪佩奇，但她对小猪佩奇完全不感兴趣。她自己翻来翻去找到了Maisy，从此开启了自己的英语启蒙之旅。追完Maisy和SSS之后,突然又回头追小猪佩奇,1-6季反复看了大概3-4遍才肯换下一部。

孩子有自己的节奏和喜好,我们硬塞的不一定管用。

第二个要素:高接触

这里有两个关键:高频 和 可理解。内容要在孩子能听懂的水平,或者稍微高一点点。只要满足了第一要素，做到高频其实不难，我家每天短时多次能坚持下去，不太需要占据很多的时间（时间的分配看家长的规划了）。

高频我们是两条路走，一方面培养听力娃，坚持用蓝牙音箱熏听前一晚看过的小小优趣（太方便了）；另一方面日常生活中和她对话（爸爸负责，就晚上回家和娃碰面后互相交流一下这种，没有特定主题）。

很多人听到"沉浸式"就觉得要全天泡在英语环境里,其实不用。我自己的看法是，早期母语是重点，出生开始就先用母语为主的材料来熏听，养成大量听的习惯了，后面外语的熏听也会很容易接受且喜欢，每天保持短时接触我觉得就够了（关键是坚持），十几二十分钟都可以，然后旅行外出的场景会听更久（丢个蓝牙音箱就闭嘴，可太省心，感谢小小优趣给我提供了大量听的资源）。

听力娃就逐渐培养起来了。这样下来 高频、可理解、大量 都做到了。

第三个要素:有人回应孩子

专业术语叫"协商意义、澄清反馈、理解确认"，其实就是孩子看的时候要有人陪,她有疑问能马上问,有想法能马上讨论。

这也是为什么陪伴挺重要的。每天的小小优趣时间只要我在家，都尽量陪伴，不是坐旁边看手机那种陪，而是孩子随时提问、随时聊的时候能接上。看完感兴趣的内容，娃想听的时候我也能配合给她立刻播放，还给她买动画片的原版书、玩偶，全方位陪她“追星”。我觉得这种互动是保持她兴趣的重要因素。

第四个要素:有地方能说

说到创造二语环境，这个可能是大家最先想到的。在家尬聊或者报外教课,很多家庭都这么做，这些都是可行的方式。

我们也上过外教课，但我发现还有些更自然更丰富的方式。比如我家爸爸经常参加国际演讲俱乐部，有几次娃也跟着去参加常规活动，还去过演讲比赛现场和酒会，见了不少外国人。此外也有积极去一些国际群体的活动,上一些有外教的非语言类课程，小小优趣的配音也玩，英文歌也唱。

总之就是能创造机会就创造,让她能用英语,也让她看到不同语言的人怎么交流。

第五个要素:规则学习

就是老师教的语法、语音、各种规则，用定期上课的方式进行。启蒙早期这块占比不大,现在只给娃安排了自然拼读班。前面4要素先做足。