近4年的英文学习路(8000字长文)

因为下半年要进入小学阶段，孩子人生学习路上的第1个阶段即将结束，写篇文章来对这近4年的英文学习路做一个回顾，这是一篇近8900字的详细记录，阅读需要花一点时间。

先介绍一下我们的情况，坐标浙江，普通三口之家，孩子目前大班下学期，平时家里鸡娃主要靠妈妈，爸爸负责全家生活起居和监督落实妈妈给孩子安排的各项计划以及带户外鸡眼。我自己是外贸行业的，工作要用到英语，读书时期就很喜欢英语，典型应试生一个，听力口语不好，优势在阅读和写作上，从初中开始学英语到大学四六级，一路考试无压力。考虑到孩子在学前有大量的时间，可以利用自身优势提前带孩子学习英语，同时也基于下面这两点考虑：

① 把整个英语学习的战线拉长，每天坚持学一点，打好基础，这样可以为小学和初中其他科目腾出一部分时间。

② 想得长远一点，如果孩子未来在学习上真的不行，能把英语学好跟着我干外贸也未尝不可，老母亲花二三十年给他打客源基础，养活他自己肯定是没问题的。

我们目前主要抓听力和阅读，现阶段在口语上我没有太高要求，会说一些，非哑巴英语就行，写作等上小学后再说。从开始启蒙到现在能裸听和自主阅读RAZ，下面讲一讲这一路我们在听读上是怎么引导和过渡的。

1. 杂乱无章的启蒙阶段（打酱油）

我们启蒙是从2岁3个月开始的，分成四个小阶段：

① 最开始是我带他学习26个英文字母，还有日常生活中常见的一些词汇，比如动物、水果、家庭成员、数字、颜色以及常见的生活用品，那时候娃对这些很有兴趣，喜欢跟着我学。

② 开始看字母积木这类的动画视频，后面体验了很多英语AI课，像斑马、Bobby英语、宝宝玩英语、励步启蒙英语、小猴英语、瓜瓜龙英语。

③ 这中间我也带着他读了一些英文书，像My Bunny、Buzzy Bear、棕熊系列、牛津小土豆、supers simple songs、托马斯系列、苏斯博士和一些经典绘本，还有培生分级，其中托马斯系列是他的最爱，我给他读了一遍又一遍，还给他买了很多书中同款小火车。

④ 2岁7个月，我们开始上常爸语感启蒙课，40周时间学40首儿歌，这个时候开始稍微认真了一点在弄，那之前差不多打酱油状态，有一弄没一弄的。

常爸课差不多学了9个月，课程结束后我们就没再弄AI课了，我开始带着他读分级，我现在回过头去看看，我们能那么快自读，都是前期这些学习帮他积累了一些词汇量。

2. 亲子读引导到自主读（分级阅读为主）

这个阶段主要以阅读为主，第一套认真读的分级是红火箭，3岁4个月开始的。当时3套分级一起上的，红火箭+牛津树+培生，还看了其他英文读物。红火箭难度是螺旋式上升，用词比较适合非母语国家的孩子，所以我拿它做主线；牛津树对于刚起步的孩子来说，还是有点难度的，特别是DD拓展级别；培生是因为我们一开始就接触的分级是它，之前也读过，孩子熟悉了一些。

粗略写一下我对这️3套分级的个人见解： 

① 红火箭分级：大开本，美系经典分级读物，像常爸、Mia和千千妈都拿这套书开过课程。 这套书是从26个英文字母开始的，非常适合零基础孩子，系统性高，内容是虚构与非虚构结合(这是我选择这套分级的主要原因)，幼儿阶段不能只看虚构读物，接触科普知识也是很有必要的。 

② 牛津树分级：大名鼎鼎的牛津树，英系经典分级读物，鸡娃界无人不知无人不晓，如果把分级分成美系和英系两大阵营，英系阵营老大非牛津树莫属了。 这套分级趣味性强，系统性高，但题材相对单一，全都是围绕一家人的故事展开的，没有其它例如科技、自然等主题，要选一些其它读物作补充。另外它更适合有一点英语基础的孩子，对于刚起步的孩子来说，还是有点难度的，特别是DD拓展级别，需要慢慢过渡。 

③ 培生：各大电商平台就可以买到，相比红火箭和牛津树价格也便宜许多。内容趣味性还可以，有的系列里面有夹杂科普知识，缺点就是各个系列实在是太多了，会显得很杂乱，系统性不如其他分级读物。 

最后，放一张网上流传的分级江湖各大派系，其实我觉得少了学乐，学乐家的分级读物也是蛮好的。

1) 红火箭：319册，2020.05.07-2021.05.16

① 2020年5月开始读大蓝盒子，我们刷了2遍大蓝盒子，第1遍花了3个月10天，第2遍花了2个月7天，加起来是5个月17天

② 2020年10月25号开始读大黄盒子，是1遍过的，2021年1月份大黄盒子读到第76册，孩子出现畏难情绪，觉得科普的太难，不愿意再读了，我就换成牛津树了

③ 2021年3月下旬重新开启红火箭剩余的部分，前后花了6个月零22天完成了大黄盒子

我们自读转折点是在读红火箭大蓝盒时出现的，当时他快3.5岁，靠着点读笔和妈妈人肉读完了95本，在我人肉读第96本的时候，他说他想来试试，很惊奇发现他能读一些了，他开始进入一个新的阶段，对认单词兴趣很大，喜欢尝试自己读。后面我就每天鼓励他自己先读一遍，一开始进度比较卡一点，但是他还是很乐意自己读的，他读完后我再给他读一遍讲一遍，算下来红火箭这套分级我们前后花了1年时间。

2) 牛津树：1-5级共252册，2020.05.16-2021.02.09

① 2020年5月中旬开启第1级，全靠点读笔点读和妈妈人肉读，并且做讲解

② 2020年7月初开启第2级，让他尝试自读了，也是他读完后我再给他读一遍讲一遍，第2级和DD2级别一开始只能认识75%内容

③ 2020年8月中旬在DD2结束后，返回去读DD1，因为第1级结束时，DD1孩子感觉困难，就先暂时放着了，DD1自读时能认识85%内容了

④ 2020年10月下旬开启第3级，发现他的阅读水平又好了一些，基本上能认识98%内容了，后面的第4级和第5级也是自读无压力。虽然这个阶段自读无压力了，我依旧会在他读完后再给他读一遍讲一遍，牛津树这套分级我们前前后后花了近9个月结束。

3) 培生：108册，2020.05.17-2020.08.30

培生也是2020年5月中旬开始，就读了3个半月，108册，算是打酱油吧。

4) 其他英文书：约172册，2021.02-2021.05

还读了一些点读书，比如大红狗、babyall、maisy、小猪小象、biscuit、甜心英语、汪培珽小企鹅、别让鸽子开巴士，没做详细记录。

不管是哪套书，自读完后，我都会给他读一遍再讲解一遍，每一面用中文大致讲解一下，也会随机指一页问他这段话说的什么内容。我个人觉得如果书内容多一点的，还是大致给孩子讲解一下，不要让孩子去猜测意思。

2020.05.07-2021.05.16这1年时间，我们读了近851册英文书，这个时间段，我们还是以阅读为主了，没有抓听力，这三套分级和那些点读书给我们积累了不少阅读词汇，这为后面我们刷RAZ打了很好的基础。

上面那些书读下来，我个人有两点感受和建议：

① 分级阅读开始前，先弄一下高频词，这样读分级时要流畅一点。我们高频词没有完全弄完，因为早期积累了一点词汇，加上自读早，读着读着高频词从分级书里面都认识了。

② 分级低级别的时候，多备几套分级，平行刷，因为每套分级在低级别的时候出现的词汇都是差不多的，一个单词看一两次不认识，那看多次后就有印象了。不建议一套分级反复滚，费时间，还磨灭孩子兴趣。低阶段尽量多积累词汇量，后面中高阶阅读就会顺畅很多，其实中高阶的词汇也主要是低阶段时的那些词汇量，再加了一些新的词汇，所以低阶段时多读几套，打好底子。

3. 继续自主读（分级阅读为主）

这个阶段主攻RAZ，One Story A Day这套作为小零食自由读。

1) RAZ分级：C级-R级共1169册，2021.02-2023.02

RAZ这套分级我一开始不知道，是后面在鸡娃群里看很多妈妈在推荐它，我就买了书回来，发现真是一套宝藏分级读物，下面是这2年的RAZ详细阅读记录。

① 2021.02.06开始读RAZ ，直接C级别开始的，C和D每个级别才45本，因为孩子已经有一些阅读基础了，这两个级别12天就读完了，没有听对应音频

② 2021.02.17开启E级别，到2021.03.31才完成这个级别（这中间家里出了点事儿，有阵子没读），没有听对应音频

③ 2021.04-2021.05，暂停RAZ，返回去把剩下的68册红火箭弄完

④ 2021.05.25开启G级别，F级别直接跳了没读，2021.07.04完成，没有听对应音频

⑤ 2021.07.05开启H级别，从这个级别开始，进度快起来了，加上又是暑假时间，1个月不到完成。没有听对应音频，有尝试做quiz，但是效果差，放弃了

⑥ 2021.08.01开启I级别，同样是因为暑假，每天有很多时间阅读，一天5本的量，半个月完成，与此同时，开始裸听RAZ J的音频

⑦ 2021.08.19-2021.09.12，暂停读RAZ，开始近1个月的自由阅读，比如大红狗，牛津树中国故事、小毛怪、培生故事、苍蝇小子、青蛙佛洛格和羊驼拉玛，因为之前买了太多书，没来得及拆开读，趁这个机会都读掉

⑧ 2021.09.13开启J级别，同时裸听RAZ K的音频，1个月零1周完成

⑥ 2021.10.21开启RAZ G2阶段， 2022.09.24完成 K-P共6个级别，花了约 11个月

2022.01.18第一次做STAR测试，当时在读L级别，测出来的AR值是2.6，蓝思值25-175L。第一次做测试不太懂怎么操作，有些手忙脚乱，AR值与蓝思值不匹配，结果不准确。

⑦ 2022.09.25开启RAZ G3，按照每3个月1个级别，目标是小学开学前完成G3

2022.10.01第二次STAR测试，当时在读Q级别，测出来的AR值是4.4，蓝思值635L，与Q级别还是比较匹配的。当然因为用的公众账号，结果不会太准，只能说参考一下。

2023.01做了一次蓝思测试，测出来蓝思值770L，时隔1年，阅读能力提升还是蛮明显的，RAZ真不亏是阅读能力提升神器，再次建议家长们不要错过这套分级。

下面详细讲一下我们RAZ的阅读流程和未来的计划，按照不同级别分成多种情况，每个阶段都在做调整。

① 开口自读+亲子读+亲子讲解，没有提前听对应音频，不做quiz

流程大概是这样的：他自读☞妈妈读☞妈妈讲解，由于他是视觉型的孩子，对认单词敏感，从他3.5岁开始尝试自读，这一路下来自读没什么太大压力，但是能读不代表所有内容他都能读懂，所以必须加上妈妈牌讲解，这个阶段还比较轻松的。

② 提前听+开口自读+做题+妈妈读+妈妈讲解（重点讲K级别）

听RAZ音频是2021.08才开始的，因为当时听力还不是很好，就没有提前听太多，只保证听的级别比自读的领先一个级别，一个级别会循环听一个月，算下来每篇文章会听个8-10遍。

quiz是从RAZ K开始做的，只做70%量，这个级别我一开始的计划是读一本做一本的quiz，具体做法是这样的：开口自读☞自己做quiz☞妈妈检查答案他在旁边看着☞妈妈读☞妈妈讲解，事实证明是我想得太美了，这么操作的结果就是很多题他读不懂，错误率太高。

因为quiz的题目里面生单词多，题目比RAZ书内容更难，尤其是第1周，可以用鸡飞狗跳来形容了，后面就还是老老实实我带他做题。第2周，我调整了一下顺序，变成：开口自读☞妈妈带做每本对应的quiz（一些比较难的题型要给他分析一下）☞妈妈检查答案他在旁边一起看着☞妈妈读☞妈妈讲解，2周下来发现效率还是太低了。

第3周再次做调整，决定先做60%量的quiz，暂时不要把过多时间浪费在做题上面了。先这样进行一段时间，后面根据情况作调整，这样调整后，孩子和我双方都觉得舒服多了。

第4周，流程上又做了调整，变成：开口自读☞妈妈读☞妈妈讲解☞妈妈带做quiz☞妈妈检查答案他在旁边看着，这样带了1周后，我换了个方法尝试让他自己做题了，没想到效果还行。

第5周，变成：他自读☞妈妈读妈妈讲解（讲的是他昨天自读的书）☞自己做quiz（做妈妈昨天讲解的书对应的quiz）☞妈妈检查答案他在旁边一起看着，进行了2周，除了科普有点困难，故事类的没啥大问题了。

K级别进展得比较艰难，读了51天才完成，因为每册书有10个题，做题很费时间，这个级别应该是我们的瓶颈期了，K结束后终于顺畅一些了。

③ 提前裸听+自己预习+开口自读+做题+亲子讲解（L+M+N）

L级别开始放手不再亲子读了，这个级别quiz做90%量，M级别开始就是100%做quiz了

④ 提前亲子讲解+提前裸听+自己预习+开口自读+做题（O+P）

O级别开始难度加大了，词汇量多起来了，所以亲子讲解调整为提前讲，每天只能完成1本

⑤ 提前裸听+自己预习+开口自读/默读+做题+亲子讲解（Q+R+S+T）

G3阶段平均每天1本，没有再提前做亲子讲解了，每天听听就自己默读或者朗读了，科普朗读和故事默读这样交叉着来，读完后根据做quiz正确率以及这篇文章内容来决定要不要亲子讲解一下，目前在读R级别，完成了55篇，还剩39篇。

也是G3阶段开始，我发现娃对非虚构的理解比虚构的更好，quiz方面也是非虚构的做得好，一到虚构就变差了，可能是年龄不到，对虚构里面的一些情感方面的东西理解不到位。我们现在每读一个级别，先把非虚构的册数读完，再去读虚构的册数。我个人感觉RAZ越往后非虚构越简单，翻来覆去的无非就是那些内容，内容都比较直白，反倒是虚构的在句式、词汇和语法上更难，有的一句话非常非常长，要去分析句子，情感理解上难度也大一些。所以我的建议是平时在中文阅读上也要多给孩子看看故事类的读物，这对理解RAZ虚构文章很有帮助。

⑥ 提前裸听+自己预习+默读+做题+亲子讲解（U-Z2）

计划是从G4开始开口读转成默读，因为内容更长了，加上小学后时间也不如幼儿园充足，不过我会挑选一部分词汇量相对少的篇幅让孩子开口读，想保持语感，还是要读出声来。

上面就是我们这2年读RAZ的详细记录，花时间和心思最多的一套分级。2021.02-2023.02，我们从RAZ C一路爬升到RAZ R，用2年时间完成了近15个级别，必须要给我自己和娃点赞，这个时候才能深刻的体会到坚持就是胜利。我把三年级前通关RAZ定为大目标，再把大目标分成下面几个小目标去执行，每个小目标的实现都意味着我们的坚持取得了阶段性的胜利。

① 中班完成K-P，已结束

② 大班完成Q-T，应该能完成90%

③ 一年级完成U-X，期待中

④ 二年级完成Y-Z2，期待中

2) One Story A Day: 共12本，2021.08.13-2021.12.08

one story a day我们拿来当朗读材料的，算是小零食作调剂用，自己读完就过，不作讲解。因为内容简单，他读起来没啥压力，有时间每天读上5个，没时间就不读。

4. 英语网课和拉听力

1) 英语网课记录：久趣+贝达，3周7-5周岁

3岁7个月我们开始上直播课了，最开始是久趣1对4小班课，大概上了8个月，后面换贝达1对1，一直到5周岁结束。直播课上下来，效果还是不错的，听力和口语都得到了提升，之前是有些问题听不太懂，回答问题就要想很久，上一段时间后回答问题时思考时间缩短了许多，说的句子越来越丰富了，每节课互动频率更高了。比较可惜的是，由于双减政策，贝达课程上完后就没有机会再跟着几个老师们继续下去了，孩子自己也不想继续再上了，加上眼睛不是很好，2022年这一年都是自己在家抓听力和阅读了。

2) 拉听力记录：从听小猪佩奇到裸听RAZ，2021.03-2021.08

4岁3个月不到开始抓听力，因为读得多听得少，导致阅读词汇量比听力词汇量高出很多很多，为啥突然开始想到抓听力呢？也还是群里聊天时，发现我家这启蒙路线一开始就是错的，光顾着阅读却忽视了听力，后期注定会遇到瓶颈的，而且也费时间，如果先听后读会事半功倍了，所以开始努力抓听力了。

一开始尝试听RAZ，完全不可行，都是左耳进右耳出，也不爱听，有群友推荐小猪佩奇，我就用小猪佩奇慢慢引导，刚好孩子也喜欢这个，别说还真有用，至少能听进去一点点。就这样每天听小猪佩奇，同时也看小猪佩奇英文版动画，每1季听1个月，花4.5月听了1-4季，第5季听了0.5月后没听了，换成听RAZ了，后面开始又换回听小猪佩奇了。再后面就各种听力材料换来换去，很庆幸靠着小猪佩奇拉耳朵见到成效了，以前拒绝听RAZ，现在裸听RAZ没问题，听力和阅读查不多保持在同个水平了，我们所有听力时间都给了英文，下面是一些拉听力详细记录。

上面就是我们从开始接触英语到现在的所有记录，回过头来看，进步还是蛮大的，毕竟读了近2500册英文书，一步一个脚印走下来终究会有收获的。但是我也有心痛的地方，一开始启蒙就走错了路（怪我没有研究英语启蒙路线，到现在都非常后悔这事儿），没有遵守先听后读这个顺序，早早开启了读，后面又回过头去拉听力，这样是非常浪费时间的，还损失了孩子的视力。如果2-4岁的这2年里，去认真抓听力，而不是过早的开启阅读，不把时间浪费在体验各种AI课上，也许现在能达到更好的效果。所以我给刚开始英语启蒙的父母的建议是：一开始不要着急读，一定一定要多听，如果怕孩子不懂，可以结合看英文版动画，听和看一起，这样效果好很多。不需要孩子100%听懂，能吸收累积一些听力词汇才是重点。

未来我们还是继续一门心思听和读RAZ，朝着通关这个目标往上迈，待通关后找套教材开始上精读课，之所以这么安排，有两方面原因。

1，现在还不会写，年龄还小也不想花时间来学习写，等RAZ通关时孩子快9岁了，那会儿再去练习写肯定要比现在效率高。

2，年龄大点，认知更高，知识理解和吸收更好，上课和老师能讨论更深层次的内容，互动起来也更高效。

 至于KET和PET等等系列考试，我是打算等写的问题解决后再安排，有想过直接跳过K考P，但是还是要看到时候孩子的情况。

5. 感想和碎碎念

① 幼儿刷分级前，可以先看看各种英文绘本，引导阅读兴趣，孩子有了兴趣后，再慢慢加入分级，这样让孩子不知不觉接受分级。

② 过渡到分级后， 先把高频词过一遍，这样刷分级时，会连贯一些， 建议2-3套分级平行刷，低阶时要把基础打牢固。因为大部分词汇都是在低阶段，后面中高级无非还是滚那些低阶段的单词，再增加一些新单词。

③ 低阶段累积好听力和阅读词汇量后，后面中高阶读起来就没那么困难了， 孩子没有做好自读准备时，一直要靠家长读或者点读笔点读，这个过程家长要多去指读 。

④ 每个孩子沉默期不一样，有些孩子指读或点读两三个月后就突然认识单词能自读了，有些指读或点读一年多还是不愿意开口， 家长要做的就是静待花开，在孩子不开口前继续抓指读和点读。

⑤ 有些家长会觉得孩子读分级认知有问题， 我个人觉得孩子的认知取决于父母，父母觉得认知不是问题就不是问题。 有问题就去解决问题，而不是还没到达那个时候就想着认知不行怎么办，也许等到了的时候你会发现之前的担忧都是多余的

⑥ 带孩子学英语，和父母英语水平没太大关系，现在的工具资源很多很多，小花生上也N多英文学习贴，可以借助它们，就看是否有耐心和恒心去做。

⑦ 用什么工具和资源都不是最重要的，重要的是你要坚持下去，我家实物工具就1只小达人点读笔+1个倾听者+近3000册纸质书。碰到不少家长各种问工具和资源，问完没行动，在那里纠结，过几个月或者一年半载又来问，问完依旧不行动还是纠结，问那么多不行动一点用没有，你先做了才能发现问题，有问题就再去解决问题。

⑧ 英语学习急不得，语言学科嘛，贵在坚持和积累，我见过太多三天打鱼两天晒网的，学的还不如忘的多。 坚持更多的是取决于父母，父母能坚持下来孩子就能，坚持这二字需要以年为单位，只有经历过的人才能深刻体会到何为坚持。

⑨ 先听后读，先听后读，先听后读，用听力去带动阅读，事半功倍，还能节省用眼。虽说鹰眼文盲不可取，但是小娃还是不要过早的把视力消耗完了，每每说起眼睛，我心里还是有些难过的。

⑩ 要不要学自拼，我的感受是，在分级中高阶前不是必须的，孩子如果能无瓶颈自读下去，可以先读，在进行自拼前，最好要储备2000听力词汇，这样学自拼就简单一些。而且会自读后，再去学自拼，效果也会更好，因为 自拼学了就得不断地利用阅读去进行巩固练习，要不然很容易学了就忘。我们没有学过自拼，全靠着前期大量阅读积累了阅读词汇，自读一直没有太大压力，也就干脆不学自拼了。

⑪ 凡是阅读，最好用纸质书，尽量不要用平板或者学习机的方式看电子书，我内心是很抗拒用电子书给孩子做阅读的，对我而言，唯有纸质阅读才叫阅读。

⑫ 中英文阅读尽量平衡一点，不要跛腿， 英文要想拉得快，还是需要中文的助推，多读中文书对提高认知帮助很大。

⑬ 英语学习在前期没有捷径，也别想着捷径（凡是和你讲捷径的，心里多打个问号），唯有稳打稳扎踏实走下去才是硬道理。不讲什么原版娃，什么阅读自由、听力自由与我无关，在我这里没有自由这个概念。

⑭ 从入门－稳定－爬升－突破，入门这一关最好是家长自己把关带着学，光靠机构家里不弄效率太低。费妈和费钱，尽量选择费妈，费妈程度取决于你的目标高低。

⑮ 忌焦虑，只跟自己比，定期复盘，孩子每个阶段在进步就很棒了，英语学习不看谁跑得早和跑得快，只看谁能跑到最后。

⑯ RAZ AA-G内容少，但是从H开始内容就很丰富了，包罗万象，好多低阶的说RAZ枯燥进行不下去，那是没有读到后面，后面内容多起来了一点也不枯燥。所以H之前进度拉快点，别一个级别弄两三个月，有的还搞精读，就那点内容搞啥精读，低阶时多弄几套分级横向拓展打好底子。