从biscuit dog 跨入dragon masters的这一年（AR0.8-2.8）

左左和右右

2013

2020-7-29 16:20 原创 · 图片3

2019年幼升小时的惨痛经历，把我从佛系中惊醒。自己家的“天才”娃对比后才知道原来是“渣”娃。上了3年的英文机构，临考前却发现连0.8的biscuit dog都无法自主读下来，那种感觉真是相当的崩溃。当然考校失败也就是自然而然的事情。真是娃渣吗？其实不是，是老母亲失职了，失职在轻信且盲从。

坦率说，要直面自己的错误其实并不容易，但，作为一个老母亲似乎并无退路。能做的，只有痛定思路寻找出路，各种请教大佬，群里学习经验，各种公众号去找文章学习，一点点去拓宽自己的信息量。(这不是一段好走的路，尤其你确定知道自己拉下了很多的时候，焦虑是难以压下的伤）需要学习如何打辅助如何陪伴，以及在庞杂的信息海洋里面理清楚到底该怎么学英文，找到适合自己的路。（感谢各路大神，也感谢鸡娃的伙伴，这一年，我知道了什么是倾听者，知道了什么是AR分级,什么是STAR测试，什么是阅读神器RAZ，知道了什么是reach。）

当信息量多了，对自己和娃也有了更清晰的认识之后，该怎么走就慢慢清晰起来。我也开始知道怎么去判断一个机构的好坏，坑是什么，什么才是合适的........该如何选配。弯路走了不少，庆幸的是总算是踉跄着前行了。

虽然自鸡千好万好，但是对于一个英文不好的老母亲来说，绕不开的就是机构的主攻。跳出家门口的舒适圈后就会发现市场上机构怎么那么多？广告响的有之，朋友肯定并推荐的有之，某些名校都在报的有之……..纷繁复杂的信息铺天盖地，真是乱花渐欲迷人眼。

由于小猴子毕竟是有一定基础的不是真的三年多全白费了，所以我的当务之急是要需要全面清晰的了解目前的水平。所以我选了4-5家的机构去测试并试听（有收费测试也有免费）兼听众家之言后综合判断。（在小白的状态下，这是让老母亲最快成长的办法）

最终整体确定娃的优势和劣势后在那些试听过的机构里面选择了一家以提升英文阅读兴趣和写作水平为目的的线下机构，一家1-1的线上机构来双英前行。

目标是：

1. 提升阅读兴趣，成为独立阅读者。

2. 突围英文写作难关。

3. 持续提高听力和口语表达能力。

详细情况如下：

机构主攻：

A机构（线下）（一周一次，一次3小时，1个外教老师带6-8个孩子）

图书馆课程：（1小时）

图书馆课程分两步的：

第一步在机构里面由老师带着选书看书，看完之后，外教会随机问问题了解是否读懂了，再后面就会用star的测试来检测每本书的实际阅读效果。（通常80%的正确率可以算做是读懂了）

第二步，机构会根据小朋友的水平准备一个书盒/月，书盒里面有15本左右的原版书（借阅）看完了之后可以拿回机构换下一个书盒（内有音频链接）除此之外，每周上完课之后还可以在图书馆借3-5本的书（会根据实际AR程度结合娃的兴趣指导娃借取）那么老母亲回家的辅助就是陪着娃刷这些书。通常建议先听后看，在低级别还有一个很重要的习惯，指读。（这个资源的好处是提升兴趣）

目标：跟着机构的图书馆课程以及庞大的图书馆资源，按照AR等级一路攀登（在这里面最重要的是兴趣，难度的重要性排在次一等，重要的是那个娃喜欢）

高光时刻：虚构类的比如magic tree house一类的可以自己咯咯笑的看个不停。QUIZ基本80%以上。非虚构的比如科一科二和国家地理2系列，感兴趣的部分可以自己愉快的看完。没兴趣的方面需要老母亲提要求。QUIZ70%左右。

A机构（线下）的写作课程：（2小时）

图书馆课程结束后休息5-10分钟接着开始写作课程。使用的是机构自编的教材，程度是递进式的，先从词性到句子再到段落。总体算是从阅读转化出来的输出。

高光时刻：30分钟内可以写出一篇比较流畅的命题作文。（语法不论）

B机构：线上口语1-1，用reach改编教材，每周一次40分钟欧美外教+网上的预习和复习题。一次40分钟的录播课，后期还增加一个半月左右一次的中教梳理课。

高光时刻：口语流利思维反应迅速。但是目前各种语法错误不断。（所以语法对于原版娃来说是个痛点）这个机构其实也有线上图书馆，包括磨耳朵的小程序，但由于那时资源已经很多了，除了主线课程外的其它内容就不得不放弃了。

关于选择机构，总结个人一些小小的tips抛个小砖大家可以一起探讨:

1. 当娃过了最初的启蒙阶段就不要留恋离家近这种舒适区，一定要找对娃有帮助的机构。

2. 蹦跳机构不是完全不好，但是只适合在低幼年龄段用于启蒙。据参加某沪上市级名师的宣讲会所得到的消息。由于教育行业在海外受尊重程度比国内还要高，所以真正好的外教是不会愿意做一些蹦蹦跳跳类的事情，他们会在课上讲的深入浅出幽默又控场，但不会带着小朋友们唱唱跳跳做做活动过一节课。我理解为，有本事所以有自己的坚持。

3. 不是全外教就一定好。首先有不同时期选择不同机构的问题，其次外教的教学方式更多是启发鼓励建立信心，但和主流学校所要求的纪律性是差异很大的。同时，现在中教水平不管是语音语调还是综合教学水平都是非常靠谱的。所以，一定不要因为不是外教就拒绝，这种情况下，建议反而一定要去试听一下，了解一下。通常反而有惊喜。（尤其是一线城市）

4. 看教材体系，这个里面学问更深，其实我也是半懂不懂。知道的一点皮毛是原版的教材适合原版娃适合听说读写全面发展的娃。（此处指欧美教材不包括已经经过港台改版过的教材）

大部分普娃需要机构有改版的能力，需要适当降低难度。据我所知哪怕是以英文教学出名的沪上名校（学校非机构）也不是全用而是采用了一定程度的原版+自编。在一周五天，每天最少3节英文课的学校都没有完全原版的前提下，机构一周一次课的情况用纯原版是不是也是太胆大了呢？

5. 看考试体系和教材体系的匹配度。如果发现教材说的很难，结果公开课或者考试考得特别简单这种时候可以愉快的跟他们说再见了。这里尤其是工作忙碌的职场妈妈们，需要各种注意。

6. 看作业体系：有听，说，读，写四个方面作业体系的机构通常是有教案了，每课该完成什么教学目标，阶段性应该是什么样。这一比对基本好的机构就脱颖而出了。

7. 看管理，英文机构说到底也是机构，一个管理有序的机构坏不到那里去，小朋友们进出是否有序，有规矩，作业打卡等制度是否严格执行等等很多小细节。其中号称沉浸式的机构最好识破，从进入学校开始是不是就是所有工作人员都在有意识的和小朋友说英文？一句话总结就是，耳朵听机构怎么说，眼睛观察他们怎么做。

8.看带教老师责任心，一个好的带教老师（无论中教外教）除了带给娃的助益，还会有给老母亲的助益。老母亲会从带教老师身上学到科学的方法。

以上这些都是一些个人浅见，选机构这事其实非常个人定制，千金难买合适，能帮助娃同时娃自己能适应才是最好的机构。（此处不谈喜欢的原因是，只要是作业多的机构，小猴子都不喜欢。）

家里辅助：
1.著名的RAZ 刷起，先在某APP上开刷从C开始，一天8本的刷。到后面级别高了速度降下来，现在已经刷到了K,速度缓到了1天一篇。（后期为了保护眼睛，买了纸质版合集）这个资源比机构图书管的好处是提升级别和能力特别明显。

2.各种祖国版的书刷起，虽然有个庞大的机构图书馆，但由于年后遇到的疫情来回借阅不是很方便，再加上后期信息爆炸后，老母亲忍不下的剁手爱好，开始各种囤书，这时候家里已经成了一个小图书馆，方便娃自主选择。

目前神奇树屋系列的前几本(2.8左右）已经可以愉快的自主阅读，QUIZ正确率80%左右。

3.听：这个很重要，倾听者里面导入适合级别的资源，然后碎片时间各种威逼利诱的听。现在已经养成习惯了（会主动要求听，并且喜欢听，现在裸听级别3.3）

在家里如何打好辅助其实老母亲遇到的挑战比选机构难度更大。一年级不是大班，时间一下就会被压缩了很多。首先就是要被写字这个占掉很多很多的时间（保守估计一天2小时）另外，学习兴趣学习习惯，学习效率等等，一下子全堆在老母亲面前。说起来真是一把心酸泪。另外就是老母亲自己的情绪控制，那看着磨蹭娃，丢三落四娃时忍不住的火气，真是过来人都懂。

回顾这一年其实娃的时间管理，学习主动性，老母亲的情绪管理，这些我们都还是在摸索当中，啥心得也没有。唯一过的难关并且稳步前进的就是英文的阅读了。（和牛娃们依旧没得比，距离很大）

从机构借的fly guy，乐高英雄，大红狗，pet the cat，I can read，Star wars，兰登2，兰登3系列穿插各种国外获奖绘本（老母亲也没记住名字）外加祖国版的dog man，nate the great，科一，科二，著名的RAZ（C-K），一路升级打怪过来。伴随着娃成长的同时，我也从一个完全信任机构的快乐佛系老母亲成功成长为一个事业和鸡娃一把抓的暴躁老母亲。