用这套牛津小学生英语教材,同步香港孩子英语水平!

2015
2018-10-10 19:20 原创 · 图片26

这是香港很多小学在用的《牛津小学英语教材》- Ready,跟咱们之前介绍过的《牛津幼儿园教材》Get Set Go 属于同系列。教材分六级,和咱们的小学体系正好对应。

现在孩子在学校里一般到小学一年级、三年级开始学英语,但是很多朋友总希望让孩子可以在课外多学一点,就会把孩子送到课外班里补一补。但不管怎样,很多小学生的家长,一直有这样的疑惑:在小学阶段,英语要学到什么程度才算OK?

离我们zui近的、可以参考的标准,就是香港。因此,今天给有需要的朋友介绍这样一套牛津出版、香港小学用得很多的教材,这是香港教育局(Education Bureau)特别推荐的小学教材,很多大型培训机构也在使用。

香港是一个非常重视英语的华人社会,一些专业人士说,同年龄的小孩,香港孩子英语水平可能要领先内地2-3年和我们这里优秀的双语学校的孩子水平相当,这和他们更多接触英语环境有关,也跟他们比较早开始系统学英语有关。

如果我们想让孩子在小学阶段,按部就班地跟着香港英语教育的节奏,逐步提升英语能力,Ready这样的教材,就是一个非常现实的选择,也为我们的孩子提供了一个可以参考的英语学习标准。

一、相较小学校内课程学得有多又快

照顾到大多数孩子的情况,学校的英语进度普遍比较慢。孩子如果想学得好,无论是提升英语能力,还是应付越来越难的考试,适当的课外补充学习总是有必要。

在英语环境上,香港小朋友比我们好一些,更多面对一个双语环境,但英语也不是他们的母语。因此,牛津这样的英语学习专业出版社就专门为他们编写了Ready 这样的ESL(English as the Second Language) 教材。我们大多数孩子,跟这样的教材去学,要容易不少,可操作性比较强。跟着Ready ,孩子学到的东西比学校课本更多、更快。

下面,我就以上海地区广泛使用的牛津小学教材为例,来详细说说Ready这类教材和孩子在学校里学的内容和方式有什么不一样...

1、每个单元围绕四大模块展开,学习点清晰、丰富

这是Ready三年级的内容,每个单元按照学习点分为四大模块:

  • Phonics 自然拼读
  • Text Types 文章体裁/类型
  • Grammar 语法
  • Vocabulary 词汇

(1)阅读的文章难度更高,注重体裁的丰富性

关于School(学校)这个主题,在学校的课本里,孩子会通过一篇短文来学习关于学校的描述方式,比如用到句型This is... We can...

在Ready里,同样的主题下,孩子读到的文章篇幅明显更长了,而且接触到的词汇和句型也更丰富。

Ready 选取的文章体裁非常丰富,除了小学生接触比较多的对话、故事,还有诗歌这种体裁。

以及带有一些知识性的Non-fiction, 非虚构类的文章,比如新闻报道。

(2)提供情境图片,用真实的语境引导学习词汇

每个单元一开始是词汇的学习部分,所有词汇在使用场景中展示出来,帮助孩子在真实的语境中理解单词的含义。比如,这个单元的主题是Out with the Cubs,每个孩子的动作都用相应的副词加以描述,比如 slowly, carefully, loudly, rudely

很多词汇和表达方式都是生活中常用的,这样的学习方式更直观地呈现了每个词汇的使用方法,方便孩子学会去运用。

(3)注重自然拼读和语法的学习

在小学阶段,Phonics(自然拼读)是一项重要的学习内容,这在课本里都能学到。

在Ready里,每个单元有专门的自然拼读板块,除了了解发音规则,还会通过有趣的小练习来强化学习。

在Ready里还会专门学习语法规则,包括讲解和简单的练习,而在学校的课本里是没有专门的语法板块的。

2、融入跨文化和跨学科主题,文章选材丰富

这套书在选材上充分考虑到了新时代孩子的学习特点,选取了一些跨学科(cross-curricular)、跨文化(cross-cultural)的文章,让孩子学习语言延伸的其他知识,同时了解英语国家的文化。

比如在二年级的Extension板块,就选取了一篇关于Means of Transport(交通方式)的文章,孩子能了解到不同地区的人们出行会用到哪些交通工具。

这是三年级的一篇文章,通过分析泡泡的结构,对于物理现象有一个基本的认知。

还有这篇文章,科普了香港地区的传统节日Cheung Chau Bun Festival(包山节)。

zui后,在积累了一定的语言技能和学科知识后,孩子可以自己试着完成一个小型的Proposal ,这对于孩子综合素养的提高有一定的帮助。

3、强调Self-directed learning,配套部分音频和小视频,孩子可以在家自学

这套书在编写上特别注重Self-directed learning(SDL),也就是自主学习,通过一些问题和提示来引导孩子规划自己的学习过程。

比如,在阅读文章的旁边设置一些SDL的问题,让孩子学会在阅读的时候去思考、提问。

另外,还会特别讲解一些 Self-learning skills(自主学习技巧),比如,在阅读中,如何通过词典的辅助理解生词的含义。

在每个单元的zui后,都会用表格列出这个单元的主要学习点,让孩子自我评价,给自己的学习成果打分。

这套书的阅读文章配有音频,语法部分配有一些动画视频,可以直接扫描书上的二维码查看,操作方便。借助这些资源,孩子在家里就可以试着自己学下来。

二、怎么学?一节课,三步走

下面,我们以一个单元为例,来看看 Ready  的基本学习结构。每个单元分三步走:

1. Input(积累、输入)

2. Reinforcement(强化练习)

3. Output(输出)

Step 1: Input(积累、输入)

和语言学习的正常流程一样,每个单元都从“语言输入”开始,为下面的学习铺垫知识背景。

首先,从词汇开始,比如这个单元关于We Support WeHelp(救援组织),先让孩子了解不同类型的自然灾害以及相应的表达方式。

接着,开始读文章,孩子会读到一篇关于这个组织的广告说明。

再到语法部分,讲解这篇文章中出现的重要句型—If引导的从句,包括这个从句的结构、含义,以及在实际生活中的使用方法。
 

Step 2: Reinforcement (强化练习)

学完了之后就是相应的练习部分,通过句子填空的方式来进一步掌握这种句型。
 

读到的文章也会有更深一步的学习,比如针对Newsletter articles(新闻)这种文章类型,可以进一步分析它的组成结构。
 

Step 3: Output (输出)

zui后一步就是“输出”,也就是运用。比较常见的“输出”方式是写作,把在之前学到的文章结构、词汇、语法句型方面的知识全都过一遍,能做到这一步,孩子也就基本掌握了。


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