这套书全世界孩子用了50多年,通过阅读系统学习1000个英语常用词

2015
2018-2-8 14:14 原创 · 图片14

这套 Ladybird 出版社的 Key Words with Peter and Jane ,它在词汇书中的地位就好像分级阅读中的 “牛津阅读树” ,经典实用、畅销多年。

我们拿到书后仔细研究了一番,发现这套书把关键词学习和阅读结合得非常好,构架科学、目标清晰,帮孩子在步步进阶的阅读中熟练掌握英语关键词的用法。从英语启蒙一直到整个小学阶段,都非常适用。

以下是小花生书友们的真实评价,希望对大家是否为孩子选购这套书有帮助:

@yanyanann20:已经通读到3a,编排不错,单词反复出现,读完很有成就感,在句子中学用法。

@婷0122:循序渐进,内容有趣,孩子喜欢。结合关键词和自然拼读,进阶快,效率高。配套的音频很清晰,语速从慢到快,方便孩子跟读。

@淘淘夏奇拉:很赞!用来孩子朗读的目前1a可以念下来了,准备的是一个月朗读一本的速度,平时还是多听绘本为主,这个可以增强孩子的自信心!

@Yuli:强力推荐!这套书能教会孩子sight words。而且话语简单,重复比较多,这样慢慢下来孩子就能自己阅读,并且运用自如。

@爱吃水果:这套书太适合孩子了,分阶阅读,刚开始很简单,词汇量少,到了4a就有点难了,一本书3天能看完。经过词汇量积累,现在可以一天看一本了。

@米米家:对初学的孩子很有帮助,通过简单句子和大量重复来强化,孩子很喜欢。

@Daniel子逸:这系列的1和2,因为不感兴趣读了有一个多月才读完。现在读到3a,可能是因为情节更丰富有趣了,也可能是因为发现这一大段一大段的也完全能拿下(每页单词都认识,不过偶尔有语法不太熟),突然兴趣大增,主动要求读Peter and Jane,也开始好好的用正常语调来读了��。 zui终3a用三天拿下,每天5-10分钟吧。我们不仅读故事,还看图画、编故事,玩得很开心。兴趣是zui好的老师,果然如此

一、为什么要学 Key Words

1、Key words:300个词占了英语日常使用词汇的四分之三

这套书的作者 William Murray 是英国著名的教育专家和语言学家。他从事儿童教育40多年,对儿童早期阅读研究至深。

20世纪50年代的英国,很多孩子存在读写障碍。为此,William Murray 和曼彻斯特大学的资深教育心理学家Joe McNally 合作,致力于一项有关儿童早期阅读的专项研究,他们发现:

英语中不算生疏的词有20,000个,而日常的对话、写作等应用中,人们只会用到这20,000个单词中极少的一部分。

20,000个词!听起来有点吓人。不过,根据研究,一个英语为母语国家的大学毕业生的词汇量就已经达到了20,000 !

那么在通往20,000词汇量的路上,哪些是孩子们应该优先学习的呢?Murray 和McNally试图筛选出每天日常用语中使用zui频繁的单词,成为孩子们学习的重中之重:

Only 12 words account for ¼, 100 words account for ½, and 300 words account for ¾ of the words used in normal speaking, reading and writing in the English language.

12个词,占了英语日常对话、阅读和写作涉及词汇的四分之一;100个词占了一半,300个词占了四分之三。这些词,被称为 Key Words (读写关键词)。

2、从启蒙到近1000词,掌握小学阶段词汇量

我粗略计算了下,今天介绍的这套书一共带孩子学习了将近1000个常用的英文单词。1000词是什么概念?我查了些资料,列一些数据给大家做参考:

  • 中国小学毕业生的英文词汇量大概为1000词
  • 掌握1000词基本可以自由阅读经典初级章节书《神奇树屋》
  • 美国南部的农民,有的一生只使用800个词汇,日常生活就够用了;

说到这,有的朋友会问:孩子以后要参加中高考,甚至出国留学,这才学1000词,是不是太少了?

事实上,词汇学习的关键不完全在多,还要看会用了没。网上一位达人妈妈@林克妈妈的观点我挺赞同:

单词背再多,不会把它们组成正确的句子,背了不去使用,再好的记性也不管用。相反,词汇量少,但能活学活用,这才是问题的关键。为什么美国三岁的小孩,其表达能力比我们高中生,甚至有些大学生还强,是他们的单词量大吗?不是,是因为他们能够把使用频率zui高的单词运用得zui熟练罢了。

一位语言专家也曾提到:

很多人追求词汇量,8000, 10000, 20000,达到了多少才能考托福 ... 其实zui基本的1000个单词的每个用法都熟练掌握,才是学通一门语言的关键。例如,这顿饭总共80元。如果会说,The meal is 80 yuan in total . 已经很好了;但其实还有更简单的:The meal came 80 yuan.  The total comes 80 yuan for this meal. 也是对的。

学英语单词,活学活用,慢慢积累才好。孩子以这1000词打好基础,然后逐步走向2000词,4000词甚至更多,会比较顺利。

二、为什么要用这套书学Key Words

1、Key Words学习书鼻祖,语言学家、教育心理学家和插画艺术家的十年之作,非常权威

刚刚介绍过,Key Words 的理论是由著名语言学家 William Murray 和教育心理学家Joe McNally教授共同研究的成果。为了帮孩子们掌握这些关键词, Murray 先生又编写了一套系统教程 The Key Words Reading Scheme,共36本书。

书的内容完成后,Murray 先生又请来了杰出的插画艺术家 Wingfield 绘制内页,配图写实,生动活泼。1964年,经过配图和改编的新书终于通过英国著名儿童教育出版社 Ladybird 出版,这就是 Key Words with Peter and Jane .

从研究到写作,这个过程前前后后经历了十多年,也奠定了这套书在Key Words 学习方面的鼻祖地位。世界上的老师和家长,要让孩子学习英语 Key Words,首先就会想到这套书。

2、50多年全球销量过亿册,60多个国家在用,有广泛的市场认可

50多年来,书中的两兄妹 Peter 和 Jane 是孩子们的必读 icon!我看网上有读者这两兄妹比作国内英语教材里的经典人物“李雷和韩梅梅”,还真是有点那意思。Peter和Jane影响了一代又一代孩子,直到今天还有极强的生命力。

到目前为止,这套书的全球销量已经过亿册,有60多个国家的孩子在用。在一些亚洲国家,尤其是英语作为官方语言或者非常重要的第二语言的国家,例如印度、新加坡等,这套书被广泛地应用在幼儿园和小学的英语教学以及家庭学习中。

3、词汇学习书中的“牛津阅读树”,国内也有好口碑

研究这套书时,我觉得它给我的感觉非常像“牛津阅读树”,朴实简单,科学实用,征服了大批国内外的老师和家长。

英语特级教师@刘莹

Key Words系列能成为50年经典少儿英语品牌关键在于科学的学习方法。对于初学英语的孩子来说,兴趣和自信是zui重要的。Key Words让孩子通过不断重复简单的语句,在重复中理解、内化,同时学会英语中zui常用的单词,稳步前进,逐级而上,给予孩子学习英语的成就感,快速提升孩子的学习兴趣和自信,为孩子后续的英语学习打下良好的基础。

小花生书友@yyj628

这是套适合英语启蒙的分级读物,内容从简单的词组到短句,再到长句,逐渐增加难度!结合画面孩子很容易理解内容,而且内容还是挺有趣的!

三、跟着这套怎么学Key Words

1、12个级别,每一级别增加新词,复习旧词,进阶合理

这个program一共有12个级别36本书,大家可点开大图了解下整套书的架构。

每个级别都比上一个级别在词汇难度、句子长度上有所增加。比如,下图是第一级、第四级、第九级、第十二级的对比图。

每个级别在上一个级别基础上,增加新词,复习旧词,一步步扩大词汇量。同样是这4个级别,下面这张图展示的是每个级别(比上一级)的新增词汇量。可以看出,随着级别增加,每一级的新增词汇量也逐步加大。

比如,第1级学习16个词,4级增加42个词,9级增加111个词,12级增加126个词。

2、每个级别3本,从词汇到阅读到综合运用,注重重复,活学活练

每个级别下又包含 a-b-c 3本书。每本书的封底都有一个总目录,可以清晰了解整套书的内容结构。

a-b-c三个部分构成一个有机的整体,阅读时按照a-b-c的顺序层层递进,在重复练习中拓展词汇量:

  • Series a:介绍进入阅读所需认识的基本关键字
  • Series b:复习Series a中学到的单词及句型,用不同的故事和图画,提供更多的阅读练习,让小朋友们熟练掌握这些相关的词汇,并会在相应的语境中学习如何正确运用;
  • Series c:复习Series a和b的内容,引入相似的单词,让孩子们能够自己运用自然拼读法阅读更有难度的单词;同时增加单词拼写,让孩子在难度更大的文章阅读中熟练掌握单词的拼写和运用。

以第5级别为例,a本中一般来说左边文字,右边图画。左边文字底部,作者将本页生词标注出来,让孩子重点关注。

不认识这些单词怎么办?这时候右边的图片就发挥大用处啦。仔细看,你会发现文字和图画配合得非常好,图画展示了文字描述的故事和场景,除此之外,没有多余信息。这样的图文配合,能帮孩子更好地理解词汇的含义、故事的内容。

b本书,更接近常规的故事阅读。比如这一页,几个孩子在户外野餐的场景是不是和a本有点像?但是这里加入了新的人物和故事情节,让孩子更加透彻地理解这些关键词。

c本里,是对前两本的复习和拓展练习,比如这一页练习的是拼读和拼写。

每一本书后的附录表是很好的总结,比如,这个级别,孩子可以学习到(比第4级别增加的)46个新词汇!

值得一提的是,这套书的4c-11c部分引入了自然拼读,是很少见的将自然拼读和关键词结合学习的读物。

比如这是10级c本的一页,从学过的black,blue,blow 拓展到 blinks,blot,block..等新词,每个词都有一个例句,还有对应的图片帮助孩子理解含义。以后孩子读到-bl-组合,可以联想出这么多单词,会很强大!

3、内容多为儿童成长故事,渗透品格、生命、情感教育,配合音频,学习词汇的同时享受故事阅读的乐趣

除了词汇学习,这套书里的故事本身也非常值得去读。主角除了兄妹Peter和Jane,还有他们的爸爸妈妈,宠物狗,以及他们的同学们,都是孩子们熟悉的角色。

书中充满童真稚趣的生活场景,孩子们可以很容易从中找到与自己生活关联的点,真实亲切。Peter和Jane阳光、乐观、大方的性格,对孩子们来说也是一种很正面的影响。

一家人吃饭聊天的场景

兄妹俩之间的友爱互助的手足之情、与父母之间的和谐平等的亲子之情、与宠物之间的亲密之情无时无刻不在传递一种健康、积极、向上的生活价值观。一段两兄妹的成长故事,也是一段给孩子的品格、生命和情感教育。

兄妹和宠物狗嬉戏的场景

四、这套书适合多大孩子读?怎么读?

前面介绍过,这套书在新加坡等国家被当作幼儿园和小学生的教材使用。在国内,我们也看到很多老师和家长把它作为课程或家庭教育辅导书,3-12岁孩子都有在用。

这是一套很系统的分级进阶词汇阅读书,从第一级的20词左右到12级的1000词跨度不小。我们这次团的是盒装全套,建议大家这么用。

3-6岁,英语启蒙阶段

孩子如果处于这个阶段,完全可以跟着这个体系一点点往前走。在没正式学英语前,可以先把重点放在读故事上,配合音频使用,让孩子先理解故事意思,再关注词汇学习。整套书将近1000词汇量,如果孩子学得快,也许到小学二三年级就可以完成阅读了。

7-9岁,小学中低年级阶段

这个阶段的孩子读前面两三级,也许会觉得有点简单。但是需要提醒的是,孩子学过这个单词,不代表就真的懂得这个词的全部含义和用法。有些内容看上去很简单的图书,从孩子能自己能用能写能说的角度来看,也是非常不容易的。所以,如果你买了这套书,我们会建议让孩子还是要从头开始把已经学过的词过一遍,查漏补缺。然后,跟着这个体系步步进阶。

10岁-12岁,小学中高年级

对于这个阶段孩子来说,我觉得这套书是非常好的辅导书和练习书。如果孩子现在的词汇量还远不足1000词,这套书帮孩子找到目前学习中的弱点,重点击破。比如,读一本书之前先看看zui后的单词表,如果有不熟悉的,在阅读中特别关注,加强练习。

究竟怎样跟孩子一起使用这套书呢?一位孩子在上幼儿园的读者妈妈分享了她的经验:

这套书zui大的特点就是难度进阶合理,吻合儿童认知规律,能够帮助宝贝们用zui简单的语言流利表达生活中的各种情境,从而实现从“关键词”到英语阅读和自然拼读进行循序渐进的学习。所以,如果能够按照1a,1b,1c,2a,2b,2c的模式来学习,我相信就能从这套关键词阅读体系中获得zui大的收益。

1a到3c:首先我们将大部分的注意力集中在图上。孩子不断地与图互动,比如,Jane likes the dog,图中Jane正拿着食物在喂the dog Pat,女儿也要拿着食物去喂Pat,在这过程中,我边指着图边用书上出现的英语跟孩子互动,孩子仿佛已经进入了图,进入了Peter和Jane的生活, 所以,也就不知不觉地掌握了相关的表达——在看到Pat要去吃鱼时,我还没有开口,她已经紧张地说-----“No, no, no, come here”。或许这就是所谓的“情境学习”,也是我一直所青睐的“整体学习”。

 4a开始:从4a开始,每一页就开始出现比较长篇幅的英语了,或许宝贝们看到密密麻麻的英文字就开始发慌了。但是,其实,关键还是看引导!!!读图,永远是亲子阅读的关键。每一页的图,能拓展的太多。相信宝贝们在进入语言爆发期后都特别有表达的欲望,我家宝贝就是如此,看到什么都希望能用语言来描述。因此,也正好借用书中的图进行细节挖掘,可以围绕5W提问,可以利用各种思维导图,进而丰富孩子的语言表达和理清孩子的思路。对于已经有英语基础的大儿童,可以鼓励孩子自主阅读,然后大声朗读,提升英语地道口头表达能力。


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