【在线英语深度评测】（下）：留下DaDa，退了VIPKID，这一路所有我的思考，告诉你

原文发布在个人微信公众号，欢迎来撩

1个月30节课，2个平台10万块课程包，一个纯用户的学霸妈妈，就注定了我的这篇和所有卖广告的不一样，值得你收藏了仔细阅读。

 

ET：5岁渔村娃，是他学霸爹妈实践教育理念和实操的超级小白鼠

转眼下来，已经写到下篇，其实选择早就做了，一直没有写，是希望再看看，再体会体会，本着对自己对大家负责的态度来写最后这一篇的评测。被人批评前两篇写的太复杂，可读性不高，所以这一篇我计划改变风格，以更加简单和明确的语言描述我的观点和态度。

穿越门在这里： 
上篇：我是怎么把这十万块钱花出去的？（讲两个平台的规则对比，点击查看）

中篇：课程体系及课件：你真的确定好要给孩子上什么了么？（点击查看）

直接联系我微信(yaya_et)获取免费试听，这样才能锁定我的王牌顾问和超好的王牌班主任，还有价值好礼赠送（意外惊喜礼物赠送）

就像我一开篇说的，不真正试了，不进入这个平台的流程中，你无法知道好还是不好，适合还是不适合，我的分析再详细再深度，不如你自己的切身感受

接下来的计划：

1）后续，想跟大家分享一下，如果你报了一门网课，如何能把资源最大化的利用好，包括如何选择好老师并搞定他，牛津阅读树精读课程是怎么上的、美国小学科学课程，Wonders老版课程，Wonders Elite还是Pro？

2）鲸鱼的Wonders和Reach评测，鲸鱼的Reach磨课结束，11月已经正式开课，他们家的Wonders我也是研究了很久，打算一锅烩了。Wonders已是昨日黄花，且当参考吧。

这篇讲几个章节

1）退掉VIPKID的核心决定因素、遗憾及流程

2）留下哒哒的意外惊喜：哒哒也有好老师，只是不会抛媚眼

3）你的孩子适合上网课么？

4）不要问孩子：你喜不喜欢？

5）多花点时间选择合适的老师

6）我心中好的老师的画像

下篇：这一路所有我的思考，告诉你 
 

在写上篇和中篇的过程中，很幸运遇到非常多关注教育的亲们，包括在各类平台有过不同的体验，在群里分享给我，大家一起看，一起分析和思考，最终我们的目标就是为了找到一条更好的，更适合孩子的，更高效的路径，来帮助他们学好用好“英文”这个工具。

关于Homeschooling、教材、机构、读物、国际学校、夏令营、走读等各类话题。所以至此，其实我想给你们分享的已经远远大于VIPKID还是DaDa这两个平台怎样，更多的是想分享的是，到底在英文学习的这条路上，该如何走？怎样的孩子适合线上机构？线上和线下的差异？机构到底在英语学习的这条路上起到怎样的作用？甚至还有很多关于未来、关于人生、关于成长、关于文化差异、关于王侯将相的话题，留到未来慢慢讲给你们听，只要你们还在这里。

01、终于我把VIPKID退了

Q: 放弃VK的核心因素是什么？

A: 1）课时时效限制太严格； 
    2）老师约课太烧心；

   3）课件缺少Comprehension Skill的内容（至少Lev4截止目前我没看到）

   4）不支持自己浏览本级别其他课件，只能随着他的进度走

    关于这几个点的详细介绍，请点击查看： 上篇：流程 ； 中篇：课程体系对比

Q:是否有遗憾？

A:必须得承认：有。遗憾来自于当前遇到的最喜欢的老师，来自VIPKID。在群里和大家探讨了好久，最后纠结到死就是因为这位老师，甚至不少群友建议我两者都保留，毕竟好老师难求。

不舍在哪里？1）该老师只上Lev4及以上课，意味着不是针对低幼孩子的，语速快，语言密度强2）年轻，帅，还是帅，还会抛媚眼，老母亲看回放有点受不了

3）发音好，会使用多媒体，上课风趣幽默，解释生词的时候会使用教具或者另外的ipad展示，例如Witch4）知识面丰富，可以和ET聊国际象棋的人物，以及延展该人物的来历5）非常有趣，ET在上他的课的时候非常放松的状态，一眼看得出。

视频无法贴过来，请查看公众号原文：

【在线英语深度评测】（下）：留下DaDa，退了VIPKID，这一路所有我的思考，告诉你

VIPKID退课流程整体顺利，过程不太愉快

最后的最后，开始退课了。流程是这样的：

1）告诉班主任，我要申请试学期全额退款，班主任答复OK；

2）第一轮沟通来自课程服务部，电联沟通有什么不满意以及他们可以改进的地方，询问是否可以解决我的问题而不退课，我和她确认了退课的Dead Line（特别要强调注意，不要错过这个时间）

，答复是当晚，于是我答应再考虑下。

3）晚上考虑再三还是决定退，于是告知班主任确认退课，班主任答复OK；

4）销售顾问电话来沟通，我表示确实很抱歉，试了一段时间，对于课程体系、时效、约课等问题存在无法继续的原因，决定退课，也肯定了他们平台师资的优异。最终询问了下是否有可能把课程包改成一年的？答复他们不能做任何事情，只能我退或者不退。

不愉快出现在这里了，顾问老师义正言辞说我不能因为我的观点耽误了孩子。全国有无数家庭在他们这里上课，我认为不好的，并不代表孩子觉得不好，他是需要的。我听了就懵了，我告诉他我选择退课确实很抱歉，这段时间对于他对于班主任的服务没有不满意的地方，退课的原因来自我本身对于他们平台的规则限制以及课程体系本身，并且我从ET 2岁多陪他开始学英文，我比你更清楚他更需要什么。最后不愉快地双方say byebye。

5）次日，课程部另外一个老师来电跟我确认退课，我很确定告诉她已经沟通过数论了，不需要再沟通，请帮我提交退课流程。至此，退课流程结束，该老师很详细告诉我要注意分期部分的账单，因为退费时间和账单还款时间不一定能匹配上，服务还是很不错的。

退费方式：

• 支付部分原路返回，两三个工作日左右
• 分期部分，一周内会处理完毕，但是要注意上面提到的账期。

一周以内所有退课流程处理完毕，款项到账，APP上的课时数清零，但历史课程仍然可以浏览。铺天盖地的广告仍然会发到我这里来。

02、留下DaDa的意外收获

整体而言，哒哒在规则上做的很灵活和人性化，如何利用好一门网课平台还是非常重要的1）基于已绑定老师情况下，不断迭代更好的老师2）充分利用好试老师+试课的机会（不扣课时）3）美国小学科学、牛津阅读树精读课程都很不错，意外遇到几个牛津/剑桥博士老师，有深厚的科学底蕴4）Wonders在哒哒有三个版本，Elite、Pro和老版，可以随意切换，前提你得知道怎么选5）线下上Wonders的机构挺多，很容易可以找到搭配Wonders学习的的课程，包括单项的语法、写作等。6）想办法搞定心仪老师的固定时间，晒个朋友圈

• 哒哒也有好老师，虽然不会抛媚眼

教Wonders的国际学校老师：朋友圈的晒图，已经充分表明我的心情了

上图提到的M老师回复给DaDa的邮件，针对DaDa以及我邮件提出关于课程期望和进度问题给出非常客观中肯的答复。所有的一切都是从一个真正的教学者的角度来谈论如何让一个孩子更好，非常难能可贵。

下面就是M老师的上课视频，这原本是G1U4W4Homework的一部分，但是五页纸的故事，老师上了整整一堂课，中间不断的拓展延伸，对于一些不确定单词和表达来尝试确认是否理解，虽然略有口音，但不失为遇到的最棒的老师了（据说线下四年Treasure/Wonders教学经验，在某国国际学校任教） 
 

教科学课的剑桥博士老师：我还在默默地等待他的时间，默默地虔诚地。。。

这里先不展开，在群里分享了很多很多，稍后单独开篇来说，怎样能把一个平台利用好。有时候就跟谈恋爱结婚一样，得想办法磨合把日子越过越好呀，尤其养个娃，早期没培养好，后面还不得磨。群里流传的一句话：老公可以换，娃爹换不了 。

所以不管你入坑了哪个平台，不小心过了退费期，又不想承担沉没成本，就得看怎样能把现有资源最大化的利用起来。后续我会慢慢说。

03、你的孩子适合上网课么？

大家问的最多的就是这句话了，上网课是否有要求？我的孩子是否适合上网课？ 
针对当前1V1（1V多另说），我的答案很简单：

1）年龄：5岁

• 主要考虑电子商品对眼睛的伤害，家长可适当放宽至3岁，频次放低，低于3岁强烈不建议。

2）基础：1000听力词汇，认识少量英文单词

• 不是零基础不能上网课，而是效率太低，性价比不好，一堂课怎么也是100块钱，用来学习3,5个早期家里可以教的单词，不觉得效率太低？
• 该建议同样适用于地面课，每次看到孩子满头大汗玩的不亦乐乎，花了两个月甚至更久学会26个字母，我就替这些麻麻的钱包觉得疼

3）附加考量：孩子专注力是否好，至少是吸引他的东西能让他坐得住

• 虽然网课的课前预习和课后作业非常简单，也是需要去做的，整个预习上课复习走下来40-50分钟时间是要的，孩子坐不住就暂时不建议上网课；
• 课堂时间30分钟，如果听不懂，对孩子对老师都是灾难，听不懂带来的无法交流、甚至离开屏幕到处跑在小娃中不是没有，那么可以暂时停一停，过阵子再尝试

那么很多家长就理解了，那我不上网课上地面课吧？地面课和网课到底这么选？这可是一个非常大的课题和范畴，可以说在互联网+的时代，地面课和网课其实是互为补充的一种方式，后面有机会我会单独写一篇。

• 不要问孩子：你喜不喜欢？

家长作为监护人，需要有自己的判断，上任何课，都不要问孩子：“你喜欢么？喜欢的话给你报名”

如果你希望孩子是继续坚持下去，就要学会和他一起坚持，而不需要问他这个问题。你只需要提醒他上课时间，陪他一起预习、复习，陪他一起适应课堂（无论什么课程），你的不断询问只会给孩子一个讯号，那就是：是不是我不喜欢就可以不学？成长永远是逆人性和痛苦的，总有一些需要突破的节点是需要坚持的。让坚持成为他的一种习惯，并陪他一起坚持下去，这才是父母最大的职责。

因为孩子，他只喜欢玩。

陪伴孩子，了解孩子，和他一起学习和成长，观察他的需要，并给予他支持和坚持最大的力量，直到他不再需要你。

• 多花点时间选择合适的老师

不小心进了在线机构的坑，你就得选老师了吧？不用着急开课，不要着急班主任没有给你推荐到合适的老师，班主任一个人对300个孩子，如何能知道你的孩子喜欢哪种老师呢？先把老师试一遍，把心里的期望值和具体的老师对应上。现实中你可能觉得娃是和老师谈笑风生，到了上课你才会发现压根不是那么一回事。但是总比地面班你压根没有选的好吧？试了一遍课，选一个相对好的老师固定下来，然后继续寻找更好的老师，生命不息，折腾不停

• 英音和美音真没那么重要

如果孩子在上课之前或上课同时有其他地道的音频输入，不需要追求所谓纯正的英音或美音，因为这并不会影响到孩子的发音，甚至到了略高年级（三年级）后，菲教也是一种性价比很高的选择。但老师的吐字清晰是非常重要的，这可以通过观看老师自我介绍视频以及找班主任获取上课真实视频来判断。

• 教龄和教龄区别很大

这几个大平台的老师都是号称有教龄的，甚至可以根据教龄来做筛选，但是请注意，

教龄和教龄是不同的概念。我看到的绝大部分老师的教龄是TOSEL的证书，这是一个ESL的教师资格证

。说道这里简单讲两句关于EFL/ESL和ELA的语言学习。

简而言之，EFL/ESL是针对英语是第二语言国家的孩子的一套教材及教学体系，Tosel便是这样的资格证书；而ELA是什么？全称English Learning Art，语言学习艺术，这是针对英语为母语国家孩子的一套语言学习教材，也是CCSS中定义的语言教学。

那么这就很简单把有教龄的老师区分为两类：

1）有Tosel证书，更适合教朗文等EFL/ESL教材

2）有在美国小学当老师的经历，懂得如何使用ELA教材教孩子。

Wonders是一套ELA教材，只有第二种情况的老师才懂得怎么去教授他，换做一个Tesol资格的老师，就挺难教出教材的精髓。

另外再说一句Tesol证书的水分有多大，我就不想说了

• 纠音很重要，尺度要把握

英文发音的核心还是嘴型和发音位置的差异，有的老师在纠音和纠正错误上做的很好，但是对小娃而言，偶尔为之可以，次数多了，会打击孩子的积极性，甚至变得不愿意开口。但是一个老师的风格其实挺难改变，这种相对严格的老师有好处也有不好，全看家长怎么看，一种方式就是给孩子备注不需要严格纠音，一种方式就是老师搭配上课，避免都是很严格的老师。

• 对小娃，善于聊天是一个很重要的优点

在每堂课中，都会有Free Talk的部分，但是对于不会聊天的老师和孩子就是个灾难。经常聊天就聊死拉。对话通常是这样的：Teacher：How are you， ET？ET：I am HappyTeacher：Why are you happy？What did you do today？ET：^&&*%￥ I don't Know(实际上今天吃了小笼包好开心）但是换做其他的聊天内容，例如基于故事内容或者场景的对话就会好很多。例如聊他的Lego，聊他喜欢的Fly Guy，聊他在读的Oxford Reading Tree

• 没有特殊情况，尽量不选择排课排到自己都没睡觉时间的老师

除非有特殊情况，比如这个老师真的特别特别好。否则，绑定60-70个孩子的老师，如何让他能对你的课后有点评？如何能期望他能做到因材施教。这样的老师我见过，很少很少很少能保证这样的专业度。大部分就是念念课件，跟你随便talk几句就结束了。连中规中矩都谈不上。

04、我心中的的好老师的画像
我的考虑分了三个维度：

1）一个合格的歪果仁：发音、口齿、语速、语言地道

2）一个合格的教师：是否理解教材的精髓，知道如何利用好教材去拓展

3）一个好的老师：耐心、启发并引导孩子表达

4）知识丰富，了解孩子的世界

听起来觉得不难，实际上课起来会发现老师和老师，差别很大，在我们上过的30+欧美英澳的老师中，我选择几个相对典型的老师来举例：

Teacher A：国际学校老师，澳大利亚人

优点：课件讲的非常细致，有耐心，启发并引导孩子表达，甚至各种表演为了让学生能理解单词的意思；课后点评认真；

缺点：有一定口音；语速略慢；长得不帅；课件走的太慢（1个Lesson一般需要两课时）

Teacher B：澳大利亚人

优点：语速快，有拓展，会纠音和纠错；英音；

缺点：略少点耐心，课件走的太快（一堂课60-80页），拓展不够

Teacher C：牛津老教授，英国人

优点：牛津博士，学术型，知识丰富

缺点：太耐心，上课不活泼，没互动，中规中矩，上得能让你打瞌睡

Teacher D：美国人

优点：非常非常有耐心，一定要求学生整句输出，只要你不说，他就在那里等着，效果很棒

缺点：略有点不活泼

Teacher E：美国人

优点：会做各种多媒体，玩各种游戏，会模仿动画片发音，很搞笑，课堂气氛绝对好，互动性很棒，孩子超怀念

缺点：在教学上弱一些，很少做内容和课件的拓展

Teacher F：英国人

优点：会做多媒体，善于聊天和调动课堂气氛，玩各种游戏（例如接龙、顺口溜等），课堂气氛好，互动性好，孩子上课会开心

缺点：容易两人high起来把课件丢到一 边在，时间就过去了。。

列举这么多，其实是想说，每个老师风格不同，有趣的、活泼的、知识性丰富的、拓展多的、纠音的不可能同时出现在一个老师身上。 
 

幼童希望课堂气氛好，互动性好的，尽量选择活泼些的老师，大童需要学习知识的可以考虑知识性强的老师，弱化气氛和互动性，所以没有最好的老师，只有最合适的老师。

所以我告诉你的就是：搭配。讲得好的老师和有趣的老师以2:1甚至3:1的比例搭配，保证孩子能有足够的兴趣学习，同样又能学到更好的知识密度。 
 

而线上课其实最大的价值是：家长可以全程监课，支持长期视频回放

在英语学习的这条路上，让家庭自鸡听力阅读成为主线，听力领先阅读，让线上/线下机构的外教课作为一种补充吧，你会发现，这才是最经济适合有效的方式。

看到这里的应该都是真爱了吧，有问题欢迎来撩吧（微信在我介绍上有哟）