这份低幼历史启蒙书单，你一定要收好，女娃娃爱上历史就是这么简单

大家好，我是身在东北的玫朵妈妈， 家有 四岁女娃一枚，最近迷上了三国演义，漫画版三国演义每一回看了不下五遍，对三国里复杂的人物关系更是捋顺的很清晰，这一个偶然的机会，让老母亲萌生了启蒙历史的想法，一路实践下来，发现娃的兴趣度越来越高，老母亲感到很欣慰。

漫画中国古典名著: 三国演义3257人有 · 评价1753 · 书评14原著◎罗贯中；幼狮文化 编浙江少年儿童出版社 / 2013-01

 说得实际功利一点，大语文必须好好了解历史，历史是文化传承的载体，学好历史不怕语文学不好。但是，相比之下，我更希望孩子是因为有趣爱好来做这件事，所以我非常重视启蒙，这个过程前前后后花了大半年时间。

学龄前三四岁的孩子如果单纯地进行历史启蒙有些困难，因为孩子的认知必定受局限，再加上历史知识还是有一些枯燥的，如果家长没有任何铺垫的话，历史输入的形式就会比较生硬和受排斥。

一、从“点”开始，培养孩子对历史的初步概念

学龄前 / 一年级： 通过一系列启蒙绘本或者成语故事绘本，对中国历史、朝代名称、著名人物有个大概的印象。

废话不多说，接下来上书单：

1、孩子的第一套历史启蒙读物，我选择了这套《哇，历史原来是这样》

在这6本薄薄的小书中，历史不再是单一的时间线，而是尽力向四周延展，直到触碰到你的日常经验，激发出灵光一现的闪念。直到你身不由己地惊呼：啊！历史原来是这样！孩子也会在最感兴趣的吃喝拉撒环节中感受到穿越时空的差别，原来这叫历史！

2、中国国家博物馆打造历史启蒙绘本《儿童历史百科绘本》

这套书一共涵盖五大生活主题，分别是大河文明、家族演进、饮食文化、交通发展、商业贸易，囊括社会发展亘古不变的动力源泉。随便哪一个都是可以反复拓展的话题。

比如这套书，里面有一本讲食物的变迁，我们聊到了原始人的生活，我和娃讨论了半天现代社会的进步和好，聊到了古人的茹毛饮血，如何发现火烧煮食物更好吃，甚至还带着娃一起尝试了钻木取火（当然没成功…）；之后，顺着书里的思路，聊了等级制度，再从中扩展到人权（因为之前和娃娃聊过奴隶制，所以对照着书里的天子诸侯食物级别，能聊的话题更多了）。

儿童历史百科绘本: 我们祖先的餐桌4129人有 · 评价1729 · 书评8牛志华 黄宋 著; 刘静 绘人民邮电出版社, 童趣出版有限公司 / 2018-06

3、当当独家《幼学启蒙丛书》

绘本式的图画，简洁明了的文字，篇幅适中的故事都非常适合大班、一年级左右的孩子阅读。囊括了神话故事、历史人物、科学、将帅、成语等各个方面，是让孩子初步接触中华文明的理想书籍。

幼学启蒙系列丛书(全20册)225人有 · 评价67 · 书评2赵镇琬 编新世界出版社 / 2011-08

4、故宫副院长主编《我们的历史》

这套书与中国历史百科绘本的区别在于，上面一套是按照主题划分，这一套按照朝代划分，所以互不重合，这套书有补充故事的音频，在喜马拉雅。

夏商西周春秋战国秦汉三国两晋南北朝隋唐193人有 · 评价93 · 书评1陈丽华明天出版社 / 2020-05

5、中国历史地图

这套书最大的亮点是用地图的形式串联起知识点，每页一个王朝，每页一个主题合集，这本可以和《写给儿童的中国历史》一起搭配着看，章节都是同步的，看完一本书，再来看地图，会把书中的知识点还有书中没有的细节用图来展示出来。

中国历史地图: 手绘中国4612人有 · 评价1212 · 书评76洋洋兔 著北京理工大学出版社 / 2015-11

6、世界历史认知《我们，我们的历史》

了解中国历史的同时，也要横向了解世界历史，这本人类简史绘本包含五张游戏卡牌，一张很长的历史年表，还有一本给家长参考的阅读活动手册，里面有很多游戏的指导，很实用。

我们, 我们的历史: 给孩子的人类简史绘本4625人有 · 评价1169 · 书评56[法]克里斯多夫·伊拉-索梅尔 著；[法]伊万·波莫, [法]妮可尔·波莫 绘；董莹 译光明日报出版社 / 2019-01

二、以“点”连“线”，搭建孩子的历史认知框架

我们把启蒙工作做好，孩子的兴趣就被我们调动起来了，这期间可以配合书本自带的音频或者视频配合孩子很好的去理解和强化内容，这里也推荐小鲁讲中国历史，凯叔讲历史等等音频。

当步入正轨，就可以开始系统的开始给孩子上大套历史书，例如《写给孩子的中国历史》、《太喜欢历史了》等等。 让孩子了解中华历史传承的脉络，建立一个大的历史框架。

写给儿童的中国历史 全14册1911人有 · 评价565 · 书评17陈卫平 著新世界出版社 / 2014-04

太喜欢历史了! 给孩子的简明中国史1455人有 · 评价426 · 书评6知中编委会中信出版社 / 2019-04

注： 此书建议亲子阅读（但更应该注意结合孩子的实际阅读能力）。

就这样，可以说把之前读的那些零散、割裂的成语故事、历史故事都用一条线串了起来。读了这些书，孩子对中华历史的传承与脉络有了一个初步的认识，一个大的历史框架基本建立起来了。

与此同时可以横向拓展世界史，了解同一时期中国历史的同时，看看世界上发生了什么事。

写给儿童的世界历史（全16册）4520人有 · 评价2156 · 书评51陈卫平,黄郁彬,林满秋 著贵州教育出版社 / 2014-05

三、为“面”扩充，丰富孩子历史认知

一定阶段以后： 《林汉达历史故事》《吴姐姐讲历史故事》《写给孩子的成语故事》《少年读史记》等，给之前历史框架增加更形象、丰富的血肉。

可是光知道这些，好比人只有骨架，而没有血肉，是不饱满的，接下去就要开始进行“面”的扩充。

这类书可选择的就很多了：《林汉达历史故事》公认非常好的一套书；《吴姐姐讲历史故事》15本从先秦讲到明朝，一个个故事比较形象具体。但是其中某些观点也要批判着看，不妨提醒孩子边看边锻炼思辨的能力，不迷信作者的观点。其他诸如《少年读史记》一类的都是不错的选择。

四、结语

完成了上述启蒙，也仅仅是刚刚摸到了中华五千年历史的“大门”，所谓师傅领进门，修行靠自身，剩下的路就要靠孩子自己去摸索、去探寻了。 

读书的同时可以配合各种历史类音频，多角度全方位掌握历史脉络。

附赠”小鲁讲历史“，”如果历史是一群喵“，”凯叔讲历史“，”汉林达中国历史故事“，”写给儿童的中国历史“等历史音频，总有一款适合您。

孩子的历史启蒙，你有哪些经验和心得？欢迎加我微信（liuyuxin1204）讨论交流，领取历史资源