Reading explore 第二版第四章AB两课学习体会

今天是2021.11.22，上周两天我参加演讲与口才的培训，全天候密训了两天，娃两天都没见着。

口头交代他要看walawala，今天才检查了一下网盘的记录。（终于脱手了）。wa配套练字纸全部改了，除一道题外都对了，没有错误。但是这道题渣妈也不会做。

求助了高人以后，高人说黑色我儿子写的只错了一个，我错了4个╯□╰

附上讨论过程，哦不，是请教过程

最后确认了，是去遥远的印度

是distant land of India

是diamond miner

是a piece of metal

是nearby beaches.

我朋友说还是得买标准答案啊，不然花一小时讨论答案不值当╯□╰

可是没有答案，要报课才能得批改服务╯□╰

11.17周三他看了第四章A课的单词解释和精读精讲12 
 

周四周五为啥没看？还是记录找不到了？a课的阅读策略没看？

11.20周六中午看了第四章B课的单词解释和精读精讲12

11.20晚上看了阅读策略

11.21周日看了写作拓展

11.27批改一下纸质书的练习题吧！

唉，这一课错误挺多的。B课的纸质书课后练习题还没有写。

12.11讲解了A课的纸质书练习题。错误主要是孩子理解力不足，比如文中提到了video cameras但不代表有take photoes，所以take photoes是错的。这个换我也不一定做得对。还有一个是主角三次接触了船骸，1985年，1986年，2004年，题目问的是第二次旅程发现船状况不好，其实是第三次旅程发现的。这种坑🕳️。还有就是不好好看文章就选了，人家明明是看到拍出来的照片对泰坦尼克号感兴趣，结果娃选了看到从船上带回来的东西而感兴趣。这个就是……唉！不认真看文章！

还有中心思想判断错误，明明文段说，探险家们从船上拿走了很多东西，甚至船身碎片。而且文段第一句说了船状况不好，最后一句but转折之后有重点（公务员文段分析方法真有用），主角并不认可。换言之就是这种行为会伤害泰坦尼克号。结果娃硬是不理解中心思想。

做了re.的练习册以后，终于明白，看得懂文章和“看得懂”文章做得对题是两码事！

12.3

最近写的作文，写得很乱

修改后

用grammarly修改后↑

但是还是有很多疑问。

Or还是and，were have been found对，还是were found对？

Sank对还是had sank对

于是只好付费了批改作文的服务，花了99大洋！

嗯，果然还得有水平的改