从“高报师”视角，谈“降维”——学生篇【系列六】#高考志愿填报#

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今天继续来写写【学生篇】

从孩子的角度

1、学科兴趣（英语、数学还是优势）

2、价值观

3、终身学习

都说孩子才是学习的主体，尤其到了高中，和九年义务教育最根本的区别就是，孩子的主观能动性决定了他高中这三年到底能到什么高度。因为很多小学、初中在家中的严格“管理”下”挤”进重高的孩子，很可能在第一次高一摸底考试中就会被来点colour see see .

那从高三毕业生的高考填报中，能给到低年级学生什么样的“降维”建议呢？

【孩子角度——学科兴趣】

在上一篇中我说了“学好数理化走遍天下都不拍”又卷土重来了，一点也不夸张，先来看张网传图

看到新高考的这个选科组合了吧，知道学好数理化学的重要性了吧，数学今年新一卷难出天际，也一样没阻挡高分选手展示自己，真的勇士就是要“知难而上”，所以孩子们，我们从小就要把这些学科拿下。

但说易行难，尤其是到了高中，“所有人都有可能欺骗你，但数学不会，数学不会就是不会”

那小低年级应该怎么去培养对数学的兴趣、建立数学思维呢？

1、多读书、多看科学类书

这个绝对不是废话，哪怕是类似《马小跳》系列的数学故事，都可以。因为很多类似数学故事类的书籍，会先让你对数学产生兴趣，很多生活中的实际问题用故事的形式出现，就好像一种“软着陆”，对于小学的孩子来说，包着“糖衣”的“炮弹”更有“侵入性”，只要他喜欢，涉猎越多的科学读物，他对数理化的兴趣就会慢慢浓厚起来。

杂志、书籍多元化，不要总看文学性、历史性的，共情能力会随着年龄增长越来越强，但是对科学类书籍的兴趣真的是有时效性的，小时候看得越多，长大接受起来越容易。

我举个小例子，比如初一第一章有理数，如果从科普的角度去看，很多数学科普书会通过数学家的故事引出有理数、无理数、实数、虚数、复数等等，虽然这些概念性的东西不见得直接对做题有帮助，但是用故事性去引出这些抽象的概念，至少孩子对“数”的认知一定是感兴趣的。

2、不怕苦，迎难而上

我自己打这几个字的时候，突然发现好像真理都是“废话”，因为数学思维有个非常重要的前提就是“不畏难”，很多高三的孩子不见得是不聪明，也不见得是不想学，但学习成绩一般的高三孩子一定都是“打怵”型选手，我不是主观臆断，而是有理有据，这种孩子在选择大学专业时，第一句话就是“老师，这个专业用不用学数学，难不难”，言外之意就是，“这个专业好不好不重要，重要的是我可不想再费脑子了”，人都是利己的，遇到困难的第一反应就是放弃，而这种不畏难、迎难而上其实也是可以锻炼的，最容易操作的可能就是小奥，

市面上能独立操作的材料太多了，什么高思导引、学而思大白本、孙佳俊、王进平，都已一套螺旋上升的独立体系，能坚持完成任何一个系列，收获都很大。如果已经初中了，小奥可能来不及了，那也别担心，可以通过刷“题山”来解决，根据难度螺旋上升，这里转发鸡娃群中常见的教辅：

初中数学教辅难度排序。

教参：教材全解或教材解读

基础：53＜创优作业＜全品作业本

提高：实验班≈启东≈学霸＜典中点＜思维新观察

拓展：培优提高班≈超级课堂＜探究应用新思维＜新方法＜精英数学大视野。

至于其他，通过总结归纳形成自己的思维模型等等，那都是锦上添花之事，先把锦织好，花才会越绣越多。

另一个需要在小低阶段充分培养的兴趣就是英语，这个学科在高三学生中是弱势学科的情形，其实是我始料未及的，因为在我的观点里，大多数孩子小时候最先启蒙的就是英语，但我所接触的高三学生中，还真是少有学生能把英语作为绝对主力，可见大多数人小时候的启蒙都是浮云。

那英语对于未来大学求学已经社会层面的应用来说，重要性我已经在【家长篇】讲过了，不再赘述，那小低阶段对英语的启蒙还是要广泛重视，原版+应试，两条腿走路，尤其高考改革对听力以及人机对话的口语等方面都有要求，那侧面说对英语的应用能力也是在不断提出新的要求，这个也是学生和家长要多留意的。

【孩子角度——价值观】

先看个截图

这几年，军校继师范类、警察司法类热门专业后成为了又一个新的热点，这里的优势不过多说明，但关于怎么能进入军校，有一个特别重要的细节变化，就是除了常规的【政审、体检、体测】外，还有个学生身份也作为考核之一，很多军校要求学生必须是团员，想当年我们这代家长高中时自动入团，现在入团可不是那么容易的事情，所以，在初、高中阶段，学生一定要积极申请入团，这个可能就是决定你是否多一条选择的必要条件。

同时在孩子成长过程中，正确的价值观也会成为今后步入大学生活以及社会的重要砝码，这也是一种“思辨力”的体现，所以现在高考语文，尤其是作文，除了需要有一定套路，对学生的价值观也是一种暗暗考察，这种价值观的培养，可以从阅读中培养，尤其现在好书那么多，比如三联旗下的《少年》，余党续老师的系列书籍等等。

【孩子角度——终身学习】

其实这句话也送给我们自己，现在知识更新的速度远远超出我们的想象，社会分工的精细化让每个行业都在不断地找自己能持续发展的“点”，只有不断学习才能和时代同频。

就拿大学“计算机”这个专业来说，很多学校这个专业所学的教材其实都是“过去式”，真正想把专业当成就业的饭碗，就得需要向外找寻，学校所学只是基础，拓展的出来的东西才是自己的本事。

有了这个思维，其实对于小学、初中、高中的孩子来说也是一个道理，课本上的知识是牵引你入门的基础，想成为“金刚钻”，就得做好“百炼成钢”的思想准备。

学习其实不难，难得是“学什么”“怎么学”，有了方向有了方法，剩下的就是“有心人”了。