一岁半开始读分级绘本，谈谈我们读Raz AA的一些小方法

今天星雨家给大家分享一下我们是怎么开展raz aa的亲子共读启蒙的。再介绍下我自己：大学英语师范专业，专业英语八级，班妈一枚。

受我影响，我家女儿从很小很小的时候就听很多英文童谣，目前我们正式启蒙小半年，稳步提升中。最近突然能蹦出越来越多的英文单词了，有时候甚至是短的歌词。

去打预防针哭了，回来在车上就唱Super JoJo-- Face song 里面的“I'm so sad.”。她不但会唱的，她是理解了的，所以她会在对应的情景里面说出来。 

平时我们在读分级绘本的时候，我采用的一些小方法，我女儿还挺受用的。今天给大家分享一下：

1.  结合歌谣读绘本

因为我女儿有很多的英文童谣基础，我们读raz aa对应的图片我会给她唱上相对应的歌谣，现在看到这些图片她自己都唱起来了，不用再带。

比如：看到boat我们会唱Row row row your boat，gently down the stream……，看到rain我们唱Rain rain，go away……，看到stars就唱twinkle twinkle little stars……

这样再枯燥的内容都有声有色起来了！

2. 结合家庭环境的实际

名词可以指着家里对应的物品

raz aa 是分得非常细的，有一系列就是讲 颜色 的，大概有6-7本书，我给她读的时候，找到了家里的磁力片给她分一下颜色。

这个blue bike 刚好和我家宝贝家里的一样颜色，肯定要指着告诉她：Oh，that's baby's blue bike!

还有那些chair，desk，door之类的，每个家里都有，每次讲的时候我都会指一下。

动词可以配上动作，可以借用家里的一些小动物（道具）

像这个slide，用了小熊来表演。

结合家庭实际情况，有一个最大的好处就是，这是她日常生活的地方，她熟悉然后后面也容易输出内容。我最近经常被她惊吓到，突然说家里的球ball，说家里的贴纸的🦋butterfly......

3. 适当的拓展。

这个一定要符合当下的内容，还要适可而止，不然容易让宝贝感觉像任务像考试。像这本Jump over里面，我就会追问里面出现的非主角人物turtle，一是希望锻炼我家宝宝的观察力，然后还可以丰富这本书的动物词汇。

对比一下

我发现我家宝贝很喜欢对比，讲到一些相似或者相反的内容，她就会去找到另外那本读过的绘本。然后我就给她放一起让她对比学习，这个也可以丰富她的认知。

4. 结合生活中的节日

之前我宝贝两周岁，刚好可以和这本birthday party结合来看，之前万圣节的我们就找到万圣节的看看。

按照盖老师的理论，一个单词在多个不同场景中出现，孩子就能记住他，并且知道活学活用。所以，如果单词孩子一下没记住没关系。尤其是像RAZ这种非常严谨的分级读物，设计很合理，同一个单词多久出现一次，什么场景，都控制得很好。

我们家长能做的就是日复一日带着宝贝坚持，哪怕每天就是20-30分钟。

欢迎一起交流！